Конспект занятия для подготовительной группы тема: «Наш Ямал»
Подготовила: воспитатель Мирошниченко В.Н.
2025 год
Занятие «Наш Ямал» для подготовительной группы
Цель: обобщение и систематизация знаний детей о природе
Ямала , о ее красоте и богатстве .
Задачи:
Образовательная:
• Закреплять знания детей о растительном и животном мире нашего края.
Развивающая:
.уметь устанавливать причино-следственные связи
Воспитательные:
• Воспитывать познавательный интерес, чувство товарищества, уважение к партнерам и соперникам по игре.
Оборудование:
магнитная доска с магнитами,
презентация ,
пазлы с заданиями,
«загадочные объявления»,
игрушки-шишки,
листы с заданиями для каждого ребёнка,
атрибуты для подвижной игры «Куропатки и охотник»,
шишки.
Ход :
Воспитатель:
Добрый день ребята. Сегодня у нас увлекательное занятие.
(звучит аудиозапись звуки природы)
- Много-много лет назад, когда на нашей планете жили мамонты и динозавры, где в то время жил человек? (ответы детей)
- В то время природа была единственным домом человека. Тогда он не умел строить жилище, жил в пещере.
- Как жил в то время человек? (ответы детей)
- Он охотился на животных, собирал растения для еды. Шло время, человек научился многому.
- В каких домах мы живем сейчас? (ответы детей)
- Каждый из нас живёт в доме. Теперь мы живём в кирпичных, деревянных домах, а всё равно нашим домом остаётся природа.
Как, бесконечно разнообразен удивительный мир природы. Где бы вы ни были повсюду вас окружают загадки и таинства. Солнце, вода, почва-это природа.
- Ребята, а где можно услышать пение птиц, журчание ручейка? (В лесу)
- Лес очень музыкален. Он умеет петь, шелестеть, шуршать. Музыка леса прекрасна. Слышите?
Дети слушают звуки леса.
Среди этих звуков раздается звук сильного ветра, звучит голос.
- Здравствуйте!
Воспитатель:
- Здравствуйте! (Дети здороваются)
- Кто вы? (на экране появляется Хранитель Севера) (слайд 1)
Хранитель Севера: Меня зовут, Хранитель Севера, я живу здесь почитай не одну сотню лет.
Воспитатель: А так разве бывает? Хранитель Севера: Бывает. Ничего плохого не случится, но вам необходимо выполнить все мои задания. Здесь у нас есть два ведёрка, каждый правильный ответ будет оцениваться шишкой, её положим в зелёное ведёрко, а если вы затрудняетесь с ответом и вам нужна помощь, шишку будем отправляться в жёлтое ведёрко.(слайд 2) В конце мы подчитаем количество шишек в каждом ведёрке. Воспитатель: Ой, ребята,страшно, но интересно. Вы справитесь с заданием Хранителя Севера? (ответы детей)
Но, для начала предлагаю вам разминку для вашей головы. Я буду задавать вопросы, а вы будете на них отвечать. Готовы? Тогда начнём.
— Какие деревья растут в нашем крае?
— Для чего люди ходят в лес?
— Как надо относиться к лесным обитателям?
— Почему нельзя в лесу шуметь?
— Сок какого дерева очень полезен людям?
— Какую пользу приносит лес людям?
Молодцы ребята, отлично справились.
Хранитель Севера: Ребята,на круглом столе лежат пазлы, на обратной стороне изображена северная ягода, вы должны проговорить, что эта за ягода и соотносить её на магнитную доску, где изображена такая же ягода. И таким образом мы составим с вами одну большую картинку, и увидим, что у вас получилось. Итак, (имя ребёнка) выходи выбери первый пазл (например: ягода морошка). (ребёнок называет ягоду и соотносит её на доску к той же ягоде). Хранитель Севера: Слушаем внимательно первое задание.
Первое задание. Игра: «Назови быстро».
1. Красногрудая птица. (Снегирь)(слайд 3)
2. Какое растение может нас обжечь? (Крапива)(слайд 4)
3. Новогоднее дерево. (Елка)(слайд 5)
4. Время года, когда природа засыпает. (Осень)(слайд 6)
5. Как называется домашний родственник волка? (Собака)(слайд 7)
6. Как называется жилище ежа? (Нора)(слайд 8)
7. Делают ли запасы еды белки? (Да)(слайд 9)
Хранитель Севера: С первым заданием вы справились на отлично, я доволен, молодцы. Дарю вам первую шишку и она отправляется в какое ведёрко? (ответ детей) Правильно, в зелёное. Хранитель Севера: (Имя ребёнка) идёт выбирает следующий пазл (например: ягода голубика). Второе задание.Вы должны на слух по описанию узнать и назвать знакомые вам деревья.
– Весной в лесу на этом дереве «загораются» маленькие красные и синие «лампочки». Это почки дерева. А под Новый год на этих деревьях вспыхивают гирлянды настоящих лампочек. (Ель). (слайд 10)
– Дотронься летом до ствола этого дерева. Он прохладный даже на солнцепеке. Такое может быть только у одного дерева в мире: ведь это единственное дерево с белой корой, которая не нагревается на солнце.(Береза.)(слайд 11)
– Это хвойное вечнозелёное дерево с самой мягкой хвоей. (Пихта).(слайд 12)
– Ягоды на этом дереве могут висеть всю зиму. И чем крепче прихватит их морозец, тем слаще они будут. (Рябина). (слайд 13)
Хранитель Севера: За такие быстрые ответы, дарю вам ещё одну шишку и она отправляется в зелёное ведёрко, а пазл на доску.
Следующее пазл идёт выбирать (имя ребёнка). (например: ягода клюква).
Третье задание: Работа с рисунками. - У каждого из вас на столе лежит лист с изображением предметов живой и неживой природы. (слайд 14) Внимательно рассмотрите их и выполните задание: возьмите зеленый карандаш и соедините одной линией все предметы, которые относятся к живой природе, а предметы, которые относятся к неживой природе, соедините красной линией. ( самостоятельная работа детей). А теперь проверим, как вы выполнили задание: - Назовите рисунки, которые относятся к живой природе; - Почему человек относится к живой природе? - Что относится к неживой природе? - Почему эти объекты относятся к неживой природе? Хранитель Севера: В этом задании у некоторых ребят возникли трудности, а некоторые справились с ним легко и просто. Поэтому шишку положим и в зелёное и в жёлтое ведёрко. А пазл отправим на магнитную доску.
Воспитатель: Хранитель Севера, ребята немного устали, я предлагаю отдохнуть и с играть в игру «Куропатки и охотник». Ребята, вы согласны, немного отдохнуть? (ответ детей).
Подвижная игра «Куропатки и охотник»
Цель: продолжать развивать координацию движений (бег в разных направлениях, врассыпную).
Содержание
Выбираются два охотника. Остальные играющие - куропатки. Куропатки спят на корточках. По сигналу охотники и куропатки встают, начинают свободно передвигаться по площадке, размахивая руками как крыльями и имитируя крики куропаток: "ка-бэ, ка-бэ, ка-бэ-бэ. " В это время охотники маленьким мячиком стараются попасть в ноги товарищей. Победителем считается охотник, поймавший много куропаток.
Хранитель Севера: Отдохнули ребята, отлично! А мы продолжаем. И следующий пазл идёт выбирать (имя ребёнка). (например: ягода черника).
Четвертое задание: Конкурс «Что лишнее».
1. Яблоко, лимон, капуста, слива. (слайд 15)
2. Заяц, лиса, ворона, ёж. (слайд 16)
3. Стрекоза, комар, муха, щука. (слайд 17)
4. Ель,дуб, ромашка, береза. (слайд 18)
5. Воробей, акула, лещ, скумбрия. (слайд 19)
6. Лиса, корова, еж, заяц. (слайд 20)
Хранитель Севера: Быстро и чётко вы справились с заданием. И я дарю вам ещё одну шишку и отправляется она в зелёное ведёрко, а пазл на доску. Ребята посмотрите у нас появляется какая-то картинка. Интересно вам, что это? Но для этого нам нужно собрать полностью пазл. Следующий пазл идёт выбирать (имя ребёнка). (например: ягода брусника).
Пятое задание. Вот какое задание приготовил для вас. Сказочные объявления: вы должны догадаться, какое животное написало объявление.
1. Друзья! Кому нужны иглы, обращаться ко мне! (Ёж.)(слайд 21)
2. Я самая обаятельная и привлекательная. Кого хочешь обману, вокруг пальца обведу! (Лиса.)(слайд 22)
Хранитель Севера: Молодцы ребята и шишка отправляется в зелёное ведёрко, а пазл на доску. И у вас осталось последний пазл и задание , но оно самое сложное. (Имя ребёнка) берёт пазл , проговаривает что это за ягода и соотносит пазл на доску. (например: ягода водяника)
Шестое задание. Правила поведения в лесу.
Хранитель Севера: предлагаю вам вспомнить правила поведения в лесу? ( ответы) Молодцы ребята , любите природу. Чтобы по настоящему любить природу, нужно знать правила.
Игра «Кто правильно назовёт?»(Показ картинок).
Я вам покажу знаки, а вы объясните , что они обозначают.
-Не рубить деревья и кустарники- деревья очищают воздух. (слайд 25)
- Не разводить костры под деревьями- может возникнуть пожар и погибнет всё живое. (слайд 26)
-Не оставлять мусор, чтобы не засорять природу. (слайд 27)
-Не ловить бабочек , он красивы как и цветы, невесомы и ранимы. (слайд 29)
-Не разорять гнёзда птиц- они радуют нас своими песнями.(слайд 30)
-Не брать домой детёнышей зверей-лес дом для них. (слайд 31)
-Не разорять муравейники- они убирают всю падаль, нечистоты и уносят всё под землю. Поэтому в лесу всегда чисто, свежо. (слайд 32) Хранитель Севера: Молодцы ребята , правильно знаки назвали. Ещё одну шишку отправляем в ведёрко.
Вот и получилась у вас собрать пазл, и что же вы видите? Правильно, это карта Ямала, нашего края. (слайд 33) Смотрите, ребята, какой большой наш край (дети рассматривают карту).
Подведение итогов.
Хранитель Севера: Ребята, какие вы сегодня молодцы, как много вы знаете о природе своего края, А теперь предлагаю подчитать количество шишек в каждом ведёрке. (Подсчет шишек-очков, ответ детей). Это значит вы очень много знаете о природе и о своём крае. Лишь одно задание было затруднительным. Какое ребята задание было сложным? (ответ детей).
Воспитатель: Давайте положим все «шишки» в корзину, накроем её платочком и я произнесу загадку, а вы слушайте внимательно:
После загадке открываем коробочку и смотрим, какой же подарок – сюрприз для вас приготовили Хранитель Севера.(открываем корзину – « игрушки-шишки» превратились в настоящие шишки.) Воспитатель: Ребята, вы только посмотрите, какой замечательный подарок вы получили от Хранителя Севера. Это шишки. Что мы можем сделать из шишек? (ответы детей) Правильно ребята, мы можем с ними играть в подвижные игры, сделать поделку, посадить в землю и многое другое. Давайте поблагодарим Хранителя Севера за интересные задания, за такой прекрасный подарок. (дети благодарят и прощаются) Спасибо за внимание.
