Конспект НОД по изо в старшей группе "Каменный цветок"

Конспект непосредственно организованной деятельности в старшей группе педагог дополнительного образования по изодеятельности Н.В.Демешко

Д/с №154 ОАО «РЖД»

«Каменный цветок»

Цель: Обобщить и закрепить представления детей старшего дошкольного возраста о творчестве уральского писателя П.П.Бажова

Задачи:

Образовательные:

1. формировать умения  передавать фактуру малахита в изображении каменного цветка,   подбирать нужные оттенки цветной бумаги.

2. учить  находить композиционное равновесие  на листе бумаги.

3. закреплять  навыки работы  в технике аппликации «мозаика»

4.побуждать детей самостоятельно находить решение проблемы

5.продолжать учить передавать в аппликации предметные
изображения, развивать чувство композиции (учить красиво располагать изображение на листе бумаги);

Развивающие:

            1. развивать мелкую моторику рук;

            2. развивать речевую активность, коммуникативные навыки, внимание, память;

            3. развивать навыки аппликативной работы;

Воспитательные:

            1. воспитывать аккуратное и бережное отношение к материалам.

            2. вызвать    положительные    эмоции,     связанные    с новыми  впечатлениями.

Оборудование:

портрет П.П.Бажова, коллекция камней, альбомные листы на каждого ребенка, клей, клеевые кисти, цветная бумага, ножницы, сундучок, письмо от Хозяйки Медной горы, образец Каменного цветка.

Предварительная работа:

1.Чтение сказов П.П.Бажова;

2.Пересказ и обыгрывание прочитанных сказов;

       Художественно-творческая деятельность «Хозяйка Медной горы», «Серебряное копытце»,   

      «Синюшкин-колодец»,  «Малахитовая шкатулка»; 

       3.Беседы о П.П. Бажове и о драгоценных камнях Урала;

       4.Рассматривание коллекций камней.

Ход занятия.

Педагог: Ребята, посмотрите, здесь лежит украшенный драгоценными камнями, конверт… кто же его мог оставить? (ответы детей).

Давайте прочитаем, что там написано…читает письмо от Медной горы Хозяйки, да тут загадки и какие то задания…                 

Педагог:  послушайте…

1.Вот и повел Кокованя сиротку к себе жить. Сам большой да бородатый, а она махонька и носишко пуговкой. Идут по улице, и кошчонка ободранная за ними подпрыгивает…                                    

                                                                                                                         («Серебряное копытце»)

2. С этим, словом прислонилась к стеке малахитовой и растаяла. Только и осталось, что на стенке камни сверкают, как прилипли к тем местам, где голова была, шея, руки…                      

                                                                                                                      («Малахитовая шкатулка»)

3.Одна девочка на отшибе идет, годов так восемнадцати, Платьице на ней синее, платок на ней синий. И пригожая – сказать нельзя. Брови дугой, глаза – звездой, губы – малина, руса коса через плечо перекинута, а на ней лента синяя. И босиком вовсе…                                 

                                                                                                                                 («Синюшкин-колодец»)

4.Стоит красавица, про таких только в сказках сказывают. А одежда и верно такая, что другой на свете не найдешь. Из шелкового малахиту платье с переливом. Сорт такой бывает. Камень, а на глаз как шелк, хоть рукой погладь. И вся то она изукрашена дорогими камнями. И так это платье сшито, как у цариц.   

                                                                                                                        («Медной горы Хозяйка»)

( дети называют произведения)

Педагог: Молодцы на все вопросы ответили. Кто мне может назвать фамилию автора?   (ответы детей)

Педагог: Верно, написал их уральский писатель Павел Петрович Бажов. Его сказы как нельзя лучше знакомят нас с уральской природой, с жизнью людей, их работой. Герои сказов, созданные писателем,  воплощают в себе необыкновенное трудолюбие и талант  рабочего человека. В сказах правда переплетается с фантазией.

Педагог: С заданием мы справились и что нужно нам  сделать? (ответы детей)

Педагог: Ребята, Медной горы хозяйка приготовила нам следующие задание. Ответьте на вопрос, что в произведении « Серебряное копытце», появлялось на том месте где, козел топал копытцем?        (ответы детей)

Педагог: Да, верно из-под копыт появлялись драгоценные камни. Сейчас я буду загадывать загадки о камнях, а вы должны их отгадать и показать эти камни.

1. Тот, кто любит этот камень

    Дружбе верен сердцем чист.        (Аметист)

2. Кто секрет хранить умеет,

   Тот таинственно молчит,

   И всегда понять сумеет

   Камень ящерок и змеек –

   Темноглазый ………….               (Малахит)

3. Красный камень красота

   Уральских гор

   Буд-то в чаше, в этом камне

   Воды чистые озер.                     (Яшма)

4. На закат похож тот камень

   На восход похож другой.

   Эти камни в ожерельях

   Силу солнышка таят.              (Гранит, агат)

(дети отвечают и показывают)

Педагог: Молодцы, справились. И нам осталось выполнить последнее задание.   (ответы детей)

Педагог: Правильно. Ребята, как вы думаете, что мы можем сделать, чтобы порадовать и удивить Хозяйку Медной горы?       (ответы детей)

Педагог: Верно, мы можем подарить что-нибудь, сделанное своими руками. Ребята, кто из вас помнит, как называется произведение Павла Петровича Бажова, в котором мастеру Даниле рассказали о необыкновенном цветке, красоты невиданной?            (ответы детей)

Педагог: Правильно это произведение называется «Каменный цветок». Давайте, сегодня в подарок для Хозяйки Медной горы попробуем сделать вазу в виде необычного цветка, я думаю ей будет очень приятно. Согласны? Проходите на свои рабочие места…                             (дети проходят за столы)

Практическая деятельность детей.

Педагог: Со всеми заданиями мы справились           

Хозяйка Медной горы (слышится голос):

 Здравствуйте, мои маленькие мастера.   По душе мне ваши работы, хочу поблагодарить вас за ваш

труд, за смелость вашу, за то, что вы не испугались моих   загадок и заданий,  спасибо вам.

А в благодарность от меня принимайте подарки.

(дети находят шкатулку с конфетами)

Педагог: Ребята, кто мне скажет, о каком Уральском писателе мы сегодня говорили? Что он писал? Какие сказы вы можете назвать? Какой подарок мы делали для Хозяйки Медной горы? Молодцы. На этом наше занятие окончено.