"Петушок и бобовое зернышко"

Іс -әрекеткезеңдері

Этапы

деятельности

Педагогтыңбасқаруіс-әрекеті

Управленческие действия педагога

Балалардыңіс-әрекеті

Деятельность детей

l этап

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

Круг радости:

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг,

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

А теперь подарим свои улыбки друг другу.

Посмотрите, сколько гостей пришло к нам сегодня.

Давайте поздороваемся на трех языках.

Ребята, а вы любите путешествовать?

Вы хотите отправиться в гости в сказку?

В сказку можно попасть только на сказочном транспорте: на ковре – самолете. Давайте сядем на ковер – самолет, закроем глаза и все вместе произнесем волшебные слова:

Звучит музыка.

Очутиться в новой сказке

Мы хотим, мы хотим

На ковре, на самолете

Полетим, полетим.

Стоят декорации домика, несколько деревьев.

Ребята откройте глаза. Вот мы и попали в сказку.

Смотрите, впереди стоит сказочный домик.

Встают в круг радости.

Встают в круг.

Показывают на себя и на друг друга.

Берутся за руки.

Улыбаются.

Дуют в ладошки.

Здороваются на трех языках.

Да.

Слушают.

Садятся на корточки и проговаривают вместе с воспитателем.

Проявляют интерес.

ll этап

Іздену-ұйымдастырушы

Организационно – поисковый

Сюрпризный момент:

- Чтобы узнать, кто живет в домике, нужно отгадать загадку. Вы готовы?

Загадка:

Красный гребешок,

Рябенький бочок.

Рано встаёт,

Голосисто поёт,

Деткам спать не даёт.

Звучит музыка «Голос петуха»

Вы догадались, кто это? 

Показ игрушки петушка.

А петушок живет в своем домике не один, а отгадайте с кем.

Вроде птица - не летает,

Ходит, зерна собирает.

И цыпляток подзывает.

- появляется курочка.

Билингвальный компонент: курица – тауық, петух – әтеш.

А петушок и курочка – это кто? (одним словом).

А какие это птицы домашние или дикие?

А какие птицы называются домашними?

-Посмотрите, петушок хочет с вами поиграть и предлагает вам узнать, в какой сказке есть главный герой петушок. Помогут вам в этом иллюстрации.

Показ иллюстрации к сказке «Заюшкина избушка».

- Как называется эта сказка? 

Давайте вспомним, какой петушок в сказке «Заюшкина избушка»?

Показ иллюстрации к сказке «Кот, петух и лиса».

- Как называется эта сказка? 

-А в сказке «Кот, петух, и лиса» какой петушок?

-молодцы хорошо справились с заданием.

Скажите мне, а что курочка и петушок любят клевать?

Посмотрите, здесь на тарелочке лежат зернышки.

Показ детям.

- Вы знаете, как они называются? 

- Эти зернышки называются «бобы». Давайте хором скажем это слово (бобы) На тарелке много бобов. А как можно назвать одно зерно?

Да, это боб или еще можно его назвать – бобовое зернышко.

Билингвальный компонент: бобовое зернышко – атбас буршак.

А как вы думаете, люди едят бобы? 

Да, люди тоже едят бобы, но только хорошо приготовленными.

Давайте мы с вами проговорим чистоговорку и подвигаемся.

Проговаривание чистоговорки и проведение физкультминутки.

Физкультминутка

Об - об - об – об.

Вот лежит на блюдце боб.

Бы – бы – бы- бы.

Любят курочки бобы.

Но-но-но- но.

Вкусно бобовое зерно.

А теперь давайте поиграем в игру «Разложи по тарелочкам».

Вам нужно в одну тарелочку положить только горох, а в другую – только бобы.

-сколько у тебя, Арина, бобовых зернышек? (спросить у всех детей).

Молодцы, ребята. Вы справились с этим заданием.

А сейчас я вам хочу показать сказку, которая так и называется «Петушок и бобовое зернышко».

Рассказывание сказки с помощью мультимедийной презентации.

Беседа по содержанию сказки:

- Ребята, понравилась вам сказка «Петушок и бобовое зернышко»? 

- Какой герой вам больше всех понравился? 

- Что произошло с петушком? 

- Почему так случилось?

- Какие слова говорила курочка петушку, когда просила его не торопиться?

- Кто-нибудь отказал курочке в ее просьбе? 

Все герои, которые помогали курочке, какие они? 

- Ребята, а что можно сказать о петушке в этой сказке, какой он? 

- Смогла ли курочка вылечить петушка? 

Что мы можем сказать про курочку, какая она? 

- Чему же учит эта сказка?

- Дети, в этой сказке нам встретилось очень много ласковых слов.

Помните, как курочка обращалась к корове? 

Давайте вспомним их и поиграем в игру «Назови ласково».

Я буду называть слова, а вы назовёте их ласково

Игра с мячом «Назови ласково».

Проводится игра с мячом. Дети встают в круг, воспитатель бросает мяч каждому ребенку, называя слово. Ребенок возвращает мяч воспитателю, произнося это слово ласково.

зерно – зернышко, петух – петушок, курица – курочка, хозяйка – хозяюшка, масло – маслице, корова – коровушка, трава –травушка.

-а как называют детеныша петушка и курочки?

Билингвальный компонент: цыпленок – балапан.

А теперь давайте сделаем аппликацию цыпленка.

У вас на столах лежат готовые рисунки цыпленка.

намазываем в центре контура клеем и насыпаем пшено.

Стряхиваем лишнюю крупу в тарелочку.

Даем высохнуть и будем дорисовывать клювик и глазки.

А теперь давайте попрощаемся с петушком и курочкой.

 Проявляют интерес.

Да.

Петушок.

Петушок.

Курочка.

Повторяют вместе с воспитателем на казахском языке.

Птицы.

Домашние.

Живут рядом с человеком.

«Заюшкина избушка».

Смелый, храбрый, сильный.

«Кот, петух и лиса».

Любопытный, непослушный.

Зерна.

Нет.

Проговаривают – бобы, боб.

Проговаривают на казахском языке.

Да.

Проговаривают чистоговорку и выполняют движения.

Маршируем на месте руки на поясе.

Руки поднять вперед ладонями вверх.

Маршируем на месте.

Присесть и постучать указательным пальцем по полу.

Маршируем на месте.

Погладить себя по животу ладонью правой руки.

Выбирают в одну тарелку горох, в другую – бобы.

Считают бобы.

Смотрят презентацию к сказке.

Да.

Отвечают на вопрос.

Петушок клевал бобовые зернышки и подавился.

Петушок не послушался курочку, торопился, когда клевал зернышки.

Петя, не торопись.

Все помогли.

Дружные, добрые.

Непослушный, торопливый.

Да.

Добрая, заботливая, не бросила петушка в беде.

Эта сказка учит всех не торопиться во время еды, а также быть добрыми, отзывчивыми, не бросать друзей в беде, помогать всем.

Коровушка.

Называют слова ласково.

Цыпленок.

Повторяют на казахском языке.

Выполняют аппликацию цыпленка.

Прощаются с петушком и курочкой.

lll этап

Рефлесивтік - коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий

Понравилось вам наше путешествие в сказку? 

Назовите мне сказку, в которой мы сегодня с вами побывали.

Что вы узнали из этой сказки?

А почему петушок подавился?

Помогла курочка петушку?

Вам понравилась эта сказка?

-молодцы, вы сегодня все очень хорошо занимались, а теперь если вам понравилось занятие, вы возьмите смайлик с улыбкой и положите в кармашек под улыбающимся смайликом, если вам было что – то непонятно возьмите грустный смайлик.

Отвечают на вопросы.

Берут смайлик и высказывают свои мнения.