Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи "Дикие животные"
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи "Дикие животные"
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи для детей подготовительного возраста с задержкой психического развития.
Лексическая тема: «Дикие животные»
Цели: Закреплять знания детей о внешнем виде диких животных, их повадках, пище, жилищах; упражнять в узнавании и назывании диких животных (волк, лиса, медведь, заяц, белка, ёж, лось) и их детёнышей; учить образовывать притяжательные прилагательные, согласовывать их с существительными.
Раздаточный материал: Картинки, на которых изображены дикие животные (волк, лиса, медведь, заяц, белка, ёж, лось), у которых не хватает хвоста (лапы, морды, уха), трафареты ежихи и ежонка, скрепки.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи "Дикие животные"»
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи для детей группы компенсирующей направленности (ЗПР) подготовительного возраста.
(второй год обучения)
Лексическая тема: «Дикие животные»
Цели: Закреплять знания детей о внешнем виде диких животных, их повадках, пище, жилищах; упражнять в узнавании и назывании диких животных (волк, лиса, медведь, заяц, белка, ёж, лось) и их детёнышей; учить образовывать притяжательные прилагательные, согласовывать их с существительными.
Раздаточный материал: Картинки, на которых изображены дикие животные (волк, лиса, медведь, заяц, белка, ёж, лось), у которых не хватает хвоста (лапы, морды, уха), трафареты ежихи и ежонка, скрепки.
Организационный момент:
Игра «Узнай зверя по описанию»
- Кто это? Трусливый, длинноухий, серый или белый. (Заяц)
- Бурый, косолапый, неуклюжий. (Медведь)
-Серый, злой, голодный. (Волк)
-Хитрая, рыжая, ловкая. (Лиса)
-Проворная, запасливая, рыжая или серая. (Белка)
-Крупное животное с ветвистыми широкими рогами. (Лось)
-Полежала между ёлками подушечка с иголками. Тихонечко лежала, потом вдруг убежала. (Ёжик)
Ребята, послушайте стихотворение про диких животных:
Дикие животные
С человеком не живут,
Постоянной помощи
От него не ждут.
А живут они в лесах,
На горах, в лугах, степях.
Сами пищу добывают,
Сами деток охраняют,
Строят прочное жилище,
Место сбора сами ищут.
На доску выставляются картинки с дикими животными.
Основная часть
Беседа
-Как их всех можно назвать одним словом? (Животные)
-Почему? (Тело покрыто шерстью; у них четыре лапы; туловище, морда, хвост; выкармливают детёнышей молоком и т.д.)
-Где живут эти животные? (В лесу)
-как называются? (Дикие животные)
-Почему? (Сами себе добывают пищу)
-Как называются по-другому? (Звери)
Игра "Кто где живет?"
Ребята, у каждого животного есть свой дом и он имеет своё название. Давайте с вами вспомним, кто где живёт. (Отвечать мы будем полным предложением):
У лисы дом называется – нора. Лиса живет в норе.
У медведя дом – берлога. Медведь живет в берлоге.
У волка дом называется логово. Волк живет в логове.
Заяц живет под кустами.
У ежа дом называется норка. Ёж живет в норке
У белки домик – дупло. Белка живет в дупле.
Лось живет вдалеке от людей, в чаще.
Игра с мячом "Мама, папа и детёныш"
Ребята, у каждого животного есть семья. Давайте скажем, кто входит в состав семьи каждого животного.
Это семья медведей. Мама медведица, папа медведь и их детёныш медвежонок.
Это семья волков. Мама волчица, папа волк и их детёныш волчонок.
Это семья лис. Мама лиса, папа лис, детёныш лисенок.
Это семья зайцев. Мама зайчиха, папа заяц, детёныш зайчонок.
Это семья ежей. Мама ежиха, папа еж и их детёныш ежонок.
Это семья белок. Мама белка, папа белка, детёныш бельчонок.
Это семья лосей. Мама лосиха, папа лось и их детёныш лосенок.
Игра « Кто чем питается?»
На доске картинки: морковка, капуста; орехи, грибы; малина, мёд, трава; куры, зайцы. Дети ставят картинки к соответствующему зверю и говорят, например: «Заяц любит морковку, капусту» …..
Физкультминутка
Игра « Кто как передвигается?»
Заяц и белка прыгают;
Лиса крадётся;
Волк рыщет;
Медведь ходит неуклюже;
Олень быстро бегает.
Дети имитируют движения животных.
Игра « Что не нарисовал художник?»
На картинках изображены дикие животные, у которых нет хвоста (лапы, морды, уха). Дети должны определить, что не нарисовал художник, и сказать, например: «Художник не нарисовал волчий хвост (лисьи уши, заячью лапу…..).
Игра "Кто кем раньше был".
Взрослые животные раньше были кем? (малышами, детёнышами).
Медведь был кем? - медвежонком
Лиса – лисёнком
Заяц – зайчонком
Ёж – ежонком
Волк – волчонком
Белка – бельчонком
Лось – лосёнком
Игра "Четвёртый лишний".
Ребята, сейчас я вам буду называть слова, а одно из них лишнее. Подумайте, какое это слово и объясните почему.
- лиса, кошка, заяц, медведь, волк.
- белка, медведь, жираф, заяц, лиса.
- корова, лошадь, лиса, овца, свинья.
- медведь, ёж, белка, собака, заяц.
«ПОМОГИ ЁЖИКУ»
«Не портной, а всю жизнь ходит с иголками». Кто это?
Предложить детям внимательно посмотреть на трафарет, который можно сделать самим (ежиха и ежонок). Затем дети должны рассказать, чего не хватает. Предложить детям исправить ошибки, воспользовавшись весёлыми скрепками, подходящими по цвету и размеру.
