Пересказ русской народной сказки «Лисичка со скалочкой»

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: «Коммуникация»

Раздел: Развитие речи

Тема: Пересказ русской народной сказки «Лисичка со скалочкой»

Цель: Учить пересказывать сказку с помощью опорных картинок. Обеспечить развитие умений художественно – речевой деятельности на основе русской народной сказки; учить формулировать ответы на вопросы по содержанию сказки; обучать детей пересказу, сохраняя последовательность событий, и опираясь на иллюстрации; развивать память, внимание, потребность в деловом общении со сверстниками и взрослым; воспитывать интерес к чтению художественной литературы. Развивать мелкую моторику пальцев рук и координацию движений. 

Словарная работа: сказка, народ, скалка.

Билингвальный компонент: ертегі, халық.

Этапы деят-ти	Действия воспитателя	Действия детей
Мотива-ционно-побуди-тельный	- Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. - Отлично! Какие вы все улыбчивые и дружные. А теперь покажите мне свои пальчики. - Давайте подружим их. В гости к пальчику большому приходили прямо к дому, Указательный и средний, безымянный, Сам мизинчик малышок постучался прямо в дом. Наши пальчики - друзья, друг без друга им нельзя. - Молодцы! Звучит релаксационная музыка. - Ребята, у нас в группе гостья. А зовут её "Ласковушка". Как вы думаете, почему её так называют? (мягкая, добрая, ласковая). - Ребята, Ласковушка очень хотела бы познакомиться с вами поближе. А вы хотите с ней познакомиться? - Тогда мы будем передавать Ласковушку по кругу и называть свое имя ласково. Держите её нежно, постараемся передать ей своё тепло, частичку своей души. Начнём с меня. ( Меня зовут Олечка!). Дети передают куклу друг другу. В конце она снова попадает к воспитателю. - Вот "Ласковушка" вернулась ко мне. Вы почувствовали, сколько тепла и ласки нам подарила она?	Выполняют задание. Показывают пальчики. Выполняют пальчиковую гимнастику. Дети высказывают своё мнение.  - да. Дети передают куклу друг другу. - да.
Организа-ционно-поиско-вый	Обращаю внимание на выставку русских народных сказок. - Ребята, посмотрите, какая выставка у нас сегодня в группе.  По обложкам книг догадайтесь, какие сказки в них живут? - Как называются все эти сказки? - Ребята, почему они так называются? - Ребята, Ласковушка пришла к нам не с пустыми руками, она принесла сундучок. Давайте посмотрим, что в нём? - Что это за предмет? (показываю детям скалку) - Для чего она нужна? - А из какой сказки этот предмет? - Эта сказка тоже русская народная. Давайте я прочитаю сказку, и мы с вами вспомним, о чем идет речь в этой сказке. Читаю сказку. - Что нашла лисичка на дорожке?   - Что было дальше? - Кого отдал мужик за скалочку? - Кого отдал мужик лисе в другой деревне? - Как обманули лису в третьей деревне? - Как лиса сама с собой разговаривала? - Как вы думаете, хорошо ли поступала лиса? Затем, предлагаю детям пересказать сказку с использованием иллюстраций на фланелеграфе. Дети пересказывают сказку «цепочкой». - Давайте мы с вами под музыку изобразим лису. Дети под музыку имитируют движения лисы, а затем выполняют физкультминутку. У лисицы острый нос. У неё пушистый хвост. Я - охотница до птицы! Кур ловить я мастерица. Как увижу, подкрадусь И тихонько затаюсь. После прыгну и схвачу, Деткам в норку отнесу. - Молодцы, хорошие лисички из вас получились.	Дети называют. - русские народные. - их написал русский народ. - давайте. - скалка. Дети называют. - этот предмет из сказки «Лисичка со скалочкой». - скалку. - пошла лисичка в деревню. - курочку. - гусочку. - вместо девочки дали ей собаку. - Шла лисичка по дорожке, Нашла скалочку. За скалочку взяла курочку, За курочку взяла гусочку! - нет. Дети пересказывают сказку. Дети под музыку имитируют движения лисы, а затем выполняют физкультминутку.
Рефлек-сивно-корриги-рующий	- Ребята, а вы хотите попробовать слепить героев этой сказки? Дети с помощью воспитателя готовят материал для совместной творческой деятельности, садятся за общий стол, лепят героев сказки, устанавливают вылепленные фигурки на общую подставку, оценивают свою работу.	- да. Делятся впечатлениями.

Ожидаемый результат:

Знать: название сказки, содержание,

автора сказки;

Уметь: последовательно пересказывать сказку с помощью опорных картинок,

формулировать ответы на вопросы по содержанию сказки;

Иметь: интерес к художественной литературе.

Русская сказка Лисичка со скалочкой

Шла лисичка по дорожке, нашла скалочку. Подняла и пошла дальше. Пришла в деревню и стучится в избу:
- Стук-стук-стук!
- Кто там?
- Я, лисичка-сестричка! Пустите переночевать!
- У нас и без тебя тесно.
-  Да я не потесню вас: сама лягу на лавочку, хвос­тик - под лавочку, скалочку - под печку.
Её пустили. Вот она легла сама на лавочку, хвостик -под лавочку, скалочку - под печку.
Рано поутру лисичка встала, сожгла свою скалочку, а потом и спрашивает: - Где же моя скалочка? Давайте мне за неё курочку! Мужик - делать нечего! - отдал ей за скалочку курочку. Взяла лисичка курочку, идёт да поёт:

- Шла лисичка по дорожке,
Нашла скалочку.
За скалочку взяла курочку!

Пришла она в другую деревню: 
- Стук-стук-стук!  
- Кто там?
- Я, лисичка-сестричка! Пустите переночевать!
- У нас и без тебя тесно.
-  Да я не потесню вас: сама лягу на лавочку, хвос­тик - под лавочку, курочку — под печку.
Её пустили. Лисичка легла сама на лавочку, хвос­тик - под лавочку, а курочку - под печку.
Рано поутру лисичка потихоньку встала, схватила ку­рочку, съела, а после и говорит:
- Где же моя курочка? Давайте мне за неё гусочку! Ничего не поделаешь, пришлось хозяину отдать ей за
курочку гусочку. Взяла лисичка гусочку, идёт да поёт:

- Шла лисичка по дорожке, 
Нашла скалочку. 
За скалочку взяла курочку, 
За курочку взяла гусочку!

Пришла она под вечер в третью деревню:
- Стук-стук-стук!
- Кто там? - Я, лисичка-сестричка! Пустите переночевать!
- Да у нас и без тебя тесно.
- А я не потесню вас: сама лягу на лавочку, хвостик -под лавочку, гусочку - под печку.
Её пустили.
Вот она легла сама на лавочку, хвостик - под лавоч­ку, а гусочку — под печку.
Утром, чуть свет, лисичка вскочила, схватила гусоч­ку, съела да после и говорит:
- Где же моя гусочка? Давайте мне за неё девочку! А мужику девочку жалко отдавать. Посадил он в ме­шок большую собаку и отдал лисе:
- Бери, лиса, девочку!
Вот лиса взяла мешок, вышла на дорогу и говорит:
- Девочка, пой песни!
А собака в мешке как зарычит! Лиса испугалась, бросила мешок - да бежать... Тут собака выскочила из мешка - да за ней! Лиса от собаки бежала, бежала да под пенек в нору юркнула. Сидит там и говорит:
- Ушки мои, ушки, что вы делали?
- Мы всё слушали.
- А вы, ножки, что делали?
- Мы всё бежали.
- А вы, глазки?
- Мы всё глядели.
- А ты, хвост?
- А я всё тебе мешал бежать.
- А, ты всё мешал! Ну, постой же, я тебе задам! - И вы­сунула хвост из норы: — Ешь его, собака!
Тут собака ухватилась за лисий хвост, вытащила ли­сицу из норы и давай её трепать!