Прозрачный невидимка

Этапы

Этап учебного занятия

Задачи этапа

Деятельность педагога

Результат

1 этап

Организационный

Подготовка учащихся к работе на занятии

Здравствуйте, я рада вас видеть! Давайте улыбнемся друг другу и начнем занятие

Восприятие

2 этап

Подготовительный (подготовка к новому содержанию)

Обеспечение мотивации и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности

Предлагаю посмотреть на красивую шкатулку: Как вы думаете, что находится в этой шкатулке? (ответы детей).

Правильный ответ: воздух (открываю шкатулку, показываю). Тема нашего занятия «Прозрачный невидимка».

Цель занятия: изучить состав и свойства воздуха, его роль в жизни человека.

Осмысление

возможного

начала

работы, ответы учащихся

3 этап

Усвоение

новых знаний

и способов

действий

Обеспечение

восприятия,

осмысления и

первичного

запоминания связей и

отношений в объекте

изучения

Воздух нужен не только людям, птицам, зверям, но и растениям, рыбам.

Какими же свойствами обладает воздух?

Воздух бесцветный, прозрачный, у него нет запаха. В его состав входят разные газы: азот, кислород, углекислый газ. При дыхании мы поглощаем кислород, а выделяем углекислый газ. А вот растения, наоборот, используют углекислый газ, а атмосферу насыщают кислородом.

Давайте внимательно рассмотрим зеленый листочек. Нижняя поверхность листа, покрытая прозрачной пленкой, усеяна очень мелкими отверстиями - устьицами. Хорошенько разглядеть их можно в микроскоп (рассматриваем под микроскопом). Устьица то открываются, то закрываются, вбирая в себя углекислый газ. На солнечном свету из воды, которая поднимается от корней по стеблям растений, из углекислого газа в зеленых листьях образуется сахар, крахмал и выделяется кислород. Не зря растения называют зелеными легкими планеты!

Освоение

новых знаний

4 этап

Первичная

проверка

понимания

изученного

Установление

правильности и

осознанности усвоения

нового учебного

материала, выявление

ошибочных или

спорных представлений

и их коррекция

Как вы думаете, где воздух лучше - в лесу или в городе? (ответы детей).

Конечно в лесу! Приятно вдыхать смолистый запах хвойных деревьев, чувствовать аромат березы, дуба, цветов. Лесной воздух не только чистый, но и целебный. Деревья выделяют особые летучие вещества - фитонциды, которые убивают вредные бактерии.

В городе воздух другой: он пахнет бензином и выхлопными газами машин, загрязнен частицами пыли и копоти. Такой воздух вреден и для человека, и для растений.

А сейчас я приглашаю всех немного отдохнуть Физкультминутка:

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп!

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик,

Раз – сюда, два – туда.

Повернись вокруг себя.

Раз – присели, два – привстали,

Руки кверху все подняли,

Раз – два, раз -два

Заниматься нам пора!

Осознанное

усвоение

нового

учебного

материала

5 этап

Закрепление

новых знаний,

способов

действий и их

применение

Обеспечение усвоения

новых знаний,

способов действий и их

применения

Ребята, как вы считаете, этот стакан пустой? Внимательно посмотрите, есть ли в нем что-нибудь? (показываю стакан по очереди всем ребятам, выслушиваю ответы). А вот мы сейчас проверим. Опыт 1 «Воздух».

Перевернуть стакан вверх дном и медленно опустить его в банку с водой. Стакан нужно держать очень прямо. Что получается? Попадает ли вода в стакан? Почему нет? (ответы детей). Вывод: в стакане есть воздух, он не пускает туда воду.

Опыт 2 «Пузырьки воздуха».

Опустить стакан в банку с водой, но держать его, немного наклонив. Что появляется в воде? (ответы детей). Видны пузырьки воздуха. Откуда они взялись? Воздух выходит из стакана, и его место занимает вода.

Осознанное

усвоение

нового

материала

6 этап

Контрольный

Выявление качества и

уровня овладения

знаниями, самоконтроль и коррекция

знаний и способов

действий

Устный опрос учащихся:

1. Из каких газов состоит воздух?

2. Какими свойствами обладает воздух?

3. Почему растения называют зелеными легкими планеты?

4. Почему в городах воздух загрязненный?

Рефлексия,

сравнение результатов

собственной

деятельности

с другими,

осмысление

результатов

7 этап

Итоговый

Анализ и оценка

успешности

достижения цели,

определение

перспективы последую-

щей работы

Стихотворение «Прозрачный невидимка»

Он - прозрачный невидимка,

Легкий и бесцветный газ.

Невесомою косынкой

Он окутывает нас.

Он в лесу - густой,душистый,

Как целительный настой. Пахнет свежестью смолистой,

Пахнет дубом и сосной.

Летом он бывает теплым,

Веет холодом зимой. Когда иней лег на стекла

Пышной белой бахромой.

Мы его не замечаем,

Мы о нем не говорим,

Просто мы его вдыхаем -

Он ведь нам необходим!

Совместно с учащимися подводится итог занятия: воздух нам необходим!

Самоутверждение учащихся в успешности

8 этап

Рефлексивный

Мобилизация детей на

самооценку

Вот и подошло к концу наше занятие. На столе лежат две стопки вырезанных из бумаги листьев: зеленый лист - занятие понравилось, было интересно, я доволен результатом; красный лист - на занятии было не интересно и скучно, я не доволен результатом (выбор и пояснение детей). Все молодцы, спасибо за работу на занятии!

Анализ учащимися

собственной

деятельности