Письма королевы Математики

«Письма королевы МАТЕМАТИКИ»: занятия в старшей группе.

                                                                    Н.В.Стародубец воспитатель

                                                                                 КГКП №21 «Кішкентай данышпандар

                                                                                 ресурсты орталы?ы» г.Экибастуз

Програмное содержание:сравнивать предметы по высоте, записывать результат сравнения. Уточнить знания о прямым и обратном счете, знание о геометрических фигурах с использованием карт Дьениша. Продолжать учить решать примеры с неизвестным числом в пределах десяти. Упражнять выполнять задание при помощи модели, ориентироваться по модели плана, развивать у детей логическое мышление, внимание, умение рассуждать, доказывать. Воспитывать целеустремленность, устойчивость, интерес к математическим знаниям.

Демонстрационный материал: Письма, геометрические фигуры, фотографии, модель - картинки, планкарта, модель занятия.

Раздаточный материал: Листы для сравнения, конверты с блоками Дьениша, карточки с примерами, листы для решения логических задач, ручка.

                                                       Ход занятия

Воспитатель. Ребята, подойдите ко мне, встаньте в круг. Сегодня утром к нам приходил почтальон и оставил нам письма от королевы всех наук – Математики. Наверное, она хочет пригласить нас к себе в королевство. Но прежде, чем мы отправимся, я хочу вас проверить. Я буду задавать вам вопросы, а вы должны на них быстро ответить. Готовы?

• Какое сейчас время года?
• Сейчас утро или вечер?
• Какие еще части суток вы знаете?
• Сегодня четверг, а завтра?
• Чем измеряют время?
• Чем измеряют вес?

Воспитатель. Молодцы, много вы уже знаете, садитесь за столы и давайте посмотрим на письма, которые прислала королева Математики. Посмотрите внимательно и скажите, сколько писем принес почтальон. (ответы детей).

Воспитатель.  Правильно почтальон принес 5писем и все они разного цвета. Давайте откроем первое письмо, какого оно цвета (красное)?

Воспитатель. Королева Математики пишет нам в своем письме, что ждет нас к себе в гости, но путь туда долог и труден и нам надо будет выполнить несколько заданий.

Вот первое из них:

Королева прислала нам фотографии своих друзей. Друзей зовут Миша, Алеша, Рома.

Рома выше Миши, но ниже Алеши  (дети сравнивают  и записывают результаты)

М         А         Р

Кто самый высокий?

Кто самый низкий?

Где стоит Алеша?

Кто стоит слева от Миши?

Давайте определим на фотографии имена мальчиков.

Воспитатель. Следующее задание в письме, которое расположено между синим и белым конвертом. Какой это конверт? (желтый)

Воспитатель. Здесь задания на листочках (карточках). Чтение схем (Блоки Дьенеша)

Задания по уровням. (дети выполняют задания)

1 уровень.

     К М            С М            К Б

(        красный маленький,       синий маленький,       красный большой)

2 уровень

     Ж К  Б         С К М              Ж С М

      (не желтый, не красный, не большой)

       (не синий, не красный, не маленький)

       (не желтый, не синий, не маленький)

3 уровень

                    Ж К М                                                 К С М

( не      ,не     , не      ,не желтый, не красный, не маленький

  не      , не        , не        , не красный, не синий, не маленький).

Воспитатель. А сейчас давайте отдохнем.

 Физ.минутка

     - прошагай             - приседай          Ну, а если       дружок- выполняй скорей прыжок.

Воспитатель. Давайте посмотрим следующее письмо. Какой конверт расположен справа от конверта с цифрой 4 (синий с цифрой 3).

Воспитатель. Королева Математики прислала нам модель времени года. Давайте выполним задание. (дети выполняют задание).

Задание по уровням.

1 уровень

 Что делаем зимой, весной, летом, осенью?

2 уровень

Разложи картинки последовательно.

3 уровень

Выбери предметы для каждого времени года.

Воспитатель. Молодцы и с этим заданием справились.

Давайте посмотрим, что в следующем письме. Следующее письмо у нас белого цвета. Какая цифра на синем конверте? (4)

Воспитатель. В этом письме королева сообщает, что мы уже совсем близко от ее замка, и она предлагает нам решить примеры (дети выполняют задания по уровням).

1 уровень     

 8  - 7  =                 8 -        =                          9  -       =  6

2 уровень      

 6 – 3 =                  3 +      =  6                        5 +       = 7

3 уровень     

(7 – 3) =       + 3 =                                                  (2+2) =      - 1 =

Воспитатель. У нас осталось одно письмо, как про него можно сказать, какое оно? (зеленое, пятое, последнее)

Воспитатель. Королева Математики предлагает нам решить логическую задачу.
Мальчики Миша, Алеша, Рома сажали плодовые деревья. Кто-то из них сажал яблоки, кто-то груши, кто- то сливы. Что сажал каждый мальчик, если Миша не сажал яблоки, Алеша не сажал груши и сливы, а Рома не сажал яблоки и груши?

Дети выполняют задание.

                             Я        Г        С

Миша                   -        +         +

Алеша                 +         -          -

Рома                     -         -          +

Воспитатель. Задание выполнили успешно. Молодцы. А еще в этом письме королева Математики сообщает что приготовила для вас сюрприз и высылает вам модель плана по которому вы сможете найти этот сюрприз. (с помощью модели плана дети находят шкатулку с сюрпризом).

Воспитатель. Ребята шкатулку откроем тогда, когда вы ответите, чем мы сегодня занимались (ответы детей по модели).

        К.С.Б  

       ?

Воспитатель. Какие у вас были затруднения?

Воспитатель. А сейчас положите головки на стол, закройте глаза (воспитатель включает музыку, раздает маленькие пятерки и делает анализ).

Все сегодня молодцы, хорошо занимались, и королева Математики передала вам свои сюрпризы.