| Күні айы | Сабақ түрі | Баланың аты-жөні | Тақырыбы | Мақсаты | Жабдық тауы | Сабақ барысы | Ескерту ұсыныстар |
| 04.12. 2018
| Жеке | Иманкулова Аяжан | «Кім болғым келеді?» | 1. Ересек адамдар еңбегі туралы түсінігін кеңейту, мамандықтар, құрал-жабдықтар атауларын нақтылау 2. Мамандықтар туралы білімін бекіту. 3. Ұқыптылыққа, мұқияттылыққа тәрбиелеу. 4. Ұсақ моторикасын дамыту | мамандықтар бар сурет жинағы: дәрігер, мұғалім, құрылысшы, суретші т.б. | Кіріспе. Сәлеметсінбе! Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Негізгі. 1. Сен өскенде кім болғын келеді? 2. «Кім болғым келеді?» тақырыбына шағын әңгіме құрастырындар. Өскенде кім боласындар? Жұмыстарын немен бекітіледі? 3. Сергіту сәті. Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. 4. Доппен ойын: дефектолог балаға доп лақтырады, бала бір мамандықты кезекпен атайды. 5.Сен тандаған мамандықтардың пайдасы қандай? Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ересек адамдар еңбегі туралы түсінігін кеңейту, мамандықтар, құрал-жабдықтар атауларын нақтылау |
| 04.12. 2018 | Жеке | Ибраим Әлхакім | «Ормандағы жабайы жануарлар» | 1. Ормандағы жабайы жануарлар туралы түсінігін нақтылау және жалпылау. 2. Танымдық іс әрекеттерінде ойлау, зейінін, еске сақтау қабылеттерін дамыту. 3. Сөздік жұмыс піл, қасқыр, мүйізтұмсық, аю, қабан, түлкі, кенгуру, жолбарыс, керік, бұғы, бота, арыстан. 4.Ұсақ моторикасын дамыту.
| Тақырыпқа байланысты суреттер | Кіріспе. Сәлеметсінбе! Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Негізгі. 2. Мына суреттерге қараймыз. Олар нелер? Дұрыс айтасын. Бүгін біздің өтететін тақырыбымыз ормандағы жабайы жануарлар. Сен қандай жабайы жануарларды білесіндер? 3. Сергіту сәті. Орнымыздан турайық Шеңбер құрып алайық, Оңға қарай иіліп, Солға қарай иіліп Алға қарай бір адым Артқа қарай бір адым Жоғары төмен қарайық Орнымызды табайық 4. Сөздерді буыңға бөлу. Арыстан, бұғы, аю, мүйізтұмсық, қасқыр, піл, бота, керік, жолбарыс, кенгуру, түлкі. 5. Фонематикалық естуді дамыту. Дефектолог балаға допты лақтырып жабайы жануарды атайды. 6. Дидактикалық ойын « Қайсысы артық» Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ормандағы жабайы жануарлар туралы түсінігін нақтылау және жалпылау. |
| 04.12. 2018 | Жеке | Ибраим Азат | «Ауыр - жеңіл» | 1.Математикалық ойлау, салыстыру, еске сақтау қабылеттерін дамыту. 2. Қарындаш пен суреттермен жұмыс істеуге үйрету 3. Мұқияттылыққа, берілген тапсырмаларды орындауға тәрбиелеу 4.Ұсақ моторикасын дамыту | Тақырыпқа байланысты суреттер, түрлі – түсті қарындаштар | Кіріспе: Шаттық шеңберін орындау: Қуанамын мен де, Қуанасың сен де, Қуанайық достарым, Арайлап атқан күнге. Негізгі: 1.Өткен сабақты қайталау 2. Суретпен жұмыс. Парақ берінде бейнеленген ауыр заттарды шеңберге сыз, ал жеңіл заттарды боя. 3. Сергіту сәті. Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай-былайойнат. Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарыңәйбат, Былай-былайойнат. 4. А4 бетінде бейнеленген суреттермен жұмыс. Тапсырмасы: берілген жұптын қайсысы ауыр екенін табу және оны бояу. 5. Саусақ жаттығуы. Сәбізді алып тазалаймыз (оң қолды жұдырыққа түйіп, сол қолдың алақанына ысқылайды). Үккішпен үгіп майдалаймыз (екі қолды жұдырыққа түйіп кеідеге ұстап, жоғары-төмен қозғайды) Қанттай сеуіп дәмдейміз (саусақтардың ұшымен қант себеді) Қаймақ құйып сәндейміз (қолды жұдырыққа түйген күйі (қаймақ құйған сияқты) қол білегін жоғары-төмен қозғайды). Міне, дайын нәр тағам- (екі қолын алдына жайып көрсетеді). Дәруменге байыған (алақанымен іштерін сипалап, тойғандықтарын білдіреді). Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ұсақ моторикасын, ойлау қабілетін дамыту. |
| 04.12. 2018 | Жеке | Ибраим Хамбал | «Биік - аласа» | 1.Математикалық ойлау, салыстыру, еске сақтау қабылеттерін дамыту. 2. Қол, саусақ моторикасын дамыту. 3. Балаларды ұйымшылдыққа, зеректікке баулу, ойынның шартын сақтап ойнауға, ұйымшыл, көпшіл, шыдамды, сабырлы, шапшаң болуға тәрбиелеу 4.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.
| Жануарлардың суреттері, биік аласа бөшкелер | Кіріспе. Шаттық шеңбер Алтын сәуле арайлы, Бақшамызға тарайды Қуанышпен шат күліп Қарсы алайық арайды Негізгі. 1.«Жануарларды топта» ойыны. Дефектолог балаға бірнеше биік – аласа жануарлардың суреттерін беріп оларды таптастыруын сұрайды. 2. «Бір-біріне қос» ойыны. Дефектолог биік және аласа бал салынған бөшкелердің суретін көрсетеді. Биік бөшкені биік бөшкемен, ал аласа бөшкені аласа бөшкемен қосуларын ұсынады. 3.Сергіту сәті Ұшты-ұшты құлын ұшты.
Ұшты-ұшты мұрын ұшты.
Ұшты-ұшты кептер ұшты.
Ұшты-ұшты дәптер ұшты.
Ұшты-ұшты қарға ұшты.
Ұшты-ұшты арба ұшты. 4.Қол, саусақ моторикасын дамытуға арналған тапсырмалар Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Қол, саусақ моторикасын дамыту. |
| 04.12. 2018 | Жеке | Тулеуова Мидина | «Ыстық елдер жануарлары» | 1. Ыстық елдер жануарлары туралы түсінік қалыптастыру. 2. Сөздік қорды байыту. 3. Жануарларға қамқорлық көрсетуге тәрбиелеу. 4. Қол моторикасын дамыту,
| зообақтағы жануарлар суреттері: зообақ, керік, піл, жолбарыс, зебр, маймыл, панда, т.б. | Кіріспе. Сәлеметсінбе! Қуаныш шеңберін өткізу : «Айтарым бар сендерге, Ал тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру! Қандай жақсы бір жүру! Қандай жақсы дос болу!» Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Қандай сабақ? Негізгі: Жаңылтпаш тындаймыз: Көтере алмай керегін, Кербез керік кері кетті. Кезі келіп кезігіп, Кекілік оны келемеж етті. 1.Керік ыстық елдерде өмір сүреді. Бүгін біз ыстық елдер жануарлары туралы әңгімелейміз. 2.Суреттегі ыстық елдер жануарларын атау, әңгімелеу, сипаттама беру. 3. Зат есімнің жекеше, көпше түрін қолдану: Керік – Аю - 4. Сергіту сәті: Кәне, кәне қолдарың? Міне, міне қолдарым. Кәне, кәне көздерің? Міне, міне көздерім. Қайда біздің аяқтар? Міне, міне аяқтар, Бір-екі деп топырлар. Ал балалар қайда екен? Міне, міне мұнда екен! 5.Карточкамен тапсырма: Жануар - түсі - тамағы - пайдасы. Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ыстық елдер жануарлары туралы түсінік қалыптастыру. |
| 05.12. 2018 | Топ | Алтынбекова Марал Алтынбекова Раушан | «Менің үйім» | 1. Қарым-қатынасын қалыптастыра отырып, ортаға бейімдеуге дамыту. 2. Байланыстырып сөйлеуді, фонематикалық түсініктерді, ес, ойлау қабілеттерін, көру зейінін дамыту. 3. Үйді таза ұстауға тәрбиелеу, өз үйіне, туған жеріне деген сүйіспеншілігін ояту. 4. Сөздік жұмыс жүргізу | Тақырыпқа байланысты суреттер, үй ойыншықтары
| Кіріспе. Дефектолог баламен амандасады. Қазір қай мезгіл? Қандай сабақ? Аптаның қай күні? Қуаныш шеңберін өткізу Негізгі. 1.Балалар, тақтаға назар аударайық, не көріп тұрмыз. Дұрыс, бұл үй. Бүгін сабақта сенімен өзіміз тұратын үй туралы әңгімелейміз. 2. Дидактикалық ойын 3.Әңгіме құру. Әр бала жеке өзінің тұратын үйі жайлы әңгіме құрастырады. 4.Сергіту сәті: Ұзын құлақ сұр қоян, Естіп қалып сыбдырды, Ойлы-қырлы жерлермен, Ытқып-ытқып жүгірді. Қарап еді артына Қиығын салып көзңің, Келе жатқан тоңпаңдап, Көжегі екен өзінің. 5.Фонематикалық естуді дамыту: «Бағдаршам» ойыны. Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Фонематикалық түсініктерді, ес, ойлау қабілеттерін, көру зейінін дамыту. |
| 05.12. 2018 | Жеке | Макатов Архат | «Күн мезгілдері» | 1.Күн мезгілдері туралы түсінік беру. 2. Ойлау салыстыру, қабылеттерін, зейінін, танымдық қабылеттерін дамыту. 3.Күн мезгілдерін айыра, дұрыс атай білуге тәрбиелеу. 4. Ұсақ моторикасын дамыту. | Түрлі түсті қарындаштар, парақ, тақырыпқа байланысты суреттер | Кіріспе: Сәлеметсінбе! Қуаныш шеңберін өткізу : Армысың асыл Күн! Армысың асыл Жер! Армысың көк аспан! Армысың жан досым! Жылуыңа жылу қос, Міне менің қолым! Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Қай ай? Қандай сабақ? Негізгі: 1. Көрнекіліктермен жұмыс 2. Аулаға саяхат Күн мезгілін бақылау ауа райын бақылау 3.Параққа күнді-сары, түс мезгілін-көк, кешті –қызыл мен бояу жұмыстары 4.Саусақ жаттығуы: Добым, добым, домалап, Тоқтамайсың домалап. Үстел үстін бүлдірдің, Тәрелкені сындырдың. Тентек болып кеттің деп, Тұрмын сені тепкім кеп. 5. Дид-қ ойын «Бұл қай кезде болады» Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ұсақ моторикасын дамыту. |
| 05.12. 2018 | Жеке | Янцен Артем | «Отбасымен қызықты сәттер» | 1.Қарым-қатынасын қалыптастыра отырып, ортаға бейімдеуге дамыту. 2. Ойлау, салыстыру, есте сақтау қабылеттерін дамыту. 3.Ұсақ моторикасын дамыту. 4. Мұқияттылыққа, берілген тапсырмаларды орындауға тәрбиелеу
| Отбасы бар сурет жинағы, плакат, доп. | Кіріспе. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу. Армысың Аспан ата, Армысың Жер Ана, Армысың Алтын күн Сәлеметсіздер ме қонақтар, Сәлеметсіздер ме балалар! Күндей жарқырайық Бәріміз дос болайық Негізгі. 1. Тақпақты жаттау: Алыста жүріп сағынам Өзіне мәңгі табынам Бас иіп өтем анама, Ақ жаулығын жамылған. 2. Отбасы суреттерімен дидактикалық ойын өткізу 3. Сергіту сәті. Ұшып кетті инелік, Бізден қорқып именіп, Тікұшаққа ұқсайтын, Инелікке тимелік. Мен көп оқып үйренем, Білім сырын игерем, Бейне құдық қазғандай, Болса да білім инемен. 4. Ойын «телефон». Бала, мұғалім және анасы бір-бірінің құлағына отбасы құрамын айтады. соңғы адам қандай сөз естігенің айтады, содан кейін қалғандары айтады, ал бірінші бала жасырған сөзін айтады. Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Қарым-қатынасын қалыптастыра отырып, ортаға бейімдеуге дамыту.
|
| 06.12. 2018 (2 сағ)
| Жеке | Әлтай Абылхайыр | «Ормандағы жабайы жануарлар» | 1. Ормандағы жабайы жануарлар туралы түсінігін нақтылау және жалпылау. 2. Танымдық іс әрекеттерінде ойлау, зейінін, еске сақтау қабылеттерін дамыту. 3. Сөздік жұмыс піл, қасқыр, мүйізтұмсық, аю, қабан, түлкі, кенгуру, жолбарыс, керік, бұғы, бота, арыстан. 4.Ұсақ моторикасын дамыту.
| Тақырыпқа байланысты суреттер | Кіріспе. Сәлеметсінбе! Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Негізгі. 2. Мына суреттерге қараймыз. Олар нелер? Дұрыс айтасын. Бүгін біздің өтететін тақырыбымыз ормандағы жабайы жануарлар. Сен қандай жабайы жануарларды білесіндер? 3. Сергіту сәті. Орнымыздан турайық Шеңбер құрып алайық, Оңға қарай иіліп, Солға қарай иіліп Алға қарай бір адым Артқа қарай бір адым Жоғары төмен қарайық Орнымызды табайық 4. Сөздерді буыңға бөлу. Арыстан, бұғы, аю, мүйізтұмсық, қасқыр, піл, бота, керік, жолбарыс, кенгуру, түлкі. 5. Фонематикалық естуді дамыту. Дефектолог балаға допты лақтырып жабайы жануарды атайды. 6. Дидактикалық ойын « Қайсысы артық» Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ормандағы жабайы жануарлар туралы түсінігін нақтылау және жалпылау. |
| 06.12. 2018 (2 сағ) | Жеке | Социал Арлан | «Ауладағы үй құстары» | 1.Ауладағы үй құстары туралы түсінігін нақтылау және жалпылау. 2. Құстарға деген сүйіспеншілігін ояту, тәрбиелеу. 3. Тақырып бойынша сөздікті байыту 4.Ұсақ моторикасын дамыту.
| «Магниттік Хайуанаттар» ойыны, үй құстарының суреттері: әтеш, тауық, балапандар, қаздар. | Кіріспе: Сәлеметсінбе! Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандайжақсыбіртұру, Достармененбіржүру! Қандайжақсыдос болу! – Бір-біріміздіңқолымызданұстап, алақанарқылыжүректіңжылуынсезініпүйренгенқандайтамаша, қандайқуаныш! Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Негізгі: 1.Балалар мына суреттерге қараймыз. Олар нелер? Дұрыс айтасындар. Бүгін біздің өтететін тақырыбымызауладағы үй құстары. Сендер қандай үй құстарын білесіндер? Неге оларды үй құстары деп атаймыз? Дұрыс айтасындар. 2. «Магниттік Хайуанаттар» ойынын ойнау. Үй құстарын тауып оларды тақтаға ілу және атап беру. 3.Сурет бойынша сөйлем құрастыру. Мысалы: Мен ауылда екі үйректі кездестірдім. Әжем біздің әдемі екі үйректі тамақтандырды. 4. Сергіту сәті. Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай-былайойнат. Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарыңәйбат, Былай-былайойнат. 5.Фонематикалық естуді дамыту: Ан-ан-ан-балапан Еш-еш-еш-әтеш Аз-аз-аз-қаз Ық-ық-ық-тауық Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ауладағы үй құстары туралы түсінігін нақтылау және жалпылау. |
| 07.12. 2018 | Жеке | Болат Гульнияз | «Маусымдық киім» | 1.Маусымды бойынша киіну туралы түсінік беру. 2. Ойлау, салыстыру танымдық қабылеттерін дамыту. 3. Ұқыптылыққа, мұқияттылыққа тәрбиелеу. 4. Ұсақ моторикасын дамыту | Қуыршақ, маусымдық киімдердің суреттері | Кіріспе. Сәлеметсінбе! Қуаныш шеңберін өткізу: Бақшамызға барғанда, Жолыққан бар жандарға. Ертемен ақ пейілмен «Қайырлы таң»- деймін мен. Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Негізгі: 1. Көрнекіліктермен жұмыс 2. Дидактикалық ойын « Мұны қай кезде киеміз» 3.Қуыршақты киіндіру маусымға қарай қағаз бетінде 4. Сергіту «Балақан алақан» Бала, бала балақан,
Кәне, қайсы алақан.
Саусақтарынәйбат,
Былай-былайойнат.
Топ-топ басайық,
Жалауданкүнжасайық.
Жаса, жаса алтын күн
Жаса, жасажарқынкүн
5. Қанеқанатжазайық,
Қарлығашқаұқсайық.
Ұшып-ұшыпалайық,
Орнымызғақонайық.
Білімдеалдаболайық. 5. Маусымдық киімдерді реттеу(көрнекілік бойынша) Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ұсақ моторикасын дамыту. |
| 10.12. 2018 | Жеке | Болат Гульнияз | «Маусымдық киім» | 1.Маусымды бойынша киіну туралы түсінік беру. 2. Ойлау, салыстыру танымдық қабылеттерін дамыту. 3. Ұқыптылыққа, мұқияттылыққа тәрбиелеу. 4. Ұсақ моторикасын дамыту | Қуыршақ, маусымдық киімдердің суреттері | Кіріспе. Сәлеметсінбе! Қуаныш шеңберін өткізу: Бақшамызға барғанда, Жолыққан бар жандарға. Ертемен ақ пейілмен «Қайырлы таң»- деймін мен. Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Негізгі: 1. Көрнекіліктермен жұмыс 2. Дидактикалық ойын « Мұны қай кезде киеміз» 3.Қуыршақты киіндіру маусымға қарай қағаз бетінде 4. Сергіту «Балақан алақан» Бала, бала балақан,
Кәне, қайсы алақан.
Саусақтарынәйбат,
Былай-былайойнат.
Топ-топ басайық,
Жалауданкүнжасайық.
Жаса, жаса алтын күн
Жаса, жасажарқынкүн
5. Қанеқанатжазайық,
Қарлығашқаұқсайық.
Ұшып-ұшыпалайық,
Орнымызғақонайық.
Білімдеалдаболайық. 5. Маусымдық киімдерді реттеу(көрнекілік бойынша) Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ұсақ моторикасын дамыту. |
| 10.12. 2018
| Жеке | Сәкен Әлназар | « Жиһаз» | 1. Жиһаз, оның бөліктері туралы білімін кеңейту және нақтылау. 2. Қарым-қатынасын қалыптастыра отырып, ортаға бейімдеуге дамыту. 3.Мұқияттылыққа, берілген тапсырмаларды орындауға тәрбиелеу 4. Жиһазды ұқыпты пайдалануға тәрбиелеу.
| Тақырыпқа байланысты карточкалар | Кіріспе. Дефектолог баламен амандасады. Қазір қай мезгіл? Қандай сабақ? Аптаның қай күні? Қуаныш шеңберін өткізу. Негізгі. 1.Абылхайыр, бүгін біз сабағымызды ойыннан бастаймыз, балық аулаймыз. Бұл не? Дұрыс, жиһаздарды атайық. («балық аулау» ойыны арқылы) 2.Жиһаздарды атау, сипаттама беру. Олардың қандай материалдан жасалатынына тоқталу. Соның ішінде ас бөлмеге, қонақ бөлмеге, жатын бөлмеге және жұмыс бөлмесіне арналған жиһаздарды бөліп айтуға дағдыландыру. Жиһаздардың не үшін керек екенін және оларды қалай ұқыпты, күтіп ұстау туралы әңгімелеу. 3.Грамматикалық қатарды дамыту, тірек-сызба қолдану: орындық-орындықтар; үстел-үстелдер. Реттік санауды қолдану: бірінші орындық, екінші орындық, үшінші орындық. 4.Сергіту сәті: «Бойды сергек тік ұста» Бойды сергек тік ұста, Емін-еркін тыныста, Жай сол қолды сол жаққа Жай оң қолды оң жаққа Осылай бір байқа да Он шақты рет қайтала. 5.Бір – біріне қарама қарсы жиһаздардың суреттерін табу(Антоним): Үлкен орындық - кішкентай орындық; қара диван - ақ диван, т.б. Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Жиһаз, оның бөліктері туралы білімін кеңейту және нақтылау. |
| 10.12. 2018
| Жеке | Шайгалиев Адиль | « Жиһаз» | 1. Жиһаз, оның бөліктері туралы білімін кеңейту және нақтылау. 2. Қарым-қатынасын қалыптастыра отырып, ортаға бейімдеуге дамыту. 3.Мұқияттылыққа, берілген тапсырмаларды орындауға тәрбиелеу 4. Жиһазды ұқыпты пайдалануға тәрбиелеу.
| Тақырыпқа байланысты карточкалар | Кіріспе. Дефектолог баламен амандасады. Қазір қай мезгіл? Қандай сабақ? Аптаның қай күні? Қуаныш шеңберін өткізу. Негізгі. 1.Абылхайыр, бүгін біз сабағымызды ойыннан бастаймыз, балық аулаймыз. Бұл не? Дұрыс, жиһаздарды атайық. («балық аулау» ойыны арқылы) 2.Жиһаздарды атау, сипаттама беру. Олардың қандай материалдан жасалатынына тоқталу. Соның ішінде ас бөлмеге, қонақ бөлмеге, жатын бөлмеге және жұмыс бөлмесіне арналған жиһаздарды бөліп айтуға дағдыландыру. Жиһаздардың не үшін керек екенін және оларды қалай ұқыпты, күтіп ұстау туралы әңгімелеу. 3.Грамматикалық қатарды дамыту, тірек-сызба қолдану: орындық-орындықтар; үстел-үстелдер. Реттік санауды қолдану: бірінші орындық, екінші орындық, үшінші орындық. 4.Сергіту сәті: «Бойды сергек тік ұста» Бойды сергек тік ұста, Емін-еркін тыныста, Жай сол қолды сол жаққа Жай оң қолды оң жаққа Осылай бір байқа да Он шақты рет қайтала. 5.Бір – біріне қарама қарсы жиһаздардың суреттерін табу(Антоним): Үлкен орындық - кішкентай орындық; қара диван - ақ диван, т.б. Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Жиһаз, оның бөліктері туралы білімін кеңейту және нақтылау. |
| 11.12. 2018
| Жеке | Иманкулова Аяжан | «Кім болғым келеді?» | 1. Ересек адамдар еңбегі туралы түсінігін кеңейту, мамандықтар, құрал-жабдықтар атауларын нақтылау 2. Мамандықтар туралы білімін бекіту. 3. Ұқыптылыққа, мұқияттылыққа тәрбиелеу. 4. Ұсақ моторикасын дамыту | мамандықтар бар сурет жинағы: дәрігер, мұғалім, құрылысшы, суретші т.б. | Кіріспе. Сәлеметсінбе! Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Негізгі. 1. Сен өскенде кім болғын келеді? 2. «Кім болғым келеді?» тақырыбына шағын әңгіме құрастырындар. Өскенде кім боласындар? Жұмыстарын немен бекітіледі? 3. Сергіту сәті. Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. 4. Доппен ойын: дефектолог балаға доп лақтырады, бала бір мамандықты кезекпен атайды. 5.Сен тандаған мамандықтардың пайдасы қандай? Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ересек адамдар еңбегі туралы түсінігін кеңейту, мамандықтар, құрал-жабдықтар атауларын нақтылау |
| 11.12. 2018 | Жеке | Ибраим Азат | «Ауыр - жеңіл» | 1.Математикалық ойлау, салыстыру, еске сақтау қабылеттерін дамыту. 2. Қарындаш пен суреттермен жұмыс істеуге үйрету 3. Мұқияттылыққа, берілген тапсырмаларды орындауға тәрбиелеу 4.Ұсақ моторикасын дамыту | Тақырыпқа байланысты суреттер, түрлі – түсті қарындаштар | Кіріспе: Шаттық шеңберін орындау: Қуанамын мен де, Қуанасың сен де, Қуанайық достарым, Арайлап атқан күнге. Негізгі: 1.Өткен сабақты қайталау 2. Суретпен жұмыс. Парақ берінде бейнеленген ауыр заттарды шеңберге сыз, ал жеңіл заттарды боя. 3. Сергіту сәті. Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай-былайойнат. Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарыңәйбат, Былай-былайойнат. 4. А4 бетінде бейнеленген суреттермен жұмыс. Тапсырмасы: берілген жұптын қайсысы ауыр екенін табу және оны бояу. 5. Саусақ жаттығуы. Сәбізді алып тазалаймыз (оң қолды жұдырыққа түйіп, сол қолдың алақанына ысқылайды). Үккішпен үгіп майдалаймыз (екі қолды жұдырыққа түйіп кеідеге ұстап, жоғары-төмен қозғайды) Қанттай сеуіп дәмдейміз (саусақтардың ұшымен қант себеді) Қаймақ құйып сәндейміз (қолды жұдырыққа түйген күйі (қаймақ құйған сияқты) қол білегін жоғары-төмен қозғайды). Міне, дайын нәр тағам- (екі қолын алдына жайып көрсетеді). Дәруменге байыған (алақанымен іштерін сипалап, тойғандықтарын білдіреді). Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ұсақ моторикасын, ойлау қабілетін дамыту. |
| 11.12. 2018 | Жеке | Ибраим Әлхакім | «Ормандағы жабайы жануарлар» | 1. Ормандағы жабайы жануарлар туралы түсінігін нақтылау және жалпылау. 2. Танымдық іс әрекеттерінде ойлау, зейінін, еске сақтау қабылеттерін дамыту. 3. Сөздік жұмыс піл, қасқыр, мүйізтұмсық, аю, қабан, түлкі, кенгуру, жолбарыс, керік, бұғы, бота, арыстан. 4.Ұсақ моторикасын дамыту.
| Тақырыпқа байланысты суреттер | Кіріспе. Сәлеметсінбе! Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Негізгі. 2. Мына суреттерге қараймыз. Олар нелер? Дұрыс айтасын. Бүгін біздің өтететін тақырыбымыз ормандағы жабайы жануарлар. Сен қандай жабайы жануарларды білесіндер? 3. Сергіту сәті. Орнымыздан турайық Шеңбер құрып алайық, Оңға қарай иіліп, Солға қарай иіліп Алға қарай бір адым Артқа қарай бір адым Жоғары төмен қарайық Орнымызды табайық 4. Сөздерді буыңға бөлу. Арыстан, бұғы, аю, мүйізтұмсық, қасқыр, піл, бота, керік, жолбарыс, кенгуру, түлкі. 5. Фонематикалық естуді дамыту. Дефектолог балаға допты лақтырып жабайы жануарды атайды. 6. Дидактикалық ойын « Қайсысы артық» Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ормандағы жабайы жануарлар туралы түсінігін нақтылау және жалпылау. |
| 11.12. 2018 | Жеке | Ибраим Хамбал | «Биік - аласа» | 1.Математикалық ойлау, салыстыру, еске сақтау қабылеттерін дамыту. 2. Қол, саусақ моторикасын дамыту. 3. Балаларды ұйымшылдыққа, зеректікке баулу, ойынның шартын сақтап ойнауға, ұйымшыл, көпшіл, шыдамды, сабырлы, шапшаң болуға тәрбиелеу 4.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.
| Жануарлардың суреттері, биік аласа бөшкелер | Кіріспе. Шаттық шеңбер Алтын сәуле арайлы, Бақшамызға тарайды Қуанышпен шат күліп Қарсы алайық арайды Негізгі. 1.«Жануарларды топта» ойыны. Дефектолог балаға бірнеше биік – аласа жануарлардың суреттерін беріп оларды таптастыруын сұрайды. 2. «Бір-біріне қос» ойыны. Дефектолог биік және аласа бал салынған бөшкелердің суретін көрсетеді. Биік бөшкені биік бөшкемен, ал аласа бөшкені аласа бөшкемен қосуларын ұсынады. 3.Сергіту сәті Ұшты-ұшты құлын ұшты.
Ұшты-ұшты мұрын ұшты.
Ұшты-ұшты кептер ұшты.
Ұшты-ұшты дәптер ұшты.
Ұшты-ұшты қарға ұшты.
Ұшты-ұшты арба ұшты. 4.Қол, саусақ моторикасын дамытуға арналған тапсырмалар Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Қол, саусақ моторикасын дамыту. |
| 11.12. 2018 | Жеке | Тулеуова Мидина | «Ыстық елдер жануарлары» | 1. Ыстық елдер жануарлары туралы түсінік қалыптастыру. 2. Сөздік қорды байыту. 3. Жануарларға қамқорлық көрсетуге тәрбиелеу. 4. Қол моторикасын дамыту,
| зообақтағы жануарлар суреттері: зообақ, керік, піл, жолбарыс, зебр, маймыл, панда, т.б. | Кіріспе. Сәлеметсінбе! Қуаныш шеңберін өткізу : «Айтарым бар сендерге, Ал тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру! Қандай жақсы бір жүру! Қандай жақсы дос болу!» Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Қандай сабақ? Негізгі: Жаңылтпаш тындаймыз: Көтере алмай керегін, Кербез керік кері кетті. Кезі келіп кезігіп, Кекілік оны келемеж етті. 1.Керік ыстық елдерде өмір сүреді. Бүгін біз ыстық елдер жануарлары туралы әңгімелейміз. 2.Суреттегі ыстық елдер жануарларын атау, әңгімелеу, сипаттама беру. 3. Зат есімнің жекеше, көпше түрін қолдану: Керік – Аю - 4. Сергіту сәті: Кәне, кәне қолдарың? Міне, міне қолдарым. Кәне, кәне көздерің? Міне, міне көздерім. Қайда біздің аяқтар? Міне, міне аяқтар, Бір-екі деп топырлар. Ал балалар қайда екен? Міне, міне мұнда екен! 5.Карточкамен тапсырма: Жануар - түсі - тамағы - пайдасы. Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ыстық елдер жануарлары туралы түсінік қалыптастыру. |
| 12.12. 2018 | Топ | Алтынбекова Марал Алтынбекова Раушан | «Менің үйім» | 1. Қарым-қатынасын қалыптастыра отырып, ортаға бейімдеуге дамыту. 2. Байланыстырып сөйлеуді, фонематикалық түсініктерді, ес, ойлау қабілеттерін, көру зейінін дамыту. 3. Үйді таза ұстауға тәрбиелеу, өз үйіне, туған жеріне деген сүйіспеншілігін ояту. 4. Сөздік жұмыс жүргізу | Тақырыпқа байланысты суреттер, үй ойыншықтары
| Кіріспе. Дефектолог баламен амандасады. Қазір қай мезгіл? Қандай сабақ? Аптаның қай күні? Қуаныш шеңберін өткізу Негізгі. 1.Балалар, тақтаға назар аударайық, не көріп тұрмыз. Дұрыс, бұл үй. Бүгін сабақта сенімен өзіміз тұратын үй туралы әңгімелейміз. 2. Дидактикалық ойын 3.Әңгіме құру. Әр бала жеке өзінің тұратын үйі жайлы әңгіме құрастырады. 4.Сергіту сәті: Ұзын құлақ сұр қоян, Естіп қалып сыбдырды, Ойлы-қырлы жерлермен, Ытқып-ытқып жүгірді. Қарап еді артына Қиығын салып көзңің, Келе жатқан тоңпаңдап, Көжегі екен өзінің. 5.Фонематикалық естуді дамыту: «Бағдаршам» ойыны. Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Фонематикалық түсініктерді, ес, ойлау қабілеттерін, көру зейінін дамыту. |
| 12.12. 2018 | Жеке | Макатов Архат | «Күн мезгілдері» | 1.Күн мезгілдері туралы түсінік беру. 2. Ойлау салыстыру, қабылеттерін, зейінін, танымдық қабылеттерін дамыту. 3.Күн мезгілдерін айыра, дұрыс атай білуге тәрбиелеу. 4. Ұсақ моторикасын дамыту. | Түрлі түсті қарындаштар, парақ, тақырыпқа байланысты суреттер | Кіріспе: Сәлеметсінбе! Қуаныш шеңберін өткізу : Армысың асыл Күн! Армысың асыл Жер! Армысың көк аспан! Армысың жан досым! Жылуыңа жылу қос, Міне менің қолым! Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Қай ай? Қандай сабақ? Негізгі: 1. Көрнекіліктермен жұмыс 2. Аулаға саяхат Күн мезгілін бақылау ауа райын бақылау 3.Параққа күнді-сары, түс мезгілін-көк, кешті –қызыл мен бояу жұмыстары 4.Саусақ жаттығуы: Добым, добым, домалап, Тоқтамайсың домалап. Үстел үстін бүлдірдің, Тәрелкені сындырдың. Тентек болып кеттің деп, Тұрмын сені тепкім кеп. 5. Дид-қ ойын «Бұл қай кезде болады» Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ұсақ моторикасын дамыту. |
| 12.12. 2018 | Жеке | Янцен Артем | «Отбасымен қызықты сәттер» | 1.Қарым-қатынасын қалыптастыра отырып, ортаға бейімдеуге дамыту. 2. Ойлау, салыстыру, есте сақтау қабылеттерін дамыту. 3.Ұсақ моторикасын дамыту. 4. Мұқияттылыққа, берілген тапсырмаларды орындауға тәрбиелеу
| Отбасы бар сурет жинағы, плакат, доп. | Кіріспе. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу. Армысың Аспан ата, Армысың Жер Ана, Армысың Алтын күн Сәлеметсіздер ме қонақтар, Сәлеметсіздер ме балалар! Күндей жарқырайық Бәріміз дос болайық Негізгі. 1. Тақпақты жаттау: Алыста жүріп сағынам Өзіне мәңгі табынам Бас иіп өтем анама, Ақ жаулығын жамылған. 2. Отбасы суреттерімен дидактикалық ойын өткізу 3. Сергіту сәті. Ұшып кетті инелік, Бізден қорқып именіп, Тікұшаққа ұқсайтын, Инелікке тимелік. Мен көп оқып үйренем, Білім сырын игерем, Бейне құдық қазғандай, Болса да білім инемен. 4. Ойын «телефон». Бала, мұғалім және анасы бір-бірінің құлағына отбасы құрамын айтады. соңғы адам қандай сөз естігенің айтады, содан кейін қалғандары айтады, ал бірінші бала жасырған сөзін айтады. Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Қарым-қатынасын қалыптастыра отырып, ортаға бейімдеуге дамыту.
|
| 13.12. 2018 (2 сағ)
| Жеке | Әлтай Абылхайыр | «Ормандағы жабайы жануарлар» | 1. Ормандағы жабайы жануарлар туралы түсінігін нақтылау және жалпылау. 2. Танымдық іс әрекеттерінде ойлау, зейінін, еске сақтау қабылеттерін дамыту. 3. Сөздік жұмыс піл, қасқыр, мүйізтұмсық, аю, қабан, түлкі, кенгуру, жолбарыс, керік, бұғы, бота, арыстан. 4.Ұсақ моторикасын дамыту.
| Тақырыпқа байланысты суреттер | Кіріспе. Сәлеметсінбе! Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Негізгі. 2. Мына суреттерге қараймыз. Олар нелер? Дұрыс айтасын. Бүгін біздің өтететін тақырыбымыз ормандағы жабайы жануарлар. Сен қандай жабайы жануарларды білесіндер? 3. Сергіту сәті. Орнымыздан турайық Шеңбер құрып алайық, Оңға қарай иіліп, Солға қарай иіліп Алға қарай бір адым Артқа қарай бір адым Жоғары төмен қарайық Орнымызды табайық 4. Сөздерді буыңға бөлу. Арыстан, бұғы, аю, мүйізтұмсық, қасқыр, піл, бота, керік, жолбарыс, кенгуру, түлкі. 5. Фонематикалық естуді дамыту. Дефектолог балаға допты лақтырып жабайы жануарды атайды. 6. Дидактикалық ойын « Қайсысы артық» Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ормандағы жабайы жануарлар туралы түсінігін нақтылау және жалпылау. |
| 13.12. 2018
| Жеке | Социал Арлан | «Ауладағы үй құстары» | 1.Ауладағы үй құстары туралы түсінігін нақтылау және жалпылау. 2. Құстарға деген сүйіспеншілігін ояту, тәрбиелеу. 3. Тақырып бойынша сөздікті байыту 4.Ұсақ моторикасын дамыту.
| «Магниттік Хайуанаттар» ойыны, үй құстарының суреттері: әтеш, тауық, балапандар, қаздар. | Кіріспе: Сәлеметсінбе! Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандайжақсыбіртұру, Достармененбіржүру! Қандайжақсыдос болу! – Бір-біріміздіңқолымызданұстап, алақанарқылыжүректіңжылуынсезініпүйренгенқандайтамаша, қандайқуаныш! Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Негізгі: 1.Балалар мына суреттерге қараймыз. Олар нелер? Дұрыс айтасындар. Бүгін біздің өтететін тақырыбымызауладағы үй құстары. Сендер қандай үй құстарын білесіндер? Неге оларды үй құстары деп атаймыз? Дұрыс айтасындар. 2. «Магниттік Хайуанаттар» ойынын ойнау. Үй құстарын тауып оларды тақтаға ілу және атап беру. 3.Сурет бойынша сөйлем құрастыру. Мысалы: Мен ауылда екі үйректі кездестірдім. Әжем біздің әдемі екі үйректі тамақтандырды. 4. Сергіту сәті. Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай-былайойнат. Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарыңәйбат, Былай-былайойнат. 5.Фонематикалық естуді дамыту: Ан-ан-ан-балапан Еш-еш-еш-әтеш Аз-аз-аз-қаз Ық-ық-ық-тауық Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ауладағы үй құстары туралы түсінігін нақтылау және жалпылау. |
| 13.12. 2018
| Жеке | Социал Арлан | «Құстарды қалай күту керек және олардың балапандары» | 1.Үй құстарын мәпелеуге тәрбиелеу. 2.Әңгіме құрастыру дағдысын дамыту. 3.Үй құстарын күтуге тәрбиелеу. 4. Ұсақ моторикасын дамыту
| үй құстары бар сурет жинағы, | Кіріспе. Сәлеметсінбе! Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандайжақсыбіртұру, Достармененбіржүру! Қандайжақсыдос болу! Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Негізгі. 1.Графо-моторлық дағдыны дамыту жаттығулары. Құстын суретін басып шығу. 2. Жұмбақты шешу: Ақ сарайын талқандап,
Шықты біреу талтаңдап.
(Балапан) Дұрыс айтасың біз құстарға қамқорлық жасау керекпіз бе? Әрине керекпіз.Үй құстарын қалай күтеміз? 3.Сурет бойынша сурет сөйлем құрастыру. Мысалы: Әжеммен атамда екі балапан бар. Мен оларға су бердім. 4. Сергіту сәті: Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарыңәйбат, Былай-былайойнат. Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарыңәйбат, Былай-былайойнат. 5. Буынға бөлу, сөздегі алғашқы дыбысты анықтау.Әтеш, тауық, балапандар, қаздар. Рефлексивті –қорытынды кезеңі. | Үй құстарын мәпелеуге тәрбиелеу. |
| 14.12. 2018 | Жеке | Болат Гульнияз | «Маусымдық киім» | 1.Маусымды бойынша киіну туралы түсінік беру. 2. Ойлау, салыстыру танымдық қабылеттерін дамыту. 3. Ұқыптылыққа, мұқияттылыққа тәрбиелеу. 4. Ұсақ моторикасын дамыту | Қуыршақ, маусымдық киімдердің суреттері | Кіріспе. Сәлеметсінбе! Қуаныш шеңберін өткізу: Бақшамызға барғанда, Жолыққан бар жандарға. Ертемен ақ пейілмен «Қайырлы таң»- деймін мен. Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Негізгі: 1. Көрнекіліктермен жұмыс 2. Дидактикалық ойын « Мұны қай кезде киеміз» 3.Қуыршақты киіндіру маусымға қарай қағаз бетінде 4. Сергіту «Балақан алақан» Бала, бала балақан,
Кәне, қайсы алақан.
Саусақтарынәйбат,
Былай-былайойнат.
Топ-топ басайық,
Жалауданкүнжасайық.
Жаса, жаса алтын күн
Жаса, жасажарқынкүн
5. Қанеқанатжазайық,
Қарлығашқаұқсайық.
Ұшып-ұшыпалайық,
Орнымызғақонайық.
Білімдеалдаболайық. 5. Маусымдық киімдерді реттеу(көрнекілік бойынша) Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ұсақ моторикасын дамыту. |
| 19.12. 2018 | Топ | Алтынбекова Марал Алтынбекова Раушан | « Менің бөлмемде» | 1. Жиһаз, оның бөліктері туралы білімін қайталау. 2. Қарым-қатынасын қалыптастыра отырып, ортаға бейімдеуге дамыту. 3.Ұсақ моторикасын дамыту. 4.Жиһазды ұқыпты пайдалануға тәрбиелеу.
| Жиһаз суреттері | Кіріспе. Сәлеметсінбе! Шаттық шеңберін орындау: Мынау менің жүрегім, Бәрі осыдан басталған. Мынау басым ақылды, Барлық істі басқарған. Мынау менің оң қолым, Мынау менің сол қолым, Барлық істі атқарған. Қазір қай мезгілі? Негізгі. 1.Дефектолог баламен сурет арқылы жұмыс жүргізеді: жиһаздарды атау, сипаттама беру. Олардың қандай материалдан жасалатынына тоқталу. Соның ішінде ас бөлмеге, қонақ бөлмеге, жатын бөлмеге және жұмыс бөлмесіне арналған жиһаздарды бөліп айтуға дағдыландыру. Жиһаздардың не үшін керек екенін және оларды қалай ұқыпты, күтіп ұстау туралы әңгімелеу. 2. Жиһаздың суретін бөлшектер арқылы құрастыру 3.Сергіту сәт «Бойды сергек тік ұста» Бойды сергек тік ұста, Емін-еркін тыныста, Жай сол қолды сол жаққа Жай оң қолды оң жаққа Осылай бір байқа да Он шақты рет қайтала. «Пәтерде» сюжеттік суретті талдау. Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Қарым-қатынасын қалыптастыра отырып, ортаға бейімдеуге дамыту.
|
| 19.12. 2018 | Жеке | Макатов Архат | «Киімдер» | 1. Балалардың киімдер туралы ұғымын жетілдіру. «Балалар серуенге шыққалы жатыр» суретін талдау. Сюжеттік сурет бойынша әңгіме құру. 2. Ойлау, салыстыру танымдық қабылеттерін дамыту. 3. Ұқыптылыққа, мұқияттылыққа тәрбиелеу. 4. Ұсақ моторикасын дамыту. | киімдер суреттері, «Балалар серуенге шыққалы жатыр» атты сюжеттік суреті. Д/о: «Кім не киеді?». | Кіріспе. Сәлеметсіндер ме, балалар! Қуаныш шеңберін өткізу : «Айтарым бар сендерге, Ал тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру! Қандай жақсы бір жүру! Қандай жақсы дос болу!» Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Қандай сабақ? Негізгі. 1. Бәтеңкем жыртылды, Әперді жаңаны. Сықырлақ бір түрлі Кигенде табаны. Бұл тақпақта не туралы айтылған? Ол неге жатады? Дұрыс, бүгін түзету дамыту сабағында сенімен киімдер туралы әңгімелейміз. 2. «Балалар серуенге шыққалы жатыр» суретін талдау. Киімдердің адам өміріндды қалай ұқыпты, таза ұстау керектігі жайлы әңгімелеу. 3.Киімдерді көпше түрде айту: Көйлек-көйлектер Жемпір - Қолғап- Құлақшын - 4. Сергіту сәті: Кәне, кәне қолдарың? Міне, міне қолдарым. Кәне, кәне көздерің? Міне, міне көздерім. Қайда біздің аяқтар? Міне, міне аяқтар, Бір-екі деп топырлар. Ал балалар қайда екен? Міне, міне мұнда екен! 5.Дидактикалық ойын «Кім не киеді?». Ұл мен қыздың киімдерін ажырату мақсатында. Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ойлау, салыстыру танымдық қабылеттерін дамыту. |
| 19.12. 2018 | Жеке | Янцен Артем | «Менің үйім» | 1. Қарым-қатынасын қалыптастыра отырып, ортаға бейімдеуге дамыту. 2. Байланыстырып сөйлеуді, фонематикалық түсініктерді, ес, ойлау қабілеттерін, көру зейінін дамыту. 3. Үйді таза ұстауға тәрбиелеу, өз үйіне, туған жеріне деген сүйіспеншілігін ояту. 4. Сөздік жұмыс жүргізу | Тақырыпқа байланысты суреттер, үй ойыншықтары
| Кіріспе. Дефектолог баламен амандасады. Қазір қай мезгіл? Қандай сабақ? Аптаның қай күні? Қуаныш шеңберін өткізу Негізгі. 1.Балалар, тақтаға назар аударайық, не көріп тұрмыз. Дұрыс, бұл үй. Бүгін сабақта сенімен өзіміз тұратын үй туралы әңгімелейміз. 2. Дидактикалық ойын 3.Әңгіме құру. Әр бала жеке өзінің тұратын үйі жайлы әңгіме құрастырады. 4.Сергіту сәті: Ұзын құлақ сұр қоян, Естіп қалып сыбдырды, Ойлы-қырлы жерлермен, Ытқып-ытқып жүгірді. Қарап еді артына Қиығын салып көзңің, Келе жатқан тоңпаңдап, Көжегі екен өзінің. 5.Фонематикалық естуді дамыту: «Бағдаршам» ойыны. Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Фонематикалық түсініктерді, ес, ойлау қабілеттерін, көру зейінін дамыту. |
| 20.12. 2018 (2 сағ)
| Жеке | Әлтай Абылхайыр | «Зообақта» | 1. Зообақ, зообақтағы жануарлар туралы түсінігін нақтылау. 2. Жануарларға қамқорлық көрсетуге тәрбиелеу. 3.Жануарларды күтуге бейімдеу. 4.Қол моторикасын дамыту. | Жануарлардың суреттері | Кіріспе. Сәлеметсінбе! Қуаныш шеңберін өткізу : Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Негізгі. 1.Біз жұмбақ жасырайық: Кезекті бір жануар, Үстінде екі тауы бар. (Түйе) Түрі – жылқы бейнесі, Жолақ –жолақ жейдесі. (зебр) Жазыңда қаңғырады, Қысыңда қалғиды. (аю) Аю, зебрді және түйені орманнан басқа қай жерден кездестіруге болады? Ендеше бүгін біз сабақта зообақ туралы әңгімелейміз. 2. «Зообақта» суретін талдау. Зообақта болатын жануарларды атау, танысу. Күрделі сөйлем құрастыру. 3.Зат есімнің жекеше, көпше түрін қолдану: Керік – Аю - 6. Сергіту сәті: Кәне, кәне қолдарың? Міне, міне қолдарым. Кәне, кәне көздерің? Міне, міне көздерім. Қайда біздің аяқтар? Міне, міне аяқтар, Бір-екі деп топырлар. Ал балалар қайда екен? Міне, міне мұнда екен! 7.Дидактикалық ойын «Жануарларды орналастыр». Зообақта кездесетін жануарларды орналастыру. Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Зообақ, зообақтағы жануарлар туралы түсінігін нақтылау. |
| 20.12. 2018 (2 сағ)
| Жеке | Социал Арлан | «Құстарды қалай күту керек және олардың балапандары» | 1.Үй құстарын мәпелеуге тәрбиелеу. 2.Әңгіме құрастыру дағдысын дамыту. 3.Үй құстарын күтуге тәрбиелеу. 4. Ұсақ моторикасын дамыту
| үй құстары бар сурет жинағы, | Кіріспе. Сәлеметсінбе! Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандайжақсыбіртұру, Достармененбіржүру! Қандайжақсыдос болу! Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Негізгі. 1.Графо-моторлық дағдыны дамыту жаттығулары. Құстын суретін басып шығу. 2. Жұмбақты шешу: Ақ сарайын талқандап,
Шықты біреу талтаңдап.
(Балапан) Дұрыс айтасың біз құстарға қамқорлық жасау керекпіз бе? Әрине керекпіз.Үй құстарын қалай күтеміз? 3.Сурет бойынша сурет сөйлем құрастыру. Мысалы: Әжеммен атамда екі балапан бар. Мен оларға су бердім. 4. Сергіту сәті: Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарыңәйбат, Былай-былайойнат. Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарыңәйбат, Былай-былайойнат. 5. Буынға бөлу, сөздегі алғашқы дыбысты анықтау.Әтеш, тауық, балапандар, қаздар. Рефлексивті –қорытынды кезеңі. | Үй құстарын мәпелеуге тәрбиелеу. |
| 21.12. 2018 | Жеке | Болат Гульнияз | «Күн мезгілдері» | 1.Күн мезгілдері туралы түсінік беру. 2. Ойлау салыстыру, қабылеттерін, зейінін, танымдық қабылеттерін дамыту. 3.Күн мезгілдерін айыра, дұрыс атай білуге тәрбиелеу. 4. Ұсақ моторикасын дамыту. | Түрлі түсті қарындаштар, парақ, тақырыпқа байланысты суреттер | Кіріспе: Сәлеметсінбе! Қуаныш шеңберін өткізу : Армысың асыл Күн! Армысың асыл Жер! Армысың көк аспан! Армысың жан досым! Жылуыңа жылу қос, Міне менің қолым! Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Қай ай? Қандай сабақ? Негізгі: 1. Көрнекіліктермен жұмыс 2. Аулаға саяхат Күн мезгілін бақылау ауа райын бақылау 3.Параққа күнді-сары, түс мезгілін-көк, кешті –қызыл мен бояу жұмыстары 4.Саусақ жаттығуы: Добым, добым, домалап, Тоқтамайсың домалап. Үстел үстін бүлдірдің, Тәрелкені сындырдың. Тентек болып кеттің деп, Тұрмын сені тепкім кеп. 5. Дид-қ ойын «Бұл қай кезде болады» Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ұсақ моторикасын дамыту. |
| 24.12. 2018 | Жеке | Болат Гульнияз | «Күн мезгілдері» | 1.Күн мезгілдері туралы түсінік беру. 2. Ойлау салыстыру, қабылеттерін, зейінін, танымдық қабылеттерін дамыту. 3.Күн мезгілдерін айыра, дұрыс атай білуге тәрбиелеу. 4. Ұсақ моторикасын дамыту. | Түрлі түсті қарындаштар, парақ, тақырыпқа байланысты суреттер | Кіріспе: Сәлеметсінбе! Қуаныш шеңберін өткізу : Армысың асыл Күн! Армысың асыл Жер! Армысың көк аспан! Армысың жан досым! Жылуыңа жылу қос, Міне менің қолым! Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Қай ай? Қандай сабақ? Негізгі: 1. Көрнекіліктермен жұмыс 2. Аулаға саяхат Күн мезгілін бақылау ауа райын бақылау 3.Параққа күнді-сары, түс мезгілін-көк, кешті –қызыл мен бояу жұмыстары 4.Саусақ жаттығуы: Добым, добым, домалап, Тоқтамайсың домалап. Үстел үстін бүлдірдің, Тәрелкені сындырдың. Тентек болып кеттің деп, Тұрмын сені тепкім кеп. 5. Дид-қ ойын «Бұл қай кезде болады» Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ұсақ моторикасын дамыту. |
| 24.12. 2018
| Жеке | Сәкен Әлназар | « Жиһаз» | 1. Жиһаз, оның бөліктері туралы білімін кеңейту және нақтылау. 2. Қарым-қатынасын қалыптастыра отырып, ортаға бейімдеуге дамыту. 3.Мұқияттылыққа, берілген тапсырмаларды орындауға тәрбиелеу 4. Жиһазды ұқыпты пайдалануға тәрбиелеу.
| Тақырыпқа байланысты карточкалар | Кіріспе. Дефектолог баламен амандасады. Қазір қай мезгіл? Қандай сабақ? Аптаның қай күні? Қуаныш шеңберін өткізу. Негізгі. 1.Абылхайыр, бүгін біз сабағымызды ойыннан бастаймыз, балық аулаймыз. Бұл не? Дұрыс, жиһаздарды атайық. («балық аулау» ойыны арқылы) 2.Жиһаздарды атау, сипаттама беру. Олардың қандай материалдан жасалатынына тоқталу. Соның ішінде ас бөлмеге, қонақ бөлмеге, жатын бөлмеге және жұмыс бөлмесіне арналған жиһаздарды бөліп айтуға дағдыландыру. Жиһаздардың не үшін керек екенін және оларды қалай ұқыпты, күтіп ұстау туралы әңгімелеу. 3.Грамматикалық қатарды дамыту, тірек-сызба қолдану: орындық-орындықтар; үстел-үстелдер. Реттік санауды қолдану: бірінші орындық, екінші орындық, үшінші орындық. 4.Сергіту сәті: «Бойды сергек тік ұста» Бойды сергек тік ұста, Емін-еркін тыныста, Жай сол қолды сол жаққа Жай оң қолды оң жаққа Осылай бір байқа да Он шақты рет қайтала. 5.Бір – біріне қарама қарсы жиһаздардың суреттерін табу(Антоним): Үлкен орындық - кішкентай орындық; қара диван - ақ диван, т.б. Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Жиһаз, оның бөліктері туралы білімін кеңейту және нақтылау. |
| 24.12. 2018
| Жеке | Шайгалиев Адиль | « Жиһаз» | 1. Жиһаз, оның бөліктері туралы білімін кеңейту және нақтылау. 2. Қарым-қатынасын қалыптастыра отырып, ортаға бейімдеуге дамыту. 3.Мұқияттылыққа, берілген тапсырмаларды орындауға тәрбиелеу 4. Жиһазды ұқыпты пайдалануға тәрбиелеу.
| Тақырыпқа байланысты карточкалар | Кіріспе. Дефектолог баламен амандасады. Қазір қай мезгіл? Қандай сабақ? Аптаның қай күні? Қуаныш шеңберін өткізу. Негізгі. 1.Абылхайыр, бүгін біз сабағымызды ойыннан бастаймыз, балық аулаймыз. Бұл не? Дұрыс, жиһаздарды атайық. («балық аулау» ойыны арқылы) 2.Жиһаздарды атау, сипаттама беру. Олардың қандай материалдан жасалатынына тоқталу. Соның ішінде ас бөлмеге, қонақ бөлмеге, жатын бөлмеге және жұмыс бөлмесіне арналған жиһаздарды бөліп айтуға дағдыландыру. Жиһаздардың не үшін керек екенін және оларды қалай ұқыпты, күтіп ұстау туралы әңгімелеу. 3.Грамматикалық қатарды дамыту, тірек-сызба қолдану: орындық-орындықтар; үстел-үстелдер. Реттік санауды қолдану: бірінші орындық, екінші орындық, үшінші орындық. 4.Сергіту сәті: «Бойды сергек тік ұста» Бойды сергек тік ұста, Емін-еркін тыныста, Жай сол қолды сол жаққа Жай оң қолды оң жаққа Осылай бір байқа да Он шақты рет қайтала. 5.Бір – біріне қарама қарсы жиһаздардың суреттерін табу(Антоним): Үлкен орындық - кішкентай орындық; қара диван - ақ диван, т.б. Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Жиһаз, оның бөліктері туралы білімін кеңейту және нақтылау. |
| 25.12. 2018
| Жеке | Иманкулова Аяжан | «Барлық мамандықтар қажет пе?» | 1.Мамандықтар туралы түсінік қалыптастыру. 2.Ересек адамдар еңбегі туралы түсінігін кеңейту, мамандықтар, құрал-жабдықтар атауларын нақтылау 3. Мамандықтар туралы білімін бекіту. 4. Көрнекілік әрекет арқылы сөйлем құрастыру.
| мамандықтар бар сурет жинағы | Кіріспе: Сәлеметсін бе! Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Негізгі: 1. Дидактикалық ойын: әр маманға кажетті құрал – жабдығын тауып беру. 2.Қалай ойлайсын барлық мамандықтар қажет пе? Мұғалім, дәрігер, құрылысшы мамандығы болмаса біз оқи аламыз ба? Емделе аламыз ба? Үйлер салына ма? Дұрыс айтасындар, сондықтан бізге барлық мамандықтар қажет пе? 3. Балалар тақтаға шығып «Барлық мамандықтар қажет пе?» тақырыбына шағын әңгіме құрастырындар. Әңгімеде мысалы мұғалім, әнші, биші, құрылысшы, жүргізуші т.б. не үшін қажет екенің айтасыңдар. 4. Сергіту сәті. Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. 5. Фонематикалық естуді дамыту: Ім-ім-ім-мұғалім Ші-ші-ші-суретші Ші-ші-ші-биші Шы-шы-шы-құрылысшы Ер-ер-ер-дәрігер т.б. Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Мамандықтар туралы білімін бекіту. |
| 25.12. 2018 | Жеке | Ибраим Азат | «Үлкенді-кішілі бірдей» | 1.Кішкентай үлкен, бірдей түсініктерін қалыптастыру. 2.Зейінін, салыстыра білу қабылеттерін дамыту. 3.Баланың оқу дағдыларын қалыптастыра отырып тапсырмаларды орындай білуге тәрбиелеу. 4. Ұсақ моторикасын дамыту.
| Суретті аяқта тапсырмасына арналған сурет, доп, тақырыпқп бпйланысты көрнекіліктер | Кіріспе: Сәлеметпе! Қуаныш шеңберін өткізу : «Айтарым бар сендерге, Ал тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру! Қандай жақсы бір жүру! Қандай жақсы дос болу!» Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Негізгі: 1. Көрнекіліктермен жұмыс 2. Суретті аяқта нүктелерді қосу 3.Дидактикалық ойын « Менің добым үлкен». 4. Үлкен-қызыл бояу, кіші –көк бояу, бірдей-сары бояумен бояу жұмыстары. 5. Сергіту «Шаттық шеңбері» Орнымыздан турайық Шеңбер құрып алайық, Оңға қарай иіліп, Солға қарай иіліп Алға қарай бір адым Артқа қарай бір адым Жоғары төмен қарайық Орнымызды табайық Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ұсақ моторикасын, зейінін, салыстыра білу қабылеттерін дамыту. |
| 25.12. 2018 | Жеке | Ибраим Әлхакім | «Зообақта» | 1. Зообақ, зообақтағы жануарлар туралы түсінігін нақтылау. 2. Жануарларға қамқорлық көрсетуге тәрбиелеу. 3.Жануарларды күтуге бейімдеу. 4.Қол моторикасын дамыту. | Жануарлардың суреттері | Кіріспе. Сәлеметсінбе! Қуаныш шеңберін өткізу : Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Негізгі. 1.Біз жұмбақ жасырайық: Кезекті бір жануар, Үстінде екі тауы бар. (Түйе) Түрі – жылқы бейнесі, Жолақ –жолақ жейдесі. (зебр) Жазыңда қаңғырады, Қысыңда қалғиды. (аю) Аю, зебрді және түйені орманнан басқа қай жерден кездестіруге болады? Ендеше бүгін біз сабақта зообақ туралы әңгімелейміз. 2. «Зообақта» суретін талдау. Зообақта болатын жануарларды атау, танысу. Күрделі сөйлем құрастыру. 3.Зат есімнің жекеше, көпше түрін қолдану: Керік – Аю - 6. Сергіту сәті: Кәне, кәне қолдарың? Міне, міне қолдарым. Кәне, кәне көздерің? Міне, міне көздерім. Қайда біздің аяқтар? Міне, міне аяқтар, Бір-екі деп топырлар. Ал балалар қайда екен? Міне, міне мұнда екен! 7.Дидактикалық ойын «Жануарларды орналастыр». Зообақта кездесетін жануарларды орналастыру. Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Зообақ, зообақтағы жануарлар туралы түсінігін нақтылау. |
| 25.12. 2018 | Жеке | Ибраим Хамбал | «Ауыр - жеңіл» | 1.Математикалық ойлау, салыстыру, еске сақтау қабылеттерін дамыту. 2. Қарындаш пен суреттермен жұмыс істеуге үйрету 3. Мұқияттылыққа, берілген тапсырмаларды орындауға тәрбиелеу 4.Ұсақ моторикасын дамыту | Тақырыпқа байланысты суреттер, түрлі – түсті қарындаштар | Кіріспе: Шаттық шеңберін орындау: Қуанамын мен де, Қуанасың сен де, Қуанайық достарым, Арайлап атқан күнге. Негізгі: 1.Өткен сабақты қайталау 2. Суретпен жұмыс. Парақ берінде бейнеленген ауыр заттарды шеңберге сыз, ал жеңіл заттарды боя. 3. Сергіту сәті. Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай-былайойнат. Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарыңәйбат, Былай-былайойнат. 4. А4 бетінде бейнеленген суреттермен жұмыс. Тапсырмасы: берілген жұптын қайсысы ауыр екенін табу және оны бояу. 5. Саусақ жаттығуы. Сәбізді алып тазалаймыз (оң қолды жұдырыққа түйіп, сол қолдың алақанына ысқылайды). Үккішпен үгіп майдалаймыз (екі қолды жұдырыққа түйіп кеідеге ұстап, жоғары-төмен қозғайды) Қанттай сеуіп дәмдейміз (саусақтардың ұшымен қант себеді) Қаймақ құйып сәндейміз (қолды жұдырыққа түйген күйі (қаймақ құйған сияқты) қол білегін жоғары-төмен қозғайды). Міне, дайын нәр тағам- (екі қолын алдына жайып көрсетеді). Дәруменге байыған (алақанымен іштерін сипалап, тойғандықтарын білдіреді). Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ұсақ моторикасын, ойлау қабілетін дамыту. |
| 25.12. 2018
| Жеке | Тулеуова Мидина | «Ормандағы жабайы жануарлар» | 1. Ормандағы жабайы жануарлар туралы түсінігін нақтылау және жалпылау. 2. Танымдық іс әрекеттерінде ойлау, зейінін, еске сақтау қабылеттерін дамыту. 3. Сөздік жұмыс піл, қасқыр, мүйізтұмсық, аю, қабан, түлкі, кенгуру, жолбарыс, керік, бұғы, бота, арыстан. 4.Ұсақ моторикасын дамыту.
| Тақырыпқа байланысты суреттер | Кіріспе. Сәлеметсінбе! Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Негізгі. 2. Мына суреттерге қараймыз. Олар нелер? Дұрыс айтасын. Бүгін біздің өтететін тақырыбымыз ормандағы жабайы жануарлар. Сен қандай жабайы жануарларды білесіндер? 3. Сергіту сәті. Орнымыздан турайық Шеңбер құрып алайық, Оңға қарай иіліп, Солға қарай иіліп Алға қарай бір адым Артқа қарай бір адым Жоғары төмен қарайық Орнымызды табайық 4. Сөздерді буыңға бөлу. Арыстан, бұғы, аю, мүйізтұмсық, қасқыр, піл, бота, керік, жолбарыс, кенгуру, түлкі. 5. Фонематикалық естуді дамыту. Дефектолог балаға допты лақтырып жабайы жануарды атайды. 6. Дидактикалық ойын « Қайсысы артық» Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ормандағы жабайы жануарлар туралы түсінігін нақтылау және жалпылау. |
| 26.12. 2018 | Топ | Алтынбекова Марал Алтынбекова Раушан | « Жиһаз» | 1. Жиһаз, оның бөліктері туралы білімін кеңейту және нақтылау. 2. Қарым-қатынасын қалыптастыра отырып, ортаға бейімдеуге дамыту. 3.Мұқияттылыққа, берілген тапсырмаларды орындауға тәрбиелеу 4. Жиһазды ұқыпты пайдалануға тәрбиелеу.
| Тақырыпқа байланысты карточкалар | Кіріспе. Дефектолог баламен амандасады. Қазір қай мезгіл? Қандай сабақ? Аптаның қай күні? Қуаныш шеңберін өткізу. Негізгі. 1.Абылхайыр, бүгін біз сабағымызды ойыннан бастаймыз, балық аулаймыз. Бұл не? Дұрыс, жиһаздарды атайық. («балық аулау» ойыны арқылы) 2.Жиһаздарды атау, сипаттама беру. Олардың қандай материалдан жасалатынына тоқталу. Соның ішінде ас бөлмеге, қонақ бөлмеге, жатын бөлмеге және жұмыс бөлмесіне арналған жиһаздарды бөліп айтуға дағдыландыру. Жиһаздардың не үшін керек екенін және оларды қалай ұқыпты, күтіп ұстау туралы әңгімелеу. 3. Грамматикалық қатарды дамыту, тірек-сызба қолдану: орындық-орындықтар; үстел-үстелдер. Реттік санауды қолдану: бірінші орындық, екінші орындық, үшінші орындық. 4.Сергіту сәті: «Бойды сергек тік ұста» Бойды сергек тік ұста, Емін-еркін тыныста, Жай сол қолды сол жаққа Жай оң қолды оң жаққа Осылай бір байқа да Он шақты рет қайтала. 5.Бір – біріне қарама қарсы жиһаздардың суреттерін табу(Антоним): Үлкен орындық - кішкентай орындық; қара диван - ақ диван, т.б. Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Жиһаз, оның бөліктері туралы білімін кеңейту және нақтылау. |
| 26.12. 2018 | Жеке | Макатов Архат | «Киімдер» | 1. Балалардың киімдер туралы ұғымын жетілдіру. «Балалар серуенге шыққалы жатыр» суретін талдау. Сюжеттік сурет бойынша әңгіме құру. 2. Ойлау, салыстыру танымдық қабылеттерін дамыту. 3. Ұқыптылыққа, мұқияттылыққа тәрбиелеу. 4. Ұсақ моторикасын дамыту | киімдер суреттері, «Балалар серуенге шыққалы жатыр» атты сюжеттік суреті. Д/о: «Кім не киеді?». | Кіріспе. Сәлеметсіндер ме, балалар! Қуаныш шеңберін өткізу : «Айтарым бар сендерге, Ал тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру! Қандай жақсы бір жүру! Қандай жақсы дос болу!» Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Қандай сабақ? Негізгі. 1. Бәтеңкем жыртылды, Әперді жаңаны. Сықырлақ бір түрлі Кигенде табаны. Бұл тақпақта не туралы айтылған? Ол неге жатады? Дұрыс, бүгін түзету дамыту сабағында сенімен киімдер туралы әңгімелейміз. 2. «Балалар серуенге шыққалы жатыр» суретін талдау. Киімдердің адам өміріндды қалай ұқыпты, таза ұстау керектігі жайлы әңгімелеу. 3.Киімдерді көпше түрде айту: Көйлек-көйлектер Жемпір - Қолғап- Құлақшын - 4. Сергіту сәті: Кәне, кәне қолдарың? Міне, міне қолдарым. Кәне, кәне көздерің? Міне, міне көздерім. Қайда біздің аяқтар? Міне, міне аяқтар, Бір-екі деп топырлар. Ал балалар қайда екен? Міне, міне мұнда екен! 5.Дидактикалық ойын «Кім не киеді?». Ұл мен қыздың киімдерін ажырату мақсатында. Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ойлау, салыстыру танымдық қабылеттерін дамыту. |
| 26.12. 2018 | Жеке | Янцен Артем | «Менің үйім» | 1. Қарым-қатынасын қалыптастыра отырып, ортаға бейімдеуге дамыту. 2. Байланыстырып сөйлеуді, фонематикалық түсініктерді, ес, ойлау қабілеттерін, көру зейінін дамыту. 3. Үйді таза ұстауға тәрбиелеу, өз үйіне, туған жеріне деген сүйіспеншілігін ояту. 4. Сөздік жұмыс жүргізу | Тақырыпқа байланысты суреттер, үй ойыншықтары
| Кіріспе. Дефектолог баламен амандасады. Қазір қай мезгіл? Қандай сабақ? Аптаның қай күні? Қуаныш шеңберін өткізу Негізгі. 1.Балалар, тақтаға назар аударайық, не көріп тұрмыз. Дұрыс, бұл үй. Бүгін сабақта сенімен өзіміз тұратын үй туралы әңгімелейміз. 2. Дидактикалық ойын 3.Әңгіме құру. Әр бала жеке өзінің тұратын үйі жайлы әңгіме құрастырады. 4.Сергіту сәті: Ұзын құлақ сұр қоян, Естіп қалып сыбдырды, Ойлы-қырлы жерлермен, Ытқып-ытқып жүгірді. Қарап еді артына Қиығын салып көзңің, Келе жатқан тоңпаңдап, Көжегі екен өзінің. 5.Фонематикалық естуді дамыту: «Бағдаршам» ойыны. Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Фонематикалық түсініктерді, ес, ойлау қабілеттерін, көру зейінін дамыту. |
| 27.12. 2018 (2 сағ)
| Жеке | Әлтай Абылхайыр | «Зообақта» | 1. Зообақ, зообақтағы жануарлар туралы түсінігін нақтылау. 2. Жануарларға қамқорлық көрсетуге тәрбиелеу. 3.Жануарларды күтуге бейімдеу. 4.Қол моторикасын дамыту. | Жануарлардың суреттері | Кіріспе. Сәлеметсінбе! Қуаныш шеңберін өткізу : Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Негізгі. 1.Біз жұмбақ жасырайық: Кезекті бір жануар, Үстінде екі тауы бар. (Түйе) Түрі – жылқы бейнесі, Жолақ –жолақ жейдесі. (зебр) Жазыңда қаңғырады, Қысыңда қалғиды. (аю) Аю, зебрді және түйені орманнан басқа қай жерден кездестіруге болады? Ендеше бүгін біз сабақта зообақ туралы әңгімелейміз. 2. «Зообақта» суретін талдау. Зообақта болатын жануарларды атау, танысу. Күрделі сөйлем құрастыру. 3.Зат есімнің жекеше, көпше түрін қолдану: Керік – Аю - 6. Сергіту сәті: Кәне, кәне қолдарың? Міне, міне қолдарым. Кәне, кәне көздерің? Міне, міне көздерім. Қайда біздің аяқтар? Міне, міне аяқтар, Бір-екі деп топырлар. Ал балалар қайда екен? Міне, міне мұнда екен! 7.Дидактикалық ойын «Жануарларды орналастыр». Зообақта кездесетін жануарларды орналастыру. Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Зообақ, зообақтағы жануарлар туралы түсінігін нақтылау. |
| 27.12. 2018 (2 сағ)
| Жеке | Социал Арлан | «Ормандағы жабайы жануарлар» | 1. Ормандағы жабайы жануарлар туралы түсінігін нақтылау және жалпылау. 2. Танымдық іс әрекеттерінде ойлау, зейінін, еске сақтау қабылеттерін дамыту. 3. Сөздік жұмыс піл, қасқыр, мүйізтұмсық, аю, қабан, түлкі, кенгуру, жолбарыс, керік, бұғы, бота, арыстан. 4.Ұсақ моторикасын дамыту.
| Тақырыпқа байланысты суреттер | Кіріспе. Сәлеметсінбе! Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Негізгі. 2. Мына суреттерге қараймыз. Олар нелер? Дұрыс айтасын. Бүгін біздің өтететін тақырыбымыз ормандағы жабайы жануарлар. Сен қандай жабайы жануарларды білесіндер? 3. Сергіту сәті. Орнымыздан турайық Шеңбер құрып алайық, Оңға қарай иіліп, Солға қарай иіліп Алға қарай бір адым Артқа қарай бір адым Жоғары төмен қарайық Орнымызды табайық 4. Сөздерді буыңға бөлу. Арыстан, бұғы, аю, мүйізтұмсық, қасқыр, піл, бота, керік, жолбарыс, кенгуру, түлкі. 5. Фонематикалық естуді дамыту. Дефектолог балаға допты лақтырып жабайы жануарды атайды. 6. Дидактикалық ойын « Қайсысы артық» Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ормандағы жабайы жануарлар туралы түсінігін нақтылау және жалпылау. |
| 28.12. 2018 | Жеке | Болат Гульнияз | «Күн мезгілдері» | 1.Күн мезгілдері туралы түсінік беру. 2. Ойлау салыстыру, қабылеттерін, зейінін, танымдық қабылеттерін дамыту. 3.Күн мезгілдерін айыра, дұрыс атай білуге тәрбиелеу. 4. Ұсақ моторикасын дамыту. | Түрлі түсті қарындаштар, парақ, тақырыпқа байланысты суреттер | Кіріспе: Сәлеметсінбе! Қуаныш шеңберін өткізу : Армысың асыл Күн! Армысың асыл Жер! Армысың көк аспан! Армысың жан досым! Жылуыңа жылу қос, Міне менің қолым! Қазір қандай жыл мезгілі? Аптаның қай күні? Қай ай? Қандай сабақ? Негізгі: 1. Көрнекіліктермен жұмыс 2. Аулаға саяхат Күн мезгілін бақылау ауа райын бақылау 3.Параққа күнді-сары, түс мезгілін-көк, кешті –қызыл мен бояу жұмыстары 4.Саусақ жаттығуы: Добым, добым, домалап, Тоқтамайсың домалап. Үстел үстін бүлдірдің, Тәрелкені сындырдың. Тентек болып кеттің деп, Тұрмын сені тепкім кеп. 5. Дид-қ ойын «Бұл қай кезде болады» Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ұсақ моторикасын дамыту. |
| 29.12. 2018 | Жеке | Болат Гульнияз | «Таң мен кеш» | 1.Таң мен кеш мезгілдері туралы түсінік беру. 2. Ойлау салыстыру, қабылеттерін, зейінін, танымдық қабылеттерін дамыту. 3.Күн мезгілдерін айыра, дұрыс атай білуге тәрбиелеу. 4. Ұсақ моторикасын дамыту | Парақ беті, сары, қызыл түсті қарындаштар, тақырыпқа байланысты көрнекілер | Кіріспе: Ұйымдастыру кезеңі. Күн күлімдеп әлемде
Күлімдейді әдемі
Төбемізде қарлығаш
Айналады әдемі
Әніміз осындай
Сәніміз осындай Амандасу. Негізгі: 1. Көрнекіліктермен жұмыс. 2. Таңертеңгі дене жаттығулары Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тымсылбыр да болмайық Алғақарайозбайық. Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш. 3.Параққа таңертең-сары,, кешті –қызыл мен бояу жұмыстары 4. Сергіту сәті Тербеледі ағаштар, Алдымнан жел еседі. Кіп-кішкентай бөбектер Үлкен болып өседі 5.Дидактикалық ойын «Бұл қай кезде болады» Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ұсақ моторикасын дамыту. |
| 29.12. 2018 | Жеке | Шайгалиев Адиль | «Үйге қонақ келді» | 1. Тақырып бойынша қарым-қатынасын қалыптастыра отырып, ортаға бейімдеуге дамыту. 2. Ұсақ моторикасын дамыту. 3.Ойлау, зейін, қабылдау қабілеттерін дамыту. 4. Мұқияттылыққа, берілген тапсырмаларды орындауға тәрбиелеу.
| Үйдін пішіні, тақырыпқа байланысты суреттер | Кіріспе. Сәлеметсінбе! Шаттық шеңберін орындау: Мынау менің жүрегім, Бәрі осыдан басталған. Мынау басым ақылды, Барлық істі басқарған. Мынау менің оң қолым, Мынау менің сол қолым, Барлық істі атқарған. Қазір қай мезгілі? Негізгі. 1.Дидактикалық ойындар 2. Сергіту сәті. Ұзын құлақ, сұр қоян Естіп қалып сыбдырды, Ойлы-қырлы жерлермен Ытқып-ытқып жүгірді. 3. Балалар енді отбасы сюжеттік суреті бойынша әнгіме құрастырамыз. 4. Саусақ жаттығуын орындау Добым, добым, домалап, Тоқтамайсың домалап. Үстел үстін бүлдірдің, Тәрелкені сындырдың. Тентек болып кеттің деп, Тұрмын сені тепкім кеп. 5.Фонематикалық естуді дамыту: Ер-ер-ер-директор Ші-ші-ші-тәрбиеші Ед-ед-ед-логопед Ог-ог-ог-психолог Шы-шы-шы-аспазшы Ог-ог-ог-невропатолог Ке-ке-ке-медбике т.б. Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ұсақ моторикасын дамыту. Ойлау, зейін, қабылдау қабілеттерін дамыту.
|
| 29.12. 2018 | Жеке | Сәкен Әлназар | «Үйге қонақ келді» | 1. Тақырып бойынша қарым-қатынасын қалыптастыра отырып, ортаға бейімдеуге дамыту. 2. Ұсақ моторикасын дамыту. 3.Ойлау, зейін, қабылдау қабілеттерін дамыту. 4. Мұқияттылыққа, берілген тапсырмаларды орындауға тәрбиелеу.
| Үйдін пішіні, тақырыпқа байланысты суреттер | Кіріспе. Сәлеметсінбе! Шаттық шеңберін орындау: Мынау менің жүрегім, Бәрі осыдан басталған. Мынау басым ақылды, Барлық істі басқарған. Мынау менің оң қолым, Мынау менің сол қолым, Барлық істі атқарған. Қазір қай мезгілі? Негізгі. 1.Дидактикалық ойындар 2. Сергіту сәті. Ұзын құлақ, сұр қоян Естіп қалып сыбдырды, Ойлы-қырлы жерлермен Ытқып-ытқып жүгірді. 3. Балалар енді отбасы сюжеттік суреті бойынша әнгіме құрастырамыз. 4. Саусақ жаттығуын орындау Добым, добым, домалап, Тоқтамайсың домалап. Үстел үстін бүлдірдің, Тәрелкені сындырдың. Тентек болып кеттің деп, Тұрмын сені тепкім кеп. 5.Фонематикалық естуді дамыту: Ер-ер-ер-директор Ші-ші-ші-тәрбиеші Ед-ед-ед-логопед Ог-ог-ог-психолог Шы-шы-шы-аспазшы Ог-ог-ог-невропатолог Ке-ке-ке-медбике т.б. Рефлексивті –қорытынды кезеңі | Ұсақ моторикасын дамыту. Ойлау, зейін, қабылдау қабілеттерін дамыту.
|
