Опытно-экспериментальная работа на тему:"Воздух-невидимка".

Технологическая карта учебно – позновательной деятельности детей. О.О. Социум. П.О. Экология. Тема: «Воздух - невидимка» Задачи: - Учить детей делать умозаключения; закрепить знания о воздухе, и оего свойствах; научить проводить опыты. - Развивать внимание, наблюдательность и внимание. - Воспитывать интерес к проведению опыта. Материал: полиэтиленовые пакеты, воздушный шарик, бумажные салфетки, Чеснок, духи, круги красного и синего цвета. Билингвальный компонент: воздух – ауа. Словарная работа: Невидим, прозрачный. Ход занятия: Мотивационно – побудительный. Организационно- побудительный. Рефлексивно -коррегирующий - Ребята, к нам в гости пришёл Кузя. Кузя хочет знать всё о воздухе. Он думает, что воздуха нет вообще. - Ребята, вы как думаете, существует ли воздух? Как вы догадались? А Кузя до сих пор не верит. Давайте ему докажем, что воздух существует. Сегодня мы как настоящие учённые будем проводить опыты. Первый наш опыт. Видим ли мы воздух? (С полиэтиленовым пакетом) - Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём? - Его можно сложить несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. Теперь мы набираем в него воздух и закручиваем. Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял всё место в пакете. Ребята, а пакет тяжёлый или лёгкий? Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тоненьким. Как вы думаете почему? - Видишь Кузя? А какого цвета воздух? Вывод: Воздух прозрачный, чтобы его увидеть, его надо поймать. И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в мешочке, а потом выпустили его. Воздух не имеет веса. - Ребята, чем мы с вами дышим? - Да, мы настолько к нему привыкли, что даже не замечаем. Ну-ка давайте сначала вдохнём глубоко, а затем выдохнем. - Как вы думаете, что мы вдохнули? - Давайте пальчиками закроем нос и ладошкой другой руки рот, одновременно. - Что вы почувствовали, когда не дышали? - Вам было комфортно? (плохо) - Какой вывод можно сделать? Вывод: Человек не может жить без воздуха. -Мы дышим воздухом, кислородом. А как вы думаете, воздух имеет запах? Кузя: - Конечно, имеет. Он пахнет по-разному. -Понюхайте воздух, чем пахнет? -А теперь закройте глаза и понюхайте чем пахнет? - Пахнет чесноком. Ещё раз закройте глаза и понюхайте. Теперь чем пахнет? Пахнет духами. Вывод: Воздух запаха не имеет, чистый воздух ни чем не пахнет. Запах ему придают окружающие вещества. - Ребята, как вы думаете, воздух движется или нет? Для этого нам нужно провести ещё один эксперимент. Возьмите салфетку и подуйте на неё. Почему салфетка шевелится? - Вы заметили, когда мы вдыхали и выдыхали воздух, салфетка шевелится. Вы выдыхали воздух, воздух двигался, получился ветерок. Вывод: Ветер – это движение воздуха. Когда воздух движется получается ветерок. Кузя: - Вот спасибо! Как много я сегодня узнал о воздухе. Я узнал, что воздух всё-таки существует. Просто он бесцветный, поэтому мы его не видим. - И ещё я узнал, что человек не может жить без воздуха. (Прощается и уходит.) - Ребята, у вас на столах два кружочка: синего и красного. Я сейчас буду говорить предложения. Если я буду говорить правильно, то вы поднимите красный кружок. А если не правильно, то вы поднимите синий кружок. - Воздух имеет цвет. - Воздух не имеет запаха. - Воздух прозрачный. -Мы дышим не воздухом. - Мы можем жить без воздуха. - Ветер – это движение воздуха. - Воздух сладкого вкуса. - Воздух не имеет цвета и запаха. - Молодцы, ребята! Он пуст. Дети набирают в пакет воздух. Делают вывод. Закрывают рот и нос. Нюхают воздух. Делают вывод. Дуют на салфетку Делают вывод. . Поднимают синие и красные кружочки.