Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе

Іс- әрекет кезендері

Этапы

деятельности

Тәрбиушінін іс- әрекеті

Действия воспитателя

Балалардын іс-әекеті

Действия детей

Мотивациялық –қозғаушы

Сюрпризный момент: приходит в гости Незнайка. Он приносит разные картинки и просит с ним поиграть- отгадать загадки.

Игра « Отгадай загадки»

Цель: развивать мышление, учить определять предмет по признакам.

1. С ногами, а без рук,

С боками, а без ребер,

С сиденьем, а без живота,

Со спиной, но без головы. (кресло)

1. Под крышей- четыре ножки,

А на крыше- суп да ложки. (стол)

1. Днем спит на ней покрывало и подушка,

А по ночам там спит- Андрюшка.(кровать)

1. Здесь и вешалки, и полки,

Словно в доме этажи.

Брюки, кофточки, футболки-

По порядку все лежат. (шкаф)

1. У него четыре ножки,

Он не ходит по дорожке,

Он не прыгает, не скачет.

Не смеётся и не плачет.

Тихо у стены стоит-

Кто устал- присесть велит. (стул)

Билингвалдық компоненті: үстел, table- стол, орындық, chair- стол, кереует, bed- кровать

Игра «Третий лишний»

Цель: упражнять в нахождении несоответствия.

Создание проблемной ситуации:

Незнайка говорит, что:

• Диван, кровать, стакан- это мебель;

• - шкаф, стол, шуба- это мебель;

• Кресло, стул, верблюд- это мебель.

• Незнайка просит детей рассказать, из каких частей состоит мебель и для чего она необходима.

Упр. «Назови части»

Цель: учить детей выделять и называть части предметов.

Проявляет интерес.

Здороваются, рассматривают Незнайку. Включаются в игру

Отгадывают загадки о мебели. Находят к ним картинки- отгадки.

Кресло

Стол

Кровать

шкаф

Стул

Обобщают словом «мебель».

Называют предметы мебели на каз. языке: үстел, table- стол, орындық, chair- стол, кереует, bed- кровать

Проговаривают, где Незнайка допустил ошибку и объясняют к какому виду относится третье слово.

Называют части:

• Стул (спинка, сиденье, ножки, на ней спят)

• Кровать (спинка, ножки, на ней спят);

• Шкаф (стенки, двери, полочки- в нем лежат или весят вещи);

• Стол (столешница, ножки- за столом едят, рисуют, пишут).

Іздену-ұйымдастыру

Игра «Где находится Незнайка?»

через просмотр фотографий.

Цель: активизировать словарь, упражнять в ориентировке в пространстве.

Игра «Расставь мебель»

Цель: активизировать словарь, упражнять в ориентировке в пространстве.

Предлагает детям рассказать о комнате Незнайки.

Незнайка прощается с детьми: он радуется, благодарит детей за помощь.

Рассматривают фотографии и рассказывают, около чего стоит Незнайка, употребляя предлоги.

Проявляют интерес и узнают, что Незнайка купил новую мебель и не может её расставить, предлагают оказать ему помощь.

Берут предметы мебели и расставляют на макете комнаты.

Составляют рассказ об увиденном: Комната у Незнайки большая и светлая. В комнате есть стол, стул, шкаф, диван, два кресла. На стене висит картина. Есть большое окно.

Прощаются с Незнайкой.

Рефлексивтік-коррекциялаушы

Уточняет: что делали на занятии, что детям понравилось, что нового они узнали, как называется магазин, где продают мебель?

Вспоминают деятельность в ходе ОУД , рассказывают о понравившихся моментах, размышляют о новых знаниях, употребляют обобщающие слова «мебель», «мебельный магазин».