Конспект занятия "Белый снег пушистый"

Программное содержание:

1. Обобщить знания детей о зиме, ее признаках, о свойствах снега.

2. Развивать эмоциональное восприятие окружающего мира, воспитывать бережное отношение ко всему живому.

3. Расширить словарный запас, развивать воображение, мышление.

4. Воспитывать интерес к аппликации, познакомить с новым способом изображения снега.

5. Учить отрывать мелкие комочки от большого кома, аккуратно наклеивать их.

6. Развивать композиционное умение равномерно располагать комочки по всему листу.

7. Развивать двигательную активность, моторику пальцев.

Материал: бумажные снежинки, декоративные ели, игрушечный медведь, ведро со снегом, бумажные салфетки, вата, клей, иллюстрации с изображением тучи и елочек на каждого ребенка.

Предварительная работа: проведение игр с комками ваты и мягкой бумагой белого цвета (отрывание, сминание, раскатывание, поддувание); наблюдение за снегопадом; освоение техники модульного рисования (пальчиками и ватными палочками).

Ход занятия:

Воспитатель:

- Дети, сегодня мы отправимся в путешествие – в зимний лес. Зимой в лесу холодно, давайте теплее оденемся.

Дети имитируют процесс одевания. Одевают носочки, брюки, кофточки, обувают валенки, одевают шапки, куртки, завязывают друг другу шарфики.

Воспитатель:

- Ребятки, снег в лесу глубокий, давайте будем высоко поднимать ножки, чтобы снег не попал в сапожки.

Под музыку дети идут по залу, высоко поднимая ноги.

Воспитатель:

- Вот мы пришли в лес. Посмотрите, какая чудесная полянка. Сколько елочек на ней растет. Какого цвета елочки? (Зеленые)

- Молодцы, правильно. Посмотрите вверх. Какая большая туча висит над поляной. Как вы думаете, что может зимой посыпаться из тучи?

Дети:

- Снег

Воспитатель:

- Молодцы.

Воспитатель подбрасывает снежинки.

Воспитатель:

- Ребята ловите снежинки. Посмотрите, какие они красивые, подуйте на них, они легкие, пушистые.

Дети ловят снежинки, рассматривают их, дуют.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, сколько снега намело под елочку.

Дети подходят к елочке. Воспитатель вытаскивает из – под нее ведро со снегом. Дети берут снег в ладошки, рассматривают его определяют, что он легкий, холодный, мягкий. Сдавливают снег в кулачки, течет водичка.

Воспитатель:

- Какой холодный снежок, давайте скорее вытрем ручки.

Слышатся рычание.

Воспитатель:

- Дети, вы слышите, кто – то рычит? Как вы думаете, кто это? Этот зверь зимой не бродит, из берлоги не выходит. Крепко спит топтыжка. Лежебока…

Дети:

- Медведь.

Воспитатель:

- Молодцы. Правильно, это медведь. Мы его разбудили. Давайте спросим, почему он спит.

Дети:

- Мишка, мишка, что с тобой, почему ты спишь зимой? (потому что снег и лед, не малина и не мед. Мишка жалуется, что ему холодно, мало снега.)

Воспитатель:

- Если его берлогу засыпать снегом, мишке будет теплее, давайте поможем мишке собрать много снега.

Мишку усаживают на стульчик. Дети подходят к столу. Рассматривают картину.

Воспитатель:

- Ребятки, посмотрите, какая красивая картинка. Что на ней нарисовано.

Дети:

- Туча и елка.

Воспитатель:

- Да, это зимний лес. Вот только снега не хватает. Сейчас мы с вами это исправим.

Воспитатель показывает прием отщипывания мелких кусочков ваты от большого комка. Дети наблюдают, а затем самостоятельно наклеивают «снег» на свои картинки. По окончанию работы, ведут мишку на п/и.

Воспитатель:

- А теперь мы с вами превратимся в маленьких медвежат.

Проводится подвижная игра «Медвежата», ведут мишутку под елку и укутывают его снегом.

Рекомендация родителям: поиграть с детьми в снежки

Программное содержание:

1. Развивать эстетический и художественный вкус детей.

2. Развивать творческие способности.

3. Воспитывать у детей интерес к лепке.

4. Совершенствовать умение лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу.

Материал: пластилин белого цвета, горох, гречка, салфетки бумажные, «зимняя лесная поляна», корзина со снежками из ваты.

Предварительная работа: наблюдение, игры со снегом, лепка снеговика, рассматривание картины «вот это снеговик», чтение стихов о зиме.

Ход занятия:

Игровая ситуация: слышится плач.

Воспитатель:

- Ребята, слышите, кто – то плачет? Давайте, посмотрим.

Дети:

- Снеговик.

Воспитатель:

- Что случилось, снеговик?

Снеговик:

- Я сегодня к вам пришел не просто так, мне нужна ваша помощь. Поможете мне?

Дети:

- Да!

Воспитатель:

- Снеговик, а что случилось?

Снеговик:

- В нашей стране Снеговании случилась беда! Дождик напал на сказочную страну и растопил всех снеговиков (плачет). У меня не осталось ни братьев, ни сестер. Теперь мне не с кем будет поиграть. Я один успел спрятаться, и тогда Дед Мороз отправил меня к вам за помощью (достает письмо от Дед Мороза).

Воспитатель: (читает письмо)

- Дорогие ребята! Нам со снеговиком одним не справиться без вас! Сделайте пожалуйста, каждый своего снеговика. Ведь мы все дружные и смелые!

Дед Мороз.

Воспитатель:

- Ребята, поможет Снеговику слепить братьев и снова сделать сказочную страну счастливой?

Дети:

- Да!

Снеговик:

- А я посижу и полюбуюсь на вас, ребята.

Дети лепят снеговиков, воспитатель помогает. После лепки снеговик предлагает поиграть.

Снеговик:

- Ребята, давайте поиграем в снежки.

Воспитатель:

- Снеговик, а ты снежки – то не принес?

Снеговик:

- Конечно, пока вы были заняты работой, я вот, сколько налепил! (достает корзину со снежками).

Игра в снежки.

Воспитатель:

- Спасибо, Снеговик, за такую веселую игру. Ну, а наши снеговики стали крепче и сильнее. Давай те посмотрим на них.

Снеговик:

-Спасибо вам, ребята! У меня, благодаря вам, появилось много братьев, друзей – снеговиков. А теперь пора отправляться в сказочную страну, надо поскорее обрадовать Дедушку Мороза! До свидания, ребята!

Снеговик уходит.

Рекомендации родителям: рисовать предметы округлой формы (шарик, неваляшки, солнышко).