Көп қабатты үйлер

№

Тақырыбы

Мақсаты

Сағат саны

Мерзімі

Балабақша

1

Түсті шарлар

Заттық сурет салуға үйрету

1

2

Көп қабатты үйлер

Түзу сызықтар жүргізу арқылы үй суретін салуды үйрету

1

3

Тостағанды әшекейлеу

Сопақша пішіннен тостаған суретін салып, ирек сызықпен әшекейлеуді үйрету

1

4

Сүйікті ойыншығым

Дөңгелек пішінді доп салып, үзік сызықтармен әшекйлеуді үйрету.

1

Күз

1

Алтын күз

Сюжеттік сурет салуды үйрету (ағаштар мен бұталарды)

1

2

Дәмді алмалар

Заттық сурет алма салуға үйрету

1

3

Күз бейнесі

Үзік сызықтардан ағаш суретін салуды үйрету

1

4

Күзгі жапырақтар

Үшбұрыш пішінді домалату арқылы жапырақ суретін салуды үйрету.

1

Жануарлар, құстар әлемі

1

Құс іздері

Үзік сызықтар арқылы құс ізін салуды үйрету.

1

2

Әдемі құс

Геометриялық пішіндерді пайдалана отырып құс суретін салуды үйрету.

1

3

Ақ қоян

Сопақша, дөңгелек пішіндерді пайдалана отырып қоян суретін салуды үйрету.

1

4

Мысық

Геометриялық пішіндер арқылы мысық суретін салуды үйрету.

1

Қыс келбеті

1

Қысқы пейзаж

Ирек сызықтар арқылы қысқы ағаш бейнесін салуды үйрету.

1

2

Аққала

Дөңгелек пішіндер арқылы аққала суретін салуды үйрету.

1

3

Алғашқы қар

Жіңішке сызықтар арқылы қар суретін салуды үйрету

1

4

Ақшақар

Үшбұрыш, сопақша, дөңгелек пішіндерді пайдаланып ақшақар суретін салуды үйрету.

1

Таңғажайып заттар

1

Пирамида

Түрлі түсті сопақша пішіндерді пайдаланып пирамида суретін салуды үйрету.

1

2

Киіз үйдің керегелері

Үзік сызықтарды көлдененінен, ұзынын орналастыру арқылы кереге суретін салуды үйрету

1

3

Сызықтар әлеміне саяхат

Қылқаламды жоғарыдан-төменге, оңнан-солға қарай жүргізу арқылы сызықтар салуды үйрету.

1

4

Сырмақты әшекелейік

Сырмақты түрлі пішіндермен безендіруді үйрету.

1

Менің отбасым

1

Орамалды әшекейлеу

Үшбұрышты орамал ішін түрлі әдістер арқылы әшекейлеуді үйрету

1

2

Менің анам

Реттілікті сақтай отырып ана суретін салуды үйрету

1

3

Үй

Геометриялық пішіндерді қолданып үй суретін салуды үйрету

1

4

Әдемі кесе

Кесенің суретін салуды үйрету

1

Көктем

1

Әжеме орамал

Қылқаламды төменнен-жоғарыға көтеру арқылы орамалды әшекейлеуді үйрету.

1

2

Ағаштар бүршік жарды

Қылқалам ұшымен бүршік суретін салуды үйрету.

1

3

Тотықұс

Геометриялық пішіндер арқылы тотықұс суретін салуды үйрету

1

4

Көктемгі қала

Сюжетті сурет көктемгі табиғат суретін салуды үйрету

1

Еңбек – түбі береке

1

Торсықты әшекейлеу

Өрнектермен торсықты әшекейлеуді үйрету

1

2

Ерке мимоза

Қылқалам ұшын бетке батыру арқылы мимиоза суретін салуды үйрету

1

3

Қандай заттың пішіні шаршыға ұқсайды?

Өз қалауларымен сурет салуды үйрету

1

4

Еркін тақырып «Жануарлар»

Балалардың таңдауымен геометриялық пішіндер арқылы жануарлардың (қоян, түлкі, мысық) суреттерін салуды үйрету

1

Өсімдіктер, ағаштар әлемі

1

Бақбақтар

Жіңішке сызықтар арқылы бақбақ гүл суретін салуды үйрету

1

2

Аквариумдағы балықтар

Пішіндер арқылы аквариумдағы жүзген балықтардың суретін салуды үйрету

1

3

Алғашқы бәйшешектер

Сопақша пішіндер арқылы гүл суретін салуды үйрету

1

4

Ертегілер елінде (реңктер мен шағылысулар)

Өз ойларын қағаз бетіне түсіре білуді үйрету.

1

Барлығы

36 сағат

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Түсті шарлар

Мақсаты:

Заттық сурет салуға үйрету

Міндеттері:

1. Сопақша пішінмен танысуды жалғастыру. Суретте дөңгелек және сопақшаның айырмашылығын көрсетуді үйрету, бояу тәсәлін бекіту.

2. Баланың ойлау, көру, ойлау, есту және ұсақ қол маторикасын дамыту;

3. Қарым – қатынастыққа, шыдамдылыққа тәрбиелеу;

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Альбомдар, жай және түрлі түсті қарындаштар, түрлі түсті дөігелек және сопақша шарлар, сурет үлгісі.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

− Балалар, бізге мерекеден бір заттар ұшып келді. Өзі дөңгелек, түсі керемет, әдемі, қанаты жоқ, ұшады. (Балалардың көңілін көтереді) ол не?

Шар суретін салғыларың келе ме?

Ол - шар, шарлар

- Иә салғымыз келеді.

Ұйымдастыру-іздестіру

«Түсті шарлар» суретін салу технологиясы:

1.Жай қарындашпен сопақша, дөңгелек пішіндерін салдыртады.

2.Сопақша астына үшбұрыш салуды ұсыну.

Сергіту сәті:

«Шар жарылды»

Шар үрледік, ол үлкен болды. Биікке ұшып, ағашқа ілінеді, жарылады.

3. Үшбұрыш астына үзік сызықтар сызып-жіп салғызады.

4. Салған пішіндерді түрлі түсті қарындашпен боятады.

- Балалар саусақ ұшымен ауада сопақша пішінін суретін салады.

2. Сопақша астына үшбұрыш салады.

Шеңберге тұрып, тақпақ айтып, қимыл – қозғалыс жасайды.

3. Үшбұрыш астына үзік сызықтар сызып-жіп салады.

4. Салған пішіндерді түрлі түсті қарындашпен бояйды.

Қарындашты дұрыс ұстап, жоғарыдан төменге қарай шарларын бояйды.

Рефлексивті-түзетушілік

Дайын суреттерді ортаға қояды, талдап, бағалайды.

Балалар, бізге нелер ұшып келді? Түстері қандай? Пішіні қандай?

− Ең әдемі салған суретті көрмеге жібереді.

− Шарлар ұшып келді. Түстері-қызыл, сары, пішіндері-дөңгелек, сопақша.

Нені білу керек:

Сопақша пен домалақ пішіндерді жырата біледі.

Нені игереді:

Қылқаламмен шарлардың суретін бояуды игерді.

Нені біледі:

Шарлардың суретін салуды біледі.

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Көп қабатты үйлер

Мақсаты:

Түзу сызықтар жүргізу арқылы үй суретін салуды үйрету

Міндеттері:

1. Түзу сызықтарды сол жақтан оң жаққа қарай сызуға үйрету, үй пішінің бояуға, жоғары-төмен, сол-оң туралы түсініктерін кеңейту, бояу тәсілін үйрету;

2. Баланың ойлау, көру, есту қабілеттерін және ұсақ қол моторикасын дамыту;

3. Балаларды шыдамдылыққа, қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Жай қарындаш, альбом, қылқалам №2, акварель, мақта сулықтар, сурет үлгі

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Балалар бізге көп ойыншықтар келді.Оларға тұратын үй керек, көмектесеміз бе?

«Пішіндер» ойынын ұйымдастыру

-Мысық, тышқан, балапан, күшік.

- Иә көмектесеміз!

-Төртбұрыш, тікбұрыш, жоғары, төмен, оң, сол туралы балалар пішіндерді атап шығады.

Ұйымдастыру-іздестіру

«Көп қабатты үй» сурет салу технологиясы:

1.Қағазды көзмөлшерімен бөліп, сол жақтан жоғары сызықпен төртбұрыш пішінін салғыздыру;

2.Үлкен тіктөртбұрыштың ішінде кішкентай төртбұрыш салғызу;

Сергіту сәтін ұйымдастыру:

Біз үлкен үйде тұрамыз

Бәріміз жолдаспыз.

Үлкен шаңырақ баспанамыз,

Біз көңілді баламыз!

3.Үлкен тіктөртбұрыштың үстінен үшбұрышты салғызу;

4. Суреттерді бояту.

1.Жай қарындашпен төменнен жоғары сызық арқылы төртбұрыш салады

2. жоғары екі төртбұрыш, төменгі қатарда екі төртбұрыш сызады.

Шеңберге тұрып «үй» бейнесін келтіреді

3.үшбұрышты пішінді үлкен төртбұрыштың үстіне сызады.

4.балалар өз қалауы бойынша пішіндерді бояйды

Рефлексивті-түзетушілік

Дайын суреттерді ортаға салып, бағалау.

• Балалар, сендер нені салдындар?

• Нелерге

салдыңдар?

Суретті немен боядыңдар?

-әп-әдемі суретті үлгі ретінде тақтаға іліп қою

-біз үй салдық

-біз үйді күшік, тышқан, мысық, балапанға салып бердік.

-акварель бояуымен боядық

Нені білу керек:

Тура сызықтарды сызуды біледі.

Нені игереді:

Түзу сызықтар жүргізу арқылы үй суретін салуды игереді.

Нені біледі:

Пішіндер, сызықтар туралы біледі.

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Тостағанды әшекелеу

Мақсаты:

Сопақша пішіннен тостаған суретін салып, ирек сызықпен әшекейлеуді үйрету

Міндеттері:

1. Таныс элементтерді (нүкте, дөңгелек, жолақшаларды) құрастыруды үйрету;

2.Шығармашылық, эстетикалық сезімдерін, ойлау, ұсақ қол моторикасын дамыту;

3.Балаларды шыдамдылыққа, қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Альбомдар, гуашь, қылқалам, тостаған, сүлгілер, су құйғыштар, үлгі сурет.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Тостағанды көрсету. Әшекейлеу туралы түсіндіру.

Жаттығу, «Әшекелеу элементері»

Мыналар-жапырақ, дөңгелек, нүкте, сызықтар, торлар.

Ұйымдастыру-іздестіру

«Ең әдемі тостаған» сурет салу технологиясы:

1.Сопақшадан тостаған суретін салғызу;

2. Жай қарындашпен ирек элементтерді салғызу.

3. Сызықтардың үстінен жіңішке қылқаламмен ұшымен гуашьпен жүргізу;

4.Тостағанды бояту.

1.Сопақшадан тостаған суретін салады.

2.Балалар жай қарындашпен элементтерді салады.

3.Таңдап алған гуашьты қылқаламды малып, сызықтарды айнала жүргізеді.

4.Ұнаған бояумен тостағанды бояйды.

Рефлексивті-түзетушілік

Дайын суреттерді ортаға қойып, бағалау.

-Бүгін сабақта нені әшекеледік?

-Ең таза салынған, бояған суреттерді көрмеге қояды.

-Тостағанды әшекеледік

Нені білу керек:

Ұлттық ою-өрнек элементтерін салуды біледі

Нені игереді:

Сопақша пішіннен тостаған суретін салып, ирек сызықпен әшекейлеуді игереді.

Нені біледі:

Қылқаламмен өрнектерді басуды біледі.

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Сүйікті ойыншығым

Мақсаты:

Дөңгелек пішінді доп салып, үзік сызықтармен әшекйлеуді үйрету.

Міндеттері:

1.Бояу, қылқаламмен салу әдіс - тәсілдерін бекіту;

2.Суреттерді бағалау, ең қызықты, әдемі суреттерді таңдауға үйрету;

3.Балаларды шыдамдылыққа, қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Ақ түсті қағаз, гуашь, қылқалам, палитра,ойыншықтар, сүлгілер, су құйғыштар, үлгі.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

«Шаттық шеңбер » ойынын ұйымдастыру

«Сүйікті ойыншығым»

Шеңберге тұрып, бір-біріне жылы лебіздер айтады.

-Менің сүйіктім ойыншығым: Қоян, аю, т.б.

Ұйымдастыру-іздестіру

«Ойыншық» сурет салу технологиясы:

1.Дөңгелек пішіндерді салғыздыру;

2. Дөңгелек үстінен түрлі сызықтар сызады.

Сергіту сәтін ұйымдастыру:

Мен қоян, қоянмын,

Мен аю, аюмын,

Машинаға бірге отырып, серуенге барамыз.

3.Пішіндерді түрлі түстермен бояту.

1.Әр бала өзінің ойыншығына байланысты пішінді салады. Дөңгелек пішінді салады.

2.Дөңгелек үстінен сызықтар сызады.

Қоян, аюдың қимылын жасайды.

3.Балалар қалаған түсті гуашьпен бояйды.

Рефлексивті-түзетушілік

Дайын суреттерді ортаға қойып бағалайды.

• Ойыншықтың пішіні қандай?

Түсі қандай?

-Пішіндерді атайды.

-Түстерін атап шығады

Нені білу керек:

Сүйікті ойыншығын қағаз бетіне салып біледі.

Нені игереді:

Дөңгелек пішінді доп салып, үзік сызықтармен әшекйлеуді игереді.

Нені біледі:

Ойыншықтың пішіні, көлемі туралы біледі.

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Алтын күз

Мақсаты:

Сюжеттік сурет салуды үйрету (ағаштар мен бұталарды)

Міндеттері:

1. Қарындашты түрлі басу тәсіліне үйрету;

2.Бейнелік сезімді дамыту;

3.Жақсы нәтежеге жету тәсіліне тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Ақ түсті қағаз, жай қарындаш, үлгі.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Күз келді, күз санай бер,

Қарай бер,

Бояуы жүз, келді күз.

Е.Ерботин.

«Ағаш» ойынын ұйымдастыру

-Балалар тәрбиешімен бірге тақпақты айтады.

Ағаш бейнесін құрастырып, бөлшектерін атап айтады (Ағаштың бұтағы, діні, жапырақтары бар)

Ұйымдастыру-іздестіру

-Кеңістікті бағдарлау.

«Алтын күз» сурет салу технологиясы:

1.Ағаштың дінін салығздыру;

2. Ағаштың бұтақтарын салғыздыру;

Тербелейді ағаштар

Алдымнан жел еседі.

Кіп – кішкентай ағаштар

Үлкен болып өседі.

3.Жапырақтарды сары түспен бояту;

1.Жай қарындашпен ағаштың дінін салады;

2.Бұтақтарын салады;

-Балалар қолын жоғары көтереді, бір аяқтан екінші аяққа қимыл жасайды, тақпақ айтыды.

3.Жапырақтарды бейнелейді, сары түспен бояйды.

Рефлексивті-түзетушілік

Дайын суреттерді ортаға қойып, бағалайды.

-Күзгі жапырақтар қандай түсті болады?

Ең жақсы суретін таңдап алып, көрмеге қояды.

-Жапырақтар күзде-қызыл, сары, жасыл түсті болады.

Нені білу керек:

Күз мезгілінің ерекшеліктерін біледі.

Нені игереді:

Сюжеттік сурет салуды игереді.(ағаштар мен бұталарды)

Нені біледі:

Ағаш, жапырақтың құрылымы қолдануды біледі.

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Дәмді алмалар

Мақсаты:

Заттық сурет алма алуға үйрету

Міндеттері:

1.Дөңгелек пішіндерді түрлі көлемде салуға жалғастыру;

2.Ойлау, көру, ұсақ қол моторикасын дамыту;

3.Балаларды шығармашылық сезімдерін арттыру.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Ақ түсті қағаз, түрлі түсті қарындаштар немесе балауыз борлар, үлгі.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Жұмбақ жасыру:

Ақ көйлек киеді

Көк моншақ түйеді.

Қып-қызыл бетінен,

Күзден атам сүйеді.

«Сиқырлы түстер»

Шешуі-Алма

Әр түстің қасына -жемістерді қояды

Ұйымдастыру-іздестіру

«Алма» сурет салу технологиясы:

1.Қағаз бетіне дөңгелек пішіндерді салғыздыру;

2.Жіңішке таяқшаларды салғыздыру;

Сергіту сәтін ұйымдастыру:

Қызыл дөңгелек, хош иісті ағашта өседі,

Балаларға дәрумен береді.

3.Алманың жапырағын үшбұрышқа ұқсатып салады;

4.Алманың суретін балауызбен бояту.

1.Екі, үш дөңгелекті қағаз бетіне салады;

2.Орташа жіңішке таяқшалар салады;

Қолмен дөңгелек, иіскеуді көрсетеді.

3.Үшбұрышты пішініне ұқсатып, салады.

4.Түрлі түсті балауыз борлармен бояйды.

Рефлексивті-түзетушілік

Дайын суреттерді ортаға салып, бағалайды.

-Алма қандай?

-Алма бізге не береді?

Суреттерді салыстырып, бағалайды,

-Бала алманың пішінін, түсін, иісін айтып шығады.

-Дәрумен береді.

Нені білу керек:

Заттық сурет салуды біледі.

Нені игереді:

Заттық сурет алма алуға игереді.

Нені біледі:

Қылқаламды дұрыс ұстауды біледі.

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Күз бейнесі

Мақсаты:

Үзік сызықтардан ағаш суретін салуды үйрету.

Міндеттері:

1. Кеңістікті бағдарлау туралы білімдерін қалыптастыру;

2. Таныс заттарды салуға;

3. Ойлау, көру қабілеттерін және ұсақ қол моториканы дамыту

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Альбомдар, қыл калам: жуан, жіңішке, гуашь, үлгі су құйғыш, палитра, сүлгі

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Қазір қандай жыл мезгілі?

Күзде қандай өсімдіктер пайда болады?

«Ағаштар мен саңырауқұлақ»

Қазір-күз мезгілі.

Күзде көкөніс жемістермен бірге саңырауқұлақтар да өседі.

Ағашпен саңырауқұлақтың құрылымын айтады.

Ұйымдастыру-іздестіру

Ағаш суретін салу техналогиясы

1.Қағаздың ортасына қылқаламмен сызықшалар арқылы ағаш дінін салғыздырады.

2.Ағаш дініне үзік сызықтар арқылы бұтақтар салғызад

Сергіту сәтін ұйымдастыру:

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар

Үп-үлкен боп өседі.

3. Ағаш бұтақтарының айналасын үзік сызықтар арқылы көмкертеді.

4. Ағаш бұтақтарының айналасын үзік сызықтар арқылы көмкертеді.

1. Қоңыр түспен қылқалам ұшымен сызықшалар арқылы ағаш дінін салады.

2. Ағаш дініне үзік сызықтар арқылы бұтақтар салады.Балалар қолдарын жоғары көтереді, түсіреді, отырады, бұрылады.

3. Ағаш бұтақтарының айналасын үзік сызықтар арқылы көмкереді.

Рефлексивті-түзетушілік

Көрме ұйымдастырып, қорытындылау

Салған суреттерін көрмеге қояды.

Нені білу керек:

Кеңістікті бағдарлау. Гуаш пен қылқыламды дұрыс қолдануды біледі.

Нені игереді:

Үзік сызықтардан ағаш суретін салуды игереді.

Нені біледі:

Өсімдіктер туралы,қылқаламды ұстай алады, бояуға батыруды біледі.

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Күзгі жапырақтар

Мақсаты:

Үшбұрыш пішінді домалату арқылы жапырақ суретін салуды үйрету.

Міндеттері:

1. Қылқаламды дұрыс ұстауды, бояуға батыру, қағаздың үстінен жүргізуді үйрету;

2.Шығармашылық, эстетикалық сезімдерін, ойлау, ұсақ қол моторикасын дамыту;

3.Балаларды шыдамдылыққа, қарым-қатынасқа тәрбиелеу

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Альбомдар, гуашь, қылқалам, палитра, сүлгілер, су құйғыштар, үлгі.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Күз мезгілінде табиғатта қандай өзгерістер болады?

«Түрлі түсті жапырақтар»

-Күзде күн қысқарады, суытады, жел суық соғады. Ағаш жапырақтары сарғаяды.

Жапырақтарды түстеріне, пішіндеріне қарай таңдап сәйкес ыдыстарына салады.

Ұйымдастыру-іздестіру

Жапырақтар салу технологиясы:

1. Қағаз бетінде бірнеше үшбұрышты пішіндерді салғыздыру;

2.Үшбұрыш шеттерін домалатып, жапырақ бейнесіне келтірту.

Сергіту сәтін ұйымдастыру:

Тербелейді ағаштар

Алдымнан жел еседі.

Кіп – кішкентай ағаштар

Үлкен болып өседі.

3. Суреттерді бояту;

1.Жай түсті қарындашпен үшбұрышты пішінді салады, ортада сызықша сызады.

2.Үшбұрыш шеттерін домалатып, жапырақ бейнесіне келтіреді.

Қолын жоғары көтереді, бір аяқтан екінші аяққа қимыл жасайды, тақпақ айтады.

3.Суретті-қызыл, сары, жасыл түспен бояйды.

Рефлексивті-түзетушілік

Дайын суреттерді ортаға қойып, бағалайды.

Ең жақсы суретін таңдап алып, көрмеге қояды.

Нені білу керек:

Түстерді ажыратуды біледі.

Нені игереді:

Үшбұрыш пішінді домалату арқылы жапырақ суретін салуды игереді.

Нені біледі:

Пішіндерді дұрыс атай біледі.

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Құстар іздері

Мақсаты:

Үзік сызықтар арқылы құс ізін салуды үйрету.

Міндеттері:

1. Сызықтарды салу оны бояу,

2. Саусақ маторикаларын дамыту

3) Тазалыққа, әдемілікке тәрбиелеу

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Құстар суреттері, құстар іздері,үлгі, альбомдар, гуашь,қылқаламдар, қарындаштар, дидактикалық ойындар.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

«Шаттық шеңбер» ойынын ұйымдастыру

Д/о: «Құстар» ойынын ұйымдастыру

Шеңберге тұрып, бір-біріне жылы лебіздер айтады.

Үй құстарын қора суретінің қасына, дала құстарын орман суретінің қасына қояды.

Ұйымдастыру-іздестіру

Құстардың іздері салу технологиясы:

1) Жоғарыдан төменге қарай сызық өткізу

«Сыйқырлы түймелер» ойынын ұйымдастыру

2) Іздерді бояу

1.Қағаздың сол жағында

Сызықтың екі жағына сызықтар жүргізеді.

Қолдарына массаж жасайды.

2.Іздерді бояйды.

Рефлексивті-түзетушілік

Көрме ұйымдастыру

«Ұшты-ұшты» ойынымен қорытындылау

Жұмыстарын көрмеге қояды.

Ұшатын құс көліктерді атағанда қанаттарын жайып ұшады, ұшпайтын заттарды атағанда жай тұрады.

Нені білу керек:

Гуашь пен қылқыламды дұрыс қолдана біледі.

Нені игереді:

Үзік сызықтар арқылы құс ізін салуды игереді.

Нені біледі:

Құстың түрлерін біледі.

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Әдемі құс

Мақсаты:

Геометриялық пішіндерді пайдалана отырып құс суретін салуды үйрету.

Міндеттері:

1. Құстың суретін салуды үйрету.

2. Түрлі түсті қарындаштардың қолдануын бекіту.

3.Ойлау, көру қабілеттерін қиял сезімдерін және ұсақ қол моториканы дамыту.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Түрлі түсті қарындаштар, альбомдар, үлгі

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

«Жүректен-жүрекке» ойынын ұйымдастыру

Д/о «Құстар» ойынын ұйымдастыру

Шеңберге тұрып бір-біріне жылы лебіздер айтады.

Бөлшектерден бүтін құс бейнесін құрастырады.

Ұйымдастыру-іздестіру

Құстың суретін салу технологиясы:

1.Қағаз ортасына сопақша пішінін салағыздыру;

2.Дөңгелек пішін(басы, көзі), салғыздыру;

3.Үшбұрыш суретін салғыздыру;

«Сыйқырлы қарындаш» ойынын ұйымдастыру

4.Орташа көлемді үшбұрыш салғыздыру;

5.Дайын суретті бояту.

1.Қағаздың ортасына сопақша пішінін салады (денесі).

2. Сопақшаның сол жағынан дөңгелек салады (басы, көзі).

3.Дөңгелектің оң жағынан кішкентай үшбұрыш салады (тұмсығы).

Алақан, саусақтарына массаж жасайды.

4.Сопақшаның ішінде үш бұрыш суретін салады.(қанаты).

5. Қажетті түстермен бояйды.(сары, ақ, қызыл)

Рефлексивті-түзетушілік

Көрме ұйымдастыру

Жұмыстарын көрмеге қояды.

Нені білу керек:

Құс түрлері туралы біледі.

Нені игереді:

Геометриялық пішіндерді пайдалана отырып құс суретін салуды игереді.

Нені біледі:

Түстерді дұрыс таңдауды біледі.

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Ақ қоян

Мақсаты:

Сопақша, дөңгелек пішіндерді пайдалана отырып қоян суретін салуды үйрету

Міндеттері:

1) Cопақшаларды қолданып қоян суретін салуға үйрету;

2) Тазалыққа, әдемілікке тәрбиелеу;

3) Ұсақ қол моториканы дамыту.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Қоян суреті, үлгі, альбомдар, акварель, қылқаламдар, қарындаштар, дидактикалық ойын, үнтаспа.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Жұмбақ жасыру:

Ақ түсті, ұзын құлақ, сәбізді жақсы көреді.
Ол не?

Дидактикалық ойын: «Сиқырлы пішіндер» ойынын ұйымдастыру

Бұл-қоян.

Пішіндерден бүтін сурет құрастырады.

Ұйымдастыру-іздестіру

Қоянның суретін салу технологиясы:

1. Қоянның денесін салу.

Басын салу.

2. Сопақшаның сол жағында орташа сопақша(қоянның басы) салады, осы пішінде екі кішкентай сопақшалар –құлақтар салынады;

«Қимылын келтір» ойынын ұйымдастыру

3. Үлкен сопақшаның оң жағында кішкентай дөңгелек (қоянның құйрығы) сызады.

1. Қағаздың ортасында үлкен көлемде сопақша пішінің (қоянның денесі) салады;

2. Сопақшаның сол жағында орташа сопақша(қоянның басы) салады, осы пішінде екі кішкентай сопақшалар –құлақтар салады.

Жануарлардың жүрістерін музыкаға сай көрсетеді.

3. Үлкен сопақшаның оң жағында кішкентай дөңгелек (қоянның құйрығы) салады.

Рефлексивті-түзетушілік

Көрме ұйымдастыру

«Кубизм» ойыны арқылы қорытындылау

Жұмыстарын көрмеге қояды.

Кубикті кезекпен лақтырып, түскен сурет бойынша қандай әрекет жасағандарын атап айтады.

Нені білу керек:

Гуашь пен қылқыламды дұрыс қолдануды

Нені игереді:

Сопақша, дөңгелек пішіндерді пайдалана отырып қоян суретін салуды

Нені біледі:

Қоян – аң екенін

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Мысық

Мақсаты:

Геометриялық пішіндер арқылы мысық суретін салуды үйрету

Міндеттері:

1) Пішіндерді қолданып қоян суретін салуға үйрету;

2) Балаларды тазалыққа, әдемілікке тәрбиелеу;

3) Балалардың ұсақ қол моторикаларын дамыту.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Мысық суреті,үлгі, альбомдар, акварель, қылқаламдар, қарындаштар, дидактикалық ойын

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Жұмбақ жасыру:

Үлкен емес кішкентай,

Жабайы емес, үй жануары,

Ойыншық пен емес, тышқанмен ойнағаның ұнатады.

Ол не?

Д/О: «Төртінші артық» ойынын ұйымдастыру

Бұл-мысық

Мысық-артық, өйткені ол жабайы жануар емес, үй жануары.

Ұйымдастыру-іздестіру

Мысық суретін салу технологиясы:

1. Мысықтың басын салу

«Сыйқырлы қарындаш» ойынын ұйымдастыру

2. Төрт аяқтарын салу

3. Құйрығын салу

1. Қағаздың ортасында үлкен сопақша пішінің салады.

Сопақшаның бір жағында орташа дөңгелек (мысықтың басы) салады.

Қолдарына массаж жасайды.

2. Сопақшаның төменгі жағында 4 кішкентай сопақшалар (аяқтары) салады.

Сопақшаның екінші жағында ұзын жіңішке сопақша (құйрығы) салады.

Рефлексивті-түзетушілік

Көрме ұйымдастыру.

«Кубизм» ойынымен қорытындылау

Жұмыстарын көрмеге қояды.

Кубикті кезекпен лақтырып, түскен сурет бойынша қандай әрекет жасағандарын атап айтады.

Нені білу керек:

Жануарлар түрлерін

Нені игереді:

Геометриялық пішіндер арқылы мысық суретін салуды

Нені біледі:

Қылқаламмен, бояумен жұмыс жасау реттілігін

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Қысқы пейзаж

Мақсаты:

Ирек сызықтар арқылы қысқы ағаш бейнесін салуды үйрету.

Міндеттері:

- Реттілікпен сурет салуды үйрету;

- Бояуларымен сурет салуды жаттықтыру;

- Шығармашылық сезімдерін, баланың қиялдарын дамыту.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Ақ гуашь, жасыл, қоңыр, сары, альбом, қылқалам, су, сүлгі, үлгі, картоннан жасалған дөңгелек, канструктор таяқша

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

1. Қыс келді (үзінді)

Қыс келді, қыс келді,

Ақтарып ақ қарды.

Жон аппақ түске енді.

Аралап қайтайық, ақ күміс бақтарды.

Ә.Ысқабаев

2. «Аққала»

Қыс туралы балалар өз ойларын қысқа әңгіме ретінде айтып шығады

2. Аққаланың бейнесін құрастырады

Ұйымдастыру-іздестіру

Қысқы пейзаж суретін салу технологиясы:

а) Қағаздың сол жағы жоғарыдан төменге қылқаламмен сызықтар арқылы ағаш дінін салғыздыру;

Сергіту сәтін ұйымдастыру:

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен боп өседі.

ә) айнала дөңгелетіп ирек сызықтармен ағаш суретін салғыздыру

а) Қылқаламмен жоғарыдан төменге қарай ағаш дінін салады,

Өлең сөзіне сай қимылдар жасайды.

ә) айнала дөңгелетіп ирек сызықтармен ағаш суретін салады.

Рефлексивті-түзетушілік

Көрме ұйымдастыру

Жұмыстарын көрмеге қойып, салыстырады.

Нені білу керек:

Балалар өз ойларын қағаз бетінде түсіру

Нені игереді:

Ирек сызықтар арқылы қысқы ағаш бейнесін салуды

Нені біледі:

Қыс мезгілінің өзгерістерін

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Аққала

Мақсаты:

Дөңгелек пішіндер арқылы аққала суретін салуды үйрету.

Міндеттері:

1. Суретті қылқалам және гуашь пен салуды үйрету;

2. Ойлау, көру қабілеттерін және ұсақ қол моторикасын дамыту;

3.Шыдамдылыққа, әдемілікке тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Гуашь, қылқалам, су, сүлгі, үлгі.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Жұмбақты шешу:

Ақ денелі, басында шелек, мұрны сәбіз – ол не?

«Аққала»

Жұмбақтың шешімі-Аққала

Үлкеннен кішіге дейін дөңгелектен аққаланың бейнесін құрастырады.

Ұйымдастыру-іздестіру

«Аққала» сурет салу технологиясы:

1. Қағаздың төменгі жағына үлкен, ортасында орташа, жоғарыда кішкентай дөңгелектерді салғыздыру;

2.Кішкентай дөңгелектің басына шелектін, сәбіздін, сыпырғыштың суреттерін салғыздыру;

Сергіту сәтін ұйымдастыру

«Әдемі түймелер»

3. Аққаланың бейнесін бояту;

1. Дөңгелектерді кішіден үлкенге дейін салады;

2.Шелекті, сәбізді, сыпырғаштың суретін салады;

Ыдыстағы түймелерге қолдарын салып, саусақтарына массаж жасайды.

3. Қалаған түстермен аққаланның бейнесін бояйды;

Рефлексивті-түзетушілік

Дайын суреттерді ортаға салып, бағалайды.

- Аққаланы неден жасауға болады?

- Қандай пішіндерді қолдандың?

- Ең әдемі суреттерді көрмеге іліп қояды.

- Аққаланы қардан жасайды.

- Дөңгелек пішіндерден тұрады, мұрны сәбәз, басында шелек.

Нені білу керек:

Қыс мезгілінің ерекшеліктерін

Нені игереді:

Дөңгелек, үшбұрыш пішіндерден аққала суретін салуды

Нені біледі:

Ұқыпты бояуды

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Алғашқы қар

Мақсаты:

Жіңішке сызықтар арқылы қар суретін салуды үйрету

Міндеттері:

1. Қыс туралы білімдерін бекіту, қызығушылықтарын арттыру;

2.Ойлау, көру қабілеттерін және ұсақ қол моторикасын дамыту;

3.Шыдамдылыққа, тазалыққа тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Ақ түсті гуашь, тарақ, тіс ысатын щетка, үлгі,көк түсті қағаздар.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Қазір қай жыл мезгілі?

Жұмбақ шешу:

Жұлдызға ұқсайды,

Жаңбыр сияқты жауады,

Қант сияқты, бірақ қолда ериді.

Бұл не?

«Аз, көп»

Ойынын ұйымдастыру

- Қазір Қыс мезгілі

- Жұмбақтың шешімі - қар

- Ағаш - ағаштар,

Қылқалам – қылқаламдар,

Аз қар – көп қар.

Ұйымдастыру-іздестіру

«Алғашқы қар» сурет салу технологиясы:

1. Қағаздың сол жағынан жоғарыдан төменге сызық сызу;

2. Төменен жоғарыға қарай салынған сызық үстіне келесі сызықты сыздырту.

Сергіту сәтін ұйымдастыру:

3. Сызықтарды қар бейнесіне келтіру.

4. Тарақ және тіс ысатын щетканың көмегімен шашырату әдісін қолдану;

1. Қағаздың сол жағынан жоғарыдан төменге сызық сызады;

2. Төменен жоғарыға қарай салынған сызық үстіне келесі сызықты сызады.

Қолымен қай дене мүшесіне қар түсетінін көрсетеді.

3. Сызықтарды қар бейнесіне келтіру.

4. Тарақ және тіс ысатын щетка көмегімен бояуды қағаз бетіне шашыратады.

Рефлексивті-түзетушілік

Дайын суреттерді ортаға салып бағалайды.

Өз жұмыстарын көрмеге шығарады.

Нені білу керек:

Өз еркімен қиялын қолданып, сурет салуды

Нені игереді:

Жіңішке сызықтар арқылы қар суретін салуды

Нені біледі:

Қыс ерекшеліктерін

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Ақшақар

Мақсаты:

Үшбұрыш, сопақша, дөңгелек пішіндерді пайдаланып ақшақар суретін салуды үйрету.

Міндеттері:

1. Акшақардың суретін салуды үйрету. (киген тоңы төменге қарай кеңейеді, қолы йықтан салынады);

2. Акварель және қыл қаламмен қолдануды бекіту;

3. Ойлау, көру қабілеттерін қиял сезімдерін және ұсақ қол моториканы дамыту.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Акварель, қылқалам, су сүлгі, ақшақардың үлгі суреті, үнтаспа.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

«Жүректен-жүрекке» ойынын ұйымдастыру

- Қандай ертегіде ақшақар қызы бар?

2. «Дене мүшелері» ойынын ұйымдастыру

Шеңберге тұрып бір-біріне жылы лебіздер айтады.

Ақшақар – ол қыз бала,қыста келеді, көктемде ериді. «Ақшақар» ертегісінде бар.

Адамның дене құрылымын атайды. (Бас, мойын, иық, қол, дене, аяқ)

Ұйымдастыру-іздестіру

3. «Ақшақар »суретін салу технологиясы:

1. Қағаз ортасына үшбұрыш саламыз.

2. Үшбұрыш үстіне дөңгелек саламыз.

Сергіту сәтін ұйымдастыру:

«Ұлпақарлар» ойынын ұйымдастыру

3. Үшбұрыштың жан-жағына кішкентай сопақшаны-қолы ретінде саламыз.

4. Салынған суретті бояймыз.

1. Қағаз ортасына үшбұры салады.

2. Үшбұрыш үстіне дөңгелек салады.

Музыка әуенімен билеп жүреді, әуен тоқталғанда ұлпақарларды жинап, шелекке әкеп салады.

3. Үшбұрыштың жан-жағына кішкентай сопақшаны-қолы ретінде салады.

4. Салынған суретті бояйды.

Рефлексивті-түзетушілік

Көрме ұйымдастыру

Жасаған жұмыстарын көрмеге қойып, салыстырады

Нені білу керек:

Заттық сурет салуды

Нені игереді:

Үшбұрыш, сопақша, дөңгелек пішіндерді пайдаланып ақшақар суретін салуды

Нені біледі:

Қыз баланың киімі туралы

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Пирамида

Мақсаты:

Түрлі түсті сопақша пішіндерді пайдаланып пирамида суретін салуды үйрету.

Міндеттері:

1. Үлкеннен кішіге дейін суретті салуды үйрету;

2. Ойлау, көру қабілеттерін дамыту;

3. Балаларды шығармашылыққа, қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Балауыз қорлар, жай түсті қарындаштар, альбом, үлгі, пирамида ойыншығы

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

- Балалар, аюдың ең сүйікті ойыншығы шашылып қалды, көмектесеміз бе?

- «Сиқырлы түстер»

- Иә, көмектесеміз!

- Балапан түсті – сары,

Қораздың түсі – қызыл,

Аспанның түсі – көк,

Шөптің түсі – жасыл,

Ең әдемі түсі – тоқ сары.

Ұйымдастыру-іздестіру

«Пирамида» суретін салу технологиясы:

1.Үшбұрышты салғыздыру;

2.Үшбұрыштың ішінде төменнен жоғарға көзмөлшерімен бес сызықшаны жүргіземіз;

3. Бес бөлшектерді балауызбен бояту

«Саусақ жаттығу»

Біз қарындашпен сыздық, пирамиданы бормен боядық. Қандай биік, әдемі аюға пирамиданы біз салдық!

- Жай қарындашпен үш бұрышты салады.

- Бес сызықпен бөліп, сопақша пішініне келтіреді.

- Аталған түстермен пирамиданы балауыз борлармен бояйды.

- Екі алақан арасында қарындашты ұстап, домалатады.

Рефлексивті-түзетушілік

Дайын суреттерді бағалайды

- Балалар, аюға ненің суретін салдық?

- Түстері қандай?

- Аю алдына әкеліп қояды

- Пирамида суретін саладық.

- Түстерін атап шығады

Нені білу керек:

Ойыншықты пайдалануды

Нені игереді:

Түрлі түсті сопақша пішіндерді пайдаланып пирамида суретін салуды

Нені біледі:

Геометриялық пішіндердің не екенін

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Киіз үйдің керегелері

Мақсаты:

Үзік сызықтарды көлдененінен, ұзынын орналастыру арқылы кереге суретін салуды үйрету

Міндеттері:

1. Киіз үйдің керегелері туралы түсініктерін кеңейту, жуан – жіңішке таяқшаларды рет-ретімен салу, қарындашпен қолдануды үйрету;

2. Ойлау, көру қабілеттерін, ұсақ қол маторикасын дамыту;

3.Балаларды шығармашылыққа, қарым-қатынасқа тәрбиелеу .

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Жай, қара, қоңыр түсті қарындаштар, альбомдар, үлгі, киіз үйдің макеті

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

- Балалар, қандай үйлер білесіндер?

- Ал біз жайлауға барғанда, қандай үйді құрастыра аламыз?

«Үй құрастыр»

- Биік, аласа, кішкентай, үлкен үйлер.

- Киіз үй құрастырамыз

Пішіндерден өз ойлаулары бойынша үйлерді құрастырады

Ұйымдастыру-іздестіру

- «Киіз үйдің керегелері» сурет салу технологиясы:

1. Жоғаырыдан төменге үзік сызықшаны жүргізу;

2. Сызықшаларды бір- бірімен біріктіру;

Сергіту сәтін ұйымдастыру:

Біз көңілді баламыз

Біп-биік үйде тұрамыз!

Ал күшік, мысықпен Аласа үйде тұрады

3. Бірдей таяшаларды салғыздыру;

4. Керегелерді бояту.

1. Қағаздың жоғарыдан төменге қарай үзік сызықша жүргізеді;

2. Екінші сызықша жүргізеді, бір-бірімен қосады;

Екі қолын бастан жоғары көтереді.

Төменге отырып, қолды биікке көтеріп отырады.

3. Бір жолда, бірдей таяқшаларды салады;

4. Салған керегелерді қоңыр түсті қарындаштармен бояйды.

Рефлексивті-түзетушілік

Дайын суреттерді бағалайды.

- Қандай үйлер болады?

- Ұлттық үй қалай аталады?

Жұмыстарын көрмеге қояды.

- Биік, аласа үйлер болады.

- Киіз үй деп аталады.

Нені білу керек:

Қағаздан үйлер құрастыруды

Нені игереді:

Үзік сызықтарды көлдененінен, ұзынын орналастыру арқылы кереге суретін салуды

Нені біледі:

Киіз үй және жай үйлер туралы

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Сызықтар әлеміне саяхат

Мақсаты:

Қылқаламды жоғарыдан-төменге, оңнан-солға қарай жүргізу арқылы сызықтар салуды үйрету

Міндеттері:

1. Балаларды өз қалауы бойынша сызықтарды сызуға үйретуді жалғастыру;

2. Қарындашпен сызу және бояу тәсілін бекіту;

3.Шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Түрлі-түсті бояулар қылқаламдар, альбомдар, хат, үлгі сурет.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

- Балалар, маған поштасы бір хат әкелді. Бірақ мен мұнда ештеңені түсінгенім жоқ.

«Қандай зат жасырылған?»

- Хатты ашады.

- Сызықтар әлеміне саяхатқа барады.

- Балалар суретке қарап, өз ойларын айтады, мысалы: ит, мысық, тасбақа, үй, т.б.

Ұйымдастыру-іздестіру

«Сызықтар әлемі» сурет салу технологиясы:

1. Ұзын, қысқа сызықтарын салғыздыру;

2. Жуан, жіңішке сызықтарды салғыздыру;

3. Қылқаламмен жоғарыдан төменге қарай сызық салдырту;

4. Қылқаламмен оңнан-солға қарай сызық суретін салады;

5. Сызықтарды түрлі түстермен бояту.

- Сызықтарын салады.

1. Ұзын-қысқа сызықтар салады;

2. Жуан, жіңішке сызықтарын салады;

3. Қылқаламмен жоғарыдан төменге қарай сызық салады;

4. Қылқаламмен оңнан-солға қарай сызық жүргізеді;

5. Жоғары қарап тұрған қызыл түсті, төмен қарап тұрған сары түсті сызықтарын салады.

Рефлеккксивті-түзетушілік

Дайын суреттерді қарап, бағалайды.

- Сиқырлы әлемінде сендерге ұнады ма?

- Ең көп және әдемі салынған суреттерді көрмеге іліп қояды.

- Үйге, құсқа, таяқшаға, т.б ұқсайтынын айтып береді.

Нені білу керек:

Баланың өз қалауы бойынша сурет салуды

Нені игереді:

Қылқаламды жоғарыдан-төменге, оңнан-солға қарай жүргізу арқылы сызықтар салуды

Нені біледі:

Түрлі сызықтар болатынын

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Сырмақты әшекелейік

Мақсаты:

Сырмақты түрлі пішіндермен безендіруді үйрету

Міндеттері:

1. Кеңістікті бағдарлау, геометриялық пішіндерді салуды үйрету;

2. Ойлау, көру қабілетттерін және ұсақ қол моторикасын дамыту;

3. Сырмақты әшекейлеу қызығушылықтарын арттыру.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Альбом, түрлі түсті қарындаштар, үлгілер, трафареттер, дидактикалық ойындар.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

«Жүректен-жүрекке» ойынын ұйымдастыру

«Әдемі сырмақ» ойынын ұйымдастыру.

Шеңберге тұрып бір-біріне жылы лебіздер айтады.

Қиылған суреттен немесе геометриялық пішіндерді ақ қағаз бетінде орналастырып, сырмақ құрастырады.

Ұйымдастыру-іздестіру

«Сырмақты әшекейлеу» суретін салу технологиясы:

1. Қағаздың бар көлеміне төртбұрыш пішінің жай қарындашпен саламыз;

2. Сызықша бойымен трафарет арқылы үшбұрыш көлемінде сызықтарды сызамыз;

Сергіту сәтін үйымдастыру:

Әдемі кең сырмағым

Қонақ келген төселген.

Әже, ата келіңіз

Жайғасып, шай ішіңіз!

3. Түрлі түсті қарындаштармен бояймыз.

1. Қағаздың бар көлеміне төртбұрыш пішінің жай қарындашпен салады;

2. Сызықша бойымен трафарет арқылы үшбұрыш көлемінде сызықтарды сызады;

Құшақ жайып, қонақтарды ортаға шақырғандай, тақпақты айтып, қимыл-қозғалыс жасайды.

3.Түрлі түсті қарындаштармен бояйды.

Рефлексивті-түзетушілік

Сызықтарды толық тура сызылған және әдемі болған суреттерді көрмеге шығарылады.

Өз жұмыстарын көрмеге шығарады.

Нені білу керек:

Суретті сәндеп әшекелеуді

Нені игереді:

Сырмақты түрлі пішіндермен безендіруді

Нені біледі:

Сызықтарды үзбей сыза салуды

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Орамалды әшекейлеу

Мақсаты:

Үшбұрышты орамал ішін түрлі әдістер арқылы әшекейлеуді үйрету

Міндеттері:

1. Арақашықты сақтауды үйрету;

2. Ойлау, көру қабілетттерін және ұсақ қол моторикасын дамыту;

3. Балаларды әсемдікке, тазалыққа тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Жай қарындаштар, альбом, акварель, орташа , жіңішке қылқаламдар, үлгі, су, сүлгілер.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

- Балалар, анамыздың мерекесі жақындап келеді.

- Не сыйлаймыз?

- Не істейміз?

«Сәнді ормала» ойынын ұйымдастыру

- Аналарға гүл, кәмпит, орамал сыйлауға болады.

Қиылған сары түсті «балташа» элементерді шаршы айналасында ораластырады.

Ұйымдастыру-іздестіру

«Ормалды әшекейлеу» сурет салу технологиясы:

1. Үшбұрыштың сол жағына жоғарысына трафарет пен сызықтарды жүргіземіз, «Балташа», «Геометриялық пішіндер»;

2. Жіңішке қылқаламмен сызықтар үстінен бояумен жүргіземіз;

Сергіту сәтін ұйымдастыру

Ормандағы аюдың,

Құлпынайы көп екен.

Теріп-теріп алайық,

Қалтамызға салайық.

3. Орташа қылқаламмен жалпы өрнекті бояймыз.

1.Үшбұрыштың сол жағына жоғарысына трафарет пен сызықтарды жүргізеді. «Балташа», «Геометриялық пішіндер»;

2. Жіңішке қылқаламмен сызықтар үстінен бояумен жүргізеді;

Қимыл-қозғалыстар жасайды.

3.Орташа қылқаламмен жалпы өрнекті бояйды.

Рефлексивті-түзетушілік

Кепкен, дайын суреттерді ортаға салып, бағалайды.

- Кімнің мерекесі жақында болады?

- Оған не бересіңдер?

Өз жұмыстарын көрмеге шығарады.

- Аналардың мерекесі болады

- Орамалды сыйлаймыз.

Нені білу керек:

Сәндік сурет салуды

Нені игереді:

Үшбұрышты орамал ішін түрлі әдістер арқылы әшекейлеуді

Нені біледі:

Қылқаламды қатты бояуға батырмай, ұшымен сызықтар үстінен жүргізуді

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Менің анам

Мақсаты:

Реттілікті сақтай отырып ана суретін салуды үйрету

Міндеттері:

1. Адамның дене құрылымы туралы түсініктерін кеңейту;

2. Ойлау, көру қабілетттерін және ұсақ қол моторикасын дамыту;

3. Адамгершілікке, шыдамдылыққа тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Жай қарындаштар, альбом, бояу, қылқаламдар, үлгі, су, сүлгілер, адамның суреті, сурет салу үлгілері.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

«Шаттық шеңбер» ойынын ұйымдастыру.

«Жылы - суық» ойынын ұйымдастыру

Бір-біріне жылы лебіздер айтады.

Жылы сөзді естіген кезде балалар қолдарын жоғары көтереді, ал суық сөзді естіген кезде қолдарын төмен түсіріп тұрады.

Ұйымдастыру-іздестіру

«Менің анам» суретін салу технологиясы:

1. Балалар, қағаздың ортасына сопақша немесе дөңгелек пішінін саламыз;

2. Сопақшанын оң сол жағына көздің сызықтарын салады;

Көздің жоғарына қас, екі көздің ортасына мұрын, мұрынның төменгі жағына ауызды саламыз;

«Әдемі түймелер» ойынын ұйымдастыру

3. Адамның шашын (ұзын, қысқа) сызықтар арқылы саламыз;

4. Қылқаламмен суретті бояймыз.

1. Балалар қағаздың ортасына сопақша немесе дөңгелек пішінін салады;

2. Сопақшанын оң сол жағына көздің сызықтарын салады;

Көздің жоғарына қас, екі көздің ортасына мұрын, мұрынның төменгі жағына ауызды салады.

Түймелер тұрған ыдысқа қолдарын салып, саусақтырының ұштарына массаж жасайды.

3. Адамның шашын (ұзын, қысқа) сызықтар арқылы салады;

4. Қылқаламмен суретті бояйды.

Рефлексивті-түзетушілік

Дайын суреттерді ортаға салып, бағалайды.

Өз жұмыстарын көрмеге шығарады, салыстырады.

Нені білу керек:

Жылы сөздерді қолдануды

Нені игереді:

Реттілікті сақтай отырып ана суретін салуды

Нені біледі:

Кеңістікті бағдарлауды

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Үй

Мақсаты:

Геометриялық пішіндерді қолданып үй суретін салуды үйрету

Міндеттері:

1. Сызықтарды тура сызу, геометриялық пішіндерді дұрыс орналыстыру, кеңістікті бағдарлауды үйрету;

2. Биік, аласа деген ұғымдарды қалыптастыру, қиялдарын дамыту;

3. Тазалыққа, шыдамдылыққа, достыққа тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Жай қарындаштар, альбом, гуашь,қылқаламдар,Түрлі геометриялық пішіндер мен жолақшалар, үлгі, су, сүлгілер, аю мен тышқанның ойыншықтары

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

- Балалар, аю мен тышқан ренжіп отыр. Қалай ойлайсыңдар, неліктен?

- Дұрыс, оларға әдемі үй салып берейік.

«Сиқырлы пішіндер»

- Өйткені аю үлкен, тышқан кішкентай. Аюға үлкен, биік үй, ал тышқанға кішкентай, аласа үй салып берейік.

Түрлі пішіндер мен жолақшалардан үй құрастырады.

Ұйымдастыру-іздестіру

«Үй» сурет салу технологиясы:

1. Қағаздың сол жағында жоғарыдан төмен сызық бойынша тіктөртбұрыш, қағаздың оң жағаны төменнен жоғарыға текше пішінін саламыз;

2. Үшбұрыш пішінімен үйлердің төбелерді және терезелерді саламыз;

3. Үйдің есігін кішкентай тікбұрышты пішін арқылы саламыз және суретті бояймыз.

1. Қағаздың сол жағында жоғарыдан төмен сызық бойынша тіктөртбұрыш, қағаздың оң жағаны төменнен жоғарыға текше пішінін салады;

2.Үшбұрыш пішінімен үйлердің төбелерді және терезелерді салады;

3.Үйдің есігін кішкентай тікбұрышты пішін арқылы салады және суретті бояйды.

Рефлексивті-түзетушілік

- Дайын суреттерді ортаға салып, бағалайды.

Балалар, қараңдаршы аю мен тышқанда бір бірден емес, қаладағы көп қабатты үйлер сияқты үйлері бар. Олар енді өзнің достарын да шақыра алады.

- Балалар өз жұмыстарын көрмеге шығарады.

-Иә, олардың достары өте көп.

Нені білу керек:

Геометриялық пішін аттарын

Нені игереді:

Геометриялық пішіндерді қолданып үй суретін салуды

Нені біледі:

Пішіндерден үй құрастыруды

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Әдемі кесе

Мақсаты:

Кесенің суретін салуды үйрету

Міндеттері:

1. Балалардың өз еркімен сурет салуды үйрету;

2. Ойлау, көру қабілеттерін және ұсақ қол моторикасын дамыту;

3. Әдемілікке, шыдамдылыққа тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Трафорет (қошқар мүйіз) , альбом, жай қарындаштар, Қылқалам №1, №2, гуашь, үлгі, су, сүлгілер, дидактикалық ойын.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

- Балалар бүгін қандай ыстық күн.Бірақ су ішетін су жоқ, ал суды, шайды қандай ыдыстан ішуге болады?

«Сынған кесе» ойынын ұйымдастырады.

- Стақан, боқал, кесемен ішу керек.

- Балалар бөліктерді көлеміне, түстеріне қарай кесені құрастырады.

Ұйымдастыру-іздестіру

«Әдемі кесе» сурет салу технологиясы:

1. Қағаздың ортасына сол жақтан оңға қарай сызық жүргізміз;

2. Қағаздың төменгі жағында сол жақтан оң жаққа тағы бір сызықты сызамыз;

«Ыстық шай» ойынын ұйымдастыру

3. Трафоретпен (қошқар мүйіз) өрнектерін саламыз;

4. Оюларды қызыл түспен, кесені сары түспен бояймыз.

1. Қағаздың ортасына сол жақтан оңға қарай сызық жүргізеді;

2. Қағаздың төменгі жағында сол жақтан оң жаққа тағы бір сызықты сызады;

Тыныс алу жаттығуын үрлеп орындайды.

3. Трафоретпен (қошқар мүйіз) өрнектерін салады;

4. Оюларды қызыл түспен, кесені сары түспен бояйды.

Рефлексивті-түзетушілік

Дайын суреттерді ортаға салып қояды.

Өз жұмыстарын көрмеге шығарады.

Нені білу керек:

Ыдыс аяқ түрлерін

Нені игереді:

Кесенің суретін салуды

Нені біледі:

Сусын құятын ыдыстар туралы

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Әеме орамал

Мақсаты:

Қылқаламды төменнен-жоғарыға көтеру арқылы орамалды әшекейлеуді үйрету.

Міндеттері:

1. Орамалды әшекелеуге, түстерді таңдай білуге үйрету;

2. Көру, ойлау қабілеттермен ұсақ қол моторикасын дамыту;

3. Төзімділікке, адамгершілікке, жауапкершілікке тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Пішіндер, гуашь, тәрелкелер, қылқаламдар, су, сүлгі, альбомдар.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

«Жүректен- жүрекке» ойынын ұйымдастыру

«Сиқырлы түстер» ойынын ұйымдастыру

Шеңберге тұрып бір-біріне жылы лебіздер айтады.

Жылы, суық түстер дегенде- жылы, суық түстердің карточкаларын көтеріп отырады.

Ұйымдастыру-іздестіру

«Орамал» сурет салу технологиясы:

1. Губкамен қызыл түсті

гүлді салғызу;

2. Жасыл түсті губкамен жапырақты басып шығарк;

«Сиқырлы түймелер» ойынын ұйымдастыру

3. Орамал суретін бояту.

1.Қызыл түсті губкамен шаршының жоғарының сол жағынан оңға басып шығады.

2. Жапырағын жасыл түспен басып шығады.

Қолдарына массаж жасайды.

3. Орамалды бос жерін сары түспен бояп шығады.

Рефлексивті-түзетушілік

Көрме ұйымдастыру

- Жұмыстарын көрмеге қояды.

Нені білу керек:

Әшекейлеу әдістерін

Нені игереді:

Қылқаламды төменнен-жоғарыға көтеру арқылы орамалды әшекейлеуді

Нені біледі:

Кеңістікті бақылауды

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Ағаштар бүршік жарды

Мақсаты:

Қылқалам ұшымен бүршік суретін салуды үйрету

Міндеттері:

1) Сызықтарды салуға үйрету;

2) Тазалыққа, әдемілікке тәрбиелеу;

3) Ұсақ қол моториканы дамыту.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Ағаштардың суреттері, үлгі, альбомдар,акварель, гуашь, қарындаштар, дидактикалық ойын

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

«Жүректен-жүрекке» ойынын ұйымдастыру

Бір-біріне жылы тілектер айтады.

Ұйымдастыру-іздестіру

Ағаштың сурет салу технологиясы:

1. Ағаштың дінін сызықша арқылы салу;

2. Саусақтың көмегімен нүктелер басу;

Сергіту сәтін ұйымдастыру:

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен боп өседі.

3. Суретті бояу.

1.Қағаздың жоғары жағынан төменге қарай сызықты сызады, (ағаштың діні);

Ортадағы сызықтан шетке қарай сызықтар сызады;

2. Саусақ көмегі арқылы нүктелер басады;

Қимыл-қозғалыстар жасайды;

Суретті бояйды.

Рефлексивті-түзетушілік

Көрме ұйымдастыру

«Кубизм» ойыны арқылы қортындылау

Суреттерін көрмеге қойып, салыстырады.

Кубикті кезекпен лақтырып, түскен сурет бойынша қандай әрекет жасағандарын атап айтады.

Нені білу керек:

Өсімдік түрлерін

Нені игереді:

Қылқалам ұшымен бүршік суретін салуд

Нені біледі:

Гуашь пен қылқыламды дұрыс қолдануды

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Тоты құс

Мақсаты:

Геометриялық пішіндер арқылы тотықұс суретін салуды үйрету

Міндеттері:

1) Пішіндерді ,сызықтарды салуға үйрету;

2) Ұсақ қол моториканы дамыту;

3) Тазалыққа, әдемілікке тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Тоты құстың суреті,үлгі, альбомдар, акварель, гуашь, қарындаштар, дидактикалық ойындар.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

«Жүректен-жүрекке» ойынын ұйымдастыру

Дидактикалық ойын «Ұшты-ұшты» ойынын ұйымдастыру

Шеңберге тұрып бір-біріне жылы лебіздер айтады.

Ұшатын құс көліктерді атағанда қанаттарын жайып ұшады, ұшпайтын заттарды атағанда жай тұрады.

Ұйымдастыру-іздестіру

Тоты құстың суретін салу технологиясы:

1. Тоты құстың денесін, басын салу.

2. Тұмсығын салу.

3. Құйрығын салу.

Сергіту сәтін ұйымдастыру:

Сарыбауыр шымшықтар,

Қыстан аман шықтыңдар,

Жазды көріп жайнады,

Қуанғаннан сайрады

4. Суретті бояу.

1. Сопақша пішінін салады.

Сопақшаның оң жағында дөңгелек салады.

2. Сопақшаның төменгі жағында екі сызықша сызады.

3. Сопақшаның сол жағында үшбұрыш пішінің салады.

Қимыл-қозғалыстар жасайды.

4. Құстың бейнесін бояйды.

Рефлексивті-түзетушілік

Көрме ұйымдастыру

«Кубизм» ойыны арқылы қортындылау

Суреттерін көрмеге қойып, салыстырады.

Кубикті кезекпен лақтырып, түскен сурет бойынша қандай әрекет жасағандарын атап айтады.

Нені білу керек:

Құс түрлерін

Нені игереді:

Геометриялық пішіндер арқылы тотықұс суретін салуды

Нені біледі:

Қылқаламды дұрыс пайдалануды

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Көктемгі қала

Мақсаты:

Сюжетті сурет көктемгі табиғат суретін салуды үйрету

Міндеттері:

1. Көктемгі құбылыстарды қағаз бетіне түсіруге үйрету;

2. Көктем бейнесін қағаз бетінде кеңістікті бағдарлай білуді дамыту;

3.Балаларды шығармашылыққа, жауапкершілікке, әсемдікке тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Түрлі түсті бояулар, қылқаламдар, су, сүлгі, альбомдар, дидактикалық ойын.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

«Шаттық шеңбер» ойынын ұйымдастыру

Д/о«Не артық?» ойынын ұйымдастыру

Шеңберге тұрып бір –біріне жылы лебіздер айтады.

- Қар артық, өйткені ол қыста жауады, ал көктемде суға айналады.

Ұйымдастыру-іздестіру

«Көктем» сурет салу технологиясы:

1. Қағаздың сол жағынан жоғары бұрышынан төменге қарай сызықтарды және саусақпен бүршіктерді салғыздыру;

2. Күн суретін салу

«Сиқырлы қарындаш» ойынын ұйымдастыру

3. Көк түсті боямен сызықтарды жүргізу.

1. Қағаздың сол жағынан жоғары бұрышынан төменге қарай сызықтарды түсіреді де, саусақпен бүршіктерді салады..

2.Қағаздың оң жағынан күннің бейнесін сары түспен салады.

Қолға массаж жасайды.

3. Қағаздың төменгісінде көк түсті бояумен сызықтарды жүргізеді – ол жылғалары.

Рефлексивті-түзетушілік

Көрме ұйымдастыру

Жұмыстарын көрмеге қойып, салыстырады.

Нені білу керек:

Көктем мезгілінің ерекшеліктерін

Нені игереді:

Сюжетті сурет көктемгі табиғат суретін салуды

Нені біледі:

Түрлі түсті бояуларды қолдануды

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Торсықты әшекелеу

Мақсаты:

Өрнектермен торсықты әшекейлеуді үйрету

Міндеттері:

1. Балаларды затты, кеңістікті сақтай отыра әшекелеуге үйрету;

2. Ойлау, есту, көру қабілеттерін және ұсақ қол моториканы дамыту;

3. Балаларды шығармашылыққа, жауапкершілікке, әсемдікке тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Дайын торсық суреттері, ұлттық «Қошқар мүйіз» трафареті, акварель, қылқалам, су, сүлгі, альбомдар.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

- Қандай ұлттық ыдыстарын білесіндер?

Ал оларды қалай және қандай өрнектерімен әшекелеуге болады?

- Не үшін торсық керек?

«Сиқырлы түстер» ойынын ұйымдастыру

- Кесе, табақ, торсық.

- Үшбұрыш, сызықтар, ою-өрнектер.

- Сүтті, қымызды сақтау үшін керек.

Карточкаларды көтеріп отырады.

Түстер: суық, жылы түстерді атайды.

Ұйымдастыру-іздестіру

«Торсықты әшекелеу» сурет салу технологиясы:

1. Торсықтың бейнесін салғыздыру;

2. «Қошқар мүйізі» трафарет арқылы торсықтың үстіне сурет салғыздыру;

Сергіту сәтін ұйымдастыру:

Балапан, балапан

Кәне қайсы алақан

Саусақтары әйбет

Былай, былай ойнат.

3. Суретті бояту.

1. Торсықтың суретін салады;

2. Трафаретпен «қошқыр мүйіз» суретін салады;

Қимыл- қозғалыстар жасады.

3. Қоңыр, қызыл түспен бояйды.

Рефлексивті-түзетушілік

Көрме ұйымдастыру

Өз жұмыстарын қойып, салыстырады.

Нені білу керек:

Ұлттық ыдыстар туралы

Нені игереді:

Өрнектермен торсықты әшекейлеуді

Нені біледі:

Арақашықтық сақтай отырып, сурет салуды

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Ерке мимоза

Мақсаты:

Қылқалам ұшын бетке батыру арқылы мимиоза суретін салуды үйрету

Міндеттері:

1. Мимоза гүлінде сюжетті суретін салу үйрету;

2. Гуашь пен қылқаламмен таза, әсем сурет салуды дамыту;

3. Балаларды шығармашылыққа, жауапкершілікке, табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Үлгі, гуашь, қылқалам, су, сүлгі, альбомдар, баталы таяқшалар.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

«Өтінемін» ойынын ұйымдастыру

«Өсімдік» ойынын ұйымдастыру.

Өтінемін сөзін айтылғанда барлық әрекеттерді орындайды, сыйқырлы сөз айтылмағанда еш әрекет жасамайды.

Бөлшектерден бүтін гүл құрастырады.

Ұйымдастыру-іздестіру

«Мимоза» гүлдің сурет салу технологиясы:

1. Сызықшаларды қылқаламмен жасыл түспен саламыз;

2. Мақта таяқшалармен ұзан сызықтарды жүргізу;

«Сиқырлы қарындаштар» ойынын ұйымдастыру

3. Сары түспен нүктені және жан− жаққа сызықтарды салдыру.

1. Қағаздың төменгі жағында қылқаламды жасыл түске малып, төменнен жоғарыға сызықшалар салады – ол шөп;

2. Мақтасы таяқшамен жасыл бояуға малып, ұзынша таяқшалар жүргізеді;

Қарындашты алақан ортасына салып уқалап, алақанға, саусаққа массаж жасайды.

3. Әр сызықтың басында сары нүкте, содан жан-жаққа сызықтарды сызылады.

Рефлексивті-түзетушілік

Көрме ұйымдастыру

Өз жұмыстарын көрмеге қойып, салыстырады.

Нені білу керек:

Өсімдік түрлерін

Нені игереді:

Қылқалам ұшын бетке батыру арқылы мимиоза суретін салуды

Нені біледі:

Нүкте, сызықтарды салу, төменнен жоғары жүргізуді біледі.

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Қандай заттың пішіні шаршыға ұқсайды?

Мақсаты:

Өз қалауларымен сурет салуды үйрету

Міндеттері:

1. Қағаздың бетін бағдарлау, сызықтарды тура сызу, сызықтардың сыртына шығармай бояуға үйрету;

2. Балалар ойлау қабілеттерін дамыту;

3. Балаларды шығармашылыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Шаршы, үй суреттері, жай қарындаш, альбом, түрлі түсті балауыз, қарындаштар.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Жұмбақ шешу:

Кішкентай емес, үлкен

Қызыл емес, коңыр

Аз емес, көп

Жануар емес, адамдар тұрады.

Ол – не?

Бұл үйде үш қабаты бар. Әр қабатта үш пәтер бар, сонда бұл үйдің пішіні қандай?

«Сиқырлы қалташа» ойынын ұйымдастыру.

Бұл-үй

-Шаршы пішінге ұқсайды.

-Балалар қалташаға қолын салып, сипау арқылы затты сипаттайды. Шаршы пішініне ұқсайтын заттарды (үй, текше) тақта алдына қояды.

Ұйымдастыру-іздестіру

«Шаршыға ұқсайтын – үй» сурет салу технологиясы:

1. Көздің мөлшерімен қағаздың солдан оңға, төмен сызық жүргіземіз.

Төрт жағы да бірдей болу тиіс.

2. Шаршының ортасына кішкентай шаршы сызамыз. Оны төртке бөлеміз – ол терезе.

Сергіту сәтін ұйымдастыру:

Сағаттың тіліндей,

Иіліп оңға бір,

Сағаттың тіліндей

Иіліп солға бір.

Оң аяқ, сол аяқ,

Жаттығу оңай-ақ

3. Үйдің төбесіне үшбұрыш саламыз.

4. Суретті түрлі түсті балауызбен бояймыз.

1.Көздің мөлшерімен қағаздың солдан оңға, төмен сызық жүргізеді.

Төрт жағы да бірдей болу тиіс.

2. Шаршының ортасына кішкентай шаршы сызады. Оны төртке бөледі – ол терезе.

Қимыл-қозғалыстар жасайды.

3.Үйдің төбесіне үшбұрыш салады.

4.Суретті түрлі түсті балауызбен бояйды.

Рефлексивті-түзетушілік

Кепкен, дайын суреттерді ортаға салып, бағалайды.

Өз жұмыстарын көрмеге ұсынады, салыстырады.

Нені білу керек:

Сызықтарды тура сызуды біледі.

Нені игереді:

Өз қалауларымен сурет салуды үйрету

Нені біледі:

Балауызбен жұмыс жүргізе біледі.

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Еркін тақырып

Мақсаты:

Балалардың таңдауымен геометриялық пішіндер арқылы жануарлардың(қоян, түлкі, мысық) суреттерін салуды үйрету

Міндеттері:

1.Дөңгелек, сопақша пішіндерін салуға үйрету;

2. Өз еркімен жұмыс жүргізу дағдысын дамыту;

3.Балаларды шығармашылыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Альбом, қарындаш, гуашь, қылқалам, су, сүлгі, дидактикалық ойын, үнтаспа.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Жұмбақты жасыру:

Өзі қу, айлакер

Жүрген жері айғай шу.

Ол не?

«Төртінші артық»ойынын ұйымдастыру

Бұл-түлкі

«түлкі» артық, өйткені ол үй жануары емес, жабайы жануар.

Ұйымдастыру-іздестіру

«Түлкі» сурет салу технологиясы:

1. Жай қарындашпен қағаздың ортасында сопақша, сопақшаның сол жағында кіші сопақшаны саламыз. Үлкен сопақшаның оң жағында ұзынырақ сопақша саламыз – ол құйрық.

2. Құлағы үшбұрыш, тұмсығы кішкентай қара дөңгелек, ауызын саламыз.

Сергіту сәтін ұйымдастыр:

«Жүрісін келтір» ойынын ұйымдастыру

3. Суретті қара, қызыл, тоқ сары түсті гуашьпен бояймыз.

1.Жай қарындашпен қағаздың ортасында сопақша, сопақшаның сол жағында кіші сопақшаны салады. Үлкен сопақшаның оң жағында ұзынырақ сопақша салады – ол құйрық.

2.Құлағы үшбұрыш, тұмсығы кішкентай қара дөңгелек, ауызын салады.

Музыка әуеніне сай жануарлардың жүрістерін көрсетеді.

3. Суретті қара, қызыл, тоқ сары түсті гуашьпен бояйды.

Рефлексивті-түзетушілік

Кепкен, дайын суреттерді ортаға салып, бағалайды.

Өз жұмыстарын көрмеге қояды.

Нені білу керек:

Өз қалауымен сурет сала біледі.

Нені игереді:

Балалардың таңдауымен геометриялық пішіндер арқылы жануарлардың (қоян, түлкі, мысық) суреттерін салуды үйрету.

Нені біледі:

Бояумен жұмыс жүргізе біледі.

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Бақ-бақтар

Мақсаты:

Жіңішке сызықтар арқылы бақ-бақ гүл суретін салуды үйрету

Міндеттері:

1.Ағаштың, құрылымын, шөпті салуды жаттықтыру;

2. Бейнелеу қабілеттерін дамыту;

3.Шығармашылыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Акварель, қылқаламдар, альбом, су, сүлгі, дидактикалық ойын.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

«Шаттық шеңбер» ойынын ұйымдастыру

«Суық, жылы түстер»

Бір-біріне жылы лебіздер айтады.

Карточкаларды көтеріп отырады.

Суық түстер: көк, көгілдір; Жылы түстер: қызыл, сары, жасыл.

Ұйымдастыру-іздестіру

«Жайлау» сурет салу технологиясы:

1.Қағаздың ортасына дөңгелек саламыз.

2. Дөңгелек шеттеріне сопақша күлтешелер саламыз.

3.Күлтеше астына жіңішке жолақ саламыз.

«Сыйқырлы түймелер» ойынын ұйымдастыру

4.Сызықтың оң, сол жақтарына сопақша пішінді жапырақтар саламыз.

5.Суретті түстермен бояймыз

1.Қағаздың ортасына дөңгелек салады.

2. Дөңгелек шеттеріне сопақша күлтешелер салады.

3.Күлтеше астына жіңішке жолақ салады.

Түйме тұрған ыдысқа қолдарын салып, саусақ ұштарына массаж жасайды.

4.Сызықтың оң, сол жақтарына сопақша пішінді жапырақтар салады.

5.Суретті керекті түстермен бояйды.

Рефлексивті-түзетушілік

Кепкен, дайын суреттерді ортаға салып, бағалайды.

Өз жұмыстарын қорғайды.

Нені білу керек:

Гұл атауларын біледі.

Нені игереді:

Жіңішке сызықтар арқылы бақ-бақ гүл суретін салуды игереді.

Нені біледі:

Көктемгі табиғат туралы біледі.

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Аквариумдағы балықтар

Мақсаты:

Пішіндер арқылы аквариумдағы жүзген балықтардың суретін салуды үйрету

Міндеттері:

1.Балықтардың суретін салуға үйрету;

2.Ойлау, көру қабілеттерін және ұсақ қол моторикасын дамыту;

3.Адамгершілікке, жауапкершілікке тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Түрлі түсті гуашь, қылқалам, суқұйғыш, тәрелкелер, су, сүлгі, альбом, тақырыптық үлгі.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

-Балалар қараңдаршы, аквариум бос тұр. Жанында мысық отыр. Балықтар қайда кетті?

Енді не істейміз?

«Балықты аула» ойынын ұйымдастыру

-Мүмкін балықтарды мысық жеп қойды.

-Аквариумда су жоқ, балықтар өлген шығар.

Балықтарды аулап, санап, түстерді атап шығады.

Ұйымдастыру-іздестіру

«Аквариумдағы балықтар» сурет салу технологиясы:

1. Қылқаламмен тіктөртбұрыш пішінін саламыз.

2. «Сулау» әдісін қолданып бояу жағамыз.

Сергіту сәтін ұйымдастыру:

Балық суда жүзеді

Құйрығымен бұлғандап

Балық, балық тоқташы, бізге болса болса қарашы.

3. Сопақша, қанаттары мен балықтың құйрығын саламыз.

4. Аквариумның төменгі жағында түрлі көлемінде тастар мен өсімдіктерді саламыз.

1.Қылқаламмен тіктөртбұрыш пішінін салады.

2.«Сулау» әдісін қолданып бояу жағады.

Екі алақанын бірге ұстап, балық сияқты жүзгенін көрсетеді.

3.Сопақша, қанаттары мен балықтың құйрығын салады.

4.Аквариумның төменгі жағында түрлі көлемінде тастар мен өсімдіктерді салады.

Рефлексивті-түзетушілік

Кепкен, дайын суреттерді ортаға салып, бағалайды.

Жұмыстарын көрме қояды.

Нені білу керек:

Жәндік түрлерін біледі.

Нені игереді:

Пішіндер арқылы аквариумдағы жүзген балықтардың суретін салуды игереді.

Нені біледі:

Балықтар сусыз өмір сүре алмайтынын біледі.

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Алғашқы бәйшешектер

Мақсаты:

Сопақша пішіндер арқылы гүл суретін салуды үйрету

Міндеттері:

1.Қылқаламды дұрыс ұстау жуу әдістерін бекіту;

2.Ойлау, көру қабілеттерін және ұсақ қол моторикасын дамыту;

3.Эстетикалық талғамын қалыптастыру, балаларды әсемдікке, тазалыққа тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Түрлі түсті гуашь, қылқалам, су, сүлгі, альбом, үлгі сурет, дидактикалық ойын.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Топта бірнеше гүлдердің түрлерін үлгі ретінде қояылған.

-Балалар ең алғашқы көктемгі гүлі қандай?

«Гүлім» ойынын ұйымдастыру

Гүл аттарын қайталайды.(Раушан, фиалка, түймедақ т.б)

-Бәйшешек гүлі, өйткені ол қардың астынан шығады.

Бұтағы, жапыраға, гүлдің ортасы мен жіңішке, жуанша жапырақтары келтіріп, гүлді құрастырады.

Ұйымдастыру-іздестіру

«Бәйшешек» сурет салу технологиясы:

1. Қағаздың төменгі жағынан қылқалам ұшымен сызықшалар жүргіземіз.

2. Сызықшаның басында дөңгелек саламыз.Дөңгелектен қылқалам ұшын басу ретімен сопақшалап жапырақтарын саламыз.

Сергіту сәтін ұйымдастыру:

Snowdrop, snowdrop,

I like to pick up

Snowdrop, snowdrop

I like a snowdrop!

3. Бұтақтың сол, оң жағында жапырақты салып бояймыз.

1.Қағаздың төменгі жағынан қылқалам ұшымен сызықшалар жүргізеді.

2.Сызықшаның басында дөңгелек салады.Дөңгелектен қылқалам ұшын басу ретімен сопақшалап жапырақтарын салу.

Қимыл-қозғалыстар жасайды.

3.Бұтақтың сол, оң жағында жапырақты салып бояйды.

Рефлексивті-түзетушілік

Кепкен, дайын суреттерді ортаға салып, бағалайды.

- Ең алғашқы гүл қандай?

- Неге оны алғашқы деп атайды?

Өз жұмыстарын көрмеге шығарады.

-Бәйшешек гүлі.

-Өйткені көктемде қар еріген кезде бәйшешек гүлі көрініп бірінші болып шығады.

Нені білу керек:

Өсімдік түрлерін біледі.

Нені игереді:

Сопақша пішіндер арқылы гүл суретін салуды игереді.

Нені біледі:

Қылқаламмен бояу әдістерін біледі.

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Бөлімі:

Сурет

Тақырыбы:

Ертегілер елінде

Мақсаты:

Өз ойларын қағаз бетіне түсіре білуді үйрету.

Міндеттері:

1.Ойларын жинақтай білуді үйрету;

2.Ертегі үйді әдемілеу, әшекелеу, өз ерікемен жұмыс, қиялын дамыту;

3. Балаларды әсемдікке, тазалыққа тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Түрлі түсті қарындаштар, альбом, үлгі сурет.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

«Қай ертегіден?» ойынын ұйымдастру.

«Кімнің үйшігі?»

Көрсетілген заттар, кейіпкерлер қай ертегіден келгендерін айтады.

Қиылған үйдің бөлшектерін құрастырады.

Ұйымдастыру-іздестіру

«Үй» суретін салу технологиясы:

1. Тіктөртбұрыштың жоғарысына үшбұрыш пішінді саламыз.

2. Кішкентай текшелерді саламыз- ол терезелер.

Сергіту сәтін ұйымдастыру:

Төбесі үшбұрыш,

Өзі кең,

Біз онда - ойнаймыз,

Біз онда -ұйықтаймыз!

3. Үйді, терезелерді әшекелейміз.

1.Тіктөртбұрыштың жоғарысына үшбұрыш пішінді салады.

2. Кішкентай текшелерді салады.

Қимыл-қозғалыстар көрсетеді.

3.Үйді, терезелерін әшекелейді.

Рефлексивті-түзетушілік

Кепкен, дайын суреттерді ортаға салып, бағалайды.

Өз жұмыстарын көрмеге шығарады.

Нені білу керек:

Өз еркімен сурет сала біледі.

Нені игереді:

Өз ойларын қағаз бетіне түсіре білуді игереді.

Нені біледі:

Түрлі сызықтарды қолдана біледі.