Конспект НОД по теме "Водичка - водичка" для детей старшего дошкольного возраста

Конспект непосредственной образовательной деятельности по теме «Водичка-водичка» для детей старшего дошкольного возраста

Подготовила:

воспитатель 1 квалификационной категории

МБДОУ ДС № 1 г. Озерска Челябинской области

Рогачева Ирина Анатольевна

Цель: Создание условий для развития познавательной деятельности детей дошкольного возраста через экспериментирование.

Задачи:

1. Развивать наблюдательность, любознательность.

2. Уточнить представления детей о свойствах воды: вода течет, переливается, меняет свет, прозрачная, без цвета, без запаха.

3. Показать детям растворимость и нерастворимость в воде различных материалов.

4. Закрепить умение вести диалог с воспитателем, отвечать на вопросы полным ответом.

5. Показать детям значение воды в жизни человека.

6. Учить детей беречь водопроводную воду, не лить ее без нужды, плотно закрывать кран.

Образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Материалы: мука, сахар, стиральный порошок, камушки, стаканы с чистой водой, палочки, ложки, гуашь.

Ход НОД:

1. Значение воды в жизни человека.

Загадка:

Она и в озере, она и в лужице

Она и в чайнике у нас кипит,

Она и в реченьке бежит, журчит.

(вода)

Воспитатель: Правильно, вода. Вот сегодня мы с вами поговорим о воде. Тема нашего занятия – «Водичка-водичка».

- Зачем нужна вода человеку?

1) чтобы пить, утолять жажду;

2) умываться, мыться;

3) мыть овощи, фрукты;

4) готовить еду;

5) стирать белье;

6) вытирать пыль, мыть пол;

7) поливать растения;

8) для питья животным, растениям, птицам;

9) тушить пожары и т.д.

Воспитатель: Молодцы! Вы правильно назвали. Без воды нет жизни. Дети, когда вы моете руки, умываетесь, всегда ли закрываете кран? Послушайте, что говорят капли, которые падают, капают из неплотно закрытого крана.

Родник иссяк, ручей ослаб,

А мы из крана – кап, кап, кап …

Мелеют реки и моря,

Не тратьте воду зря, зря, зря …

А то пройдет немного лет

И нет водицы – нет, нет, нет …

(С.Погореловский)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, это – запрещающий знак. Этот знак означает, что кран следует закрывать плотно, беречь воду. Дома расскажите своим родителям о том, что надо закрывать кран, следить, чтобы вода нигде не капала.

1. Эксперименты. Что растворяется в воде?

Задача: показать детям растворимость и нерастворимость в воде различных веществ. Материалы: мука, сахарный песок, речной песок, пищевой краситель, стиральный порошок, стаканы с чистой водой, ложки или палочки, подносы, картинки с изображением представленных веществ.

Описание:

Перед детьми на подносах стаканы с водой, палочки, ложки и вещества в различных емкостях. Дети рассматривают воду, вспоминают ее свойства.

• - Как вы думаете, что произойдет, если в воду добавить сахарный песок?

Воспитатель добавляет сахар, перемешивает, и все вместе наблюдают, что изменилось.

• - Что произойдет, если мы добавим в воду речной песок?

Добавляет к воде речной песок, перемешивает.

• - Изменилась ли вода? Стала ли она мутной или осталась прозрачной? Растворился ли речной песок?

• - Что произойдет с водой, если мы добавим в нее пищевую краску?

Добавляет краску, перемешивает.

• - Что изменилось? (Вода изменила цвет)

• - Растворилась ли краска? (Краска растворилась и изменила цвет воды, вода стала непрозрачной)

• - Растворится ли в воде мука?

Дети добавляют в воду муку, перемешивают.

• - Какой стала вода? Мутной или прозрачной? Растворилась ли мука в воде?

• - Растворится ли в воде стиральный порошок?

Добавляется стиральный порошок, перемешивается.

• - Растворился ли порошок в воде? Что вы заметили необычного? Окуните в смесь пальцы и проверьте, осталась ли она на ощупь такой же, как чистая вода? (Вода стала мыльной)

• - Какие вещества у нас растворились в воде? Какие вещества не растворились в воде?

(Результаты фиксируются на фланелеграфе).

1. Физкультминутка.

Прилетела к нам вчера бегут по кругу

Полосатая пчела

А за нею шмель-шмелек

И веселый мотылек загибают пальчики на руках

Два жука и стрекоза

Как фонарики глаза

Полетали, пожужжали жужжат, падают на пол

От усталости упали

1. Зарисовка опытов.

2. Итог.