Конспект музыкального занятия

Конспект музыкального занятия по логоритмике

в подготовительной логопедической группе.

«Поездка по городу»

Цель: Преодоление речевого нарушения у детей 6 лет путем развития и коррекции двигательной сферы в сочетании со словом и движением.

Задачи: 1.Продолжать работу над развитием звуковысотного слуха, чувства ритма, артикуляцией, чистой интонации.

2.Развивать фиксацию взгляда и прослеживающую функцию глаза.

3.Развивать умение детей ориентироваться в пространстве.

4.В процессе музыкально-дидактической игры закрепить знания детей о различных видах транспорта.

5.Развивать чувство ритма, умение согласовывать движения рук, ног и речи под музыку.

6.Продолжать развивать навыки игры на детских ударных инструментах.

7.Продолжать вырабатывать правильную осанку, слуховое внимание, воображение, память.

8.Создавать положительный эмоциональный настрой в течение занятия.

Музыкальный материал: «Радецкий марш»

«Танец кукол и мишки»

«Все мы здесь друзья» И. Рыбкиной

«Вместе весело шагать» В. Шаинский

«Летка-енька»

«Смелый пилот» Е. Тиличеева

1. Вводная часть.

(Дети под музыку марша выстраиваются кругом в центре зала.)

М.Р - (Пропевает свое приветствие) Здравствуйте, ребята.

Дети – (Пропевают) Здравствуйте.

М.Р – Слушайте внимательно мои команды и постарайтесь выполнить их правильно.(Дает команды: вперед, назад, быстрее, медленнее, закрыть глаза, открыть глаза. Дети выполняют). А теперь можно пройти на стулья.

1. Основная часть.

М.Р – А кто вспомнит как называется наша приветственная песенка?

(Дети отвечают – «Мы теперь друзья»). Молодцы, помните. Хотите спеть?

Скажите, на какие звуки мы обращаем в ней особое внимание и покажите их рукой. (Дети показывают местоположение звука рукой). А сейчас давайте ее споем. (Дети вместе с м.р. поют «Мы теперь друзья».)

М.Р – Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в поездку по нашему городу. Но для начала, нам необходимо вспомнить полное название и месторасположение нашего города. (Дети говорят – Новый Уренгой, Ямало-Ненецкий автономный округ). А вы любите свой город? За что вы его любите? А какой транспорт вы можете видеть на улицах города? А наш город большой или маленький? А какой транспорт вы видели на улицах больших городов? (Дети называют).

А какие виды транспорта вы знаете? (Дети называют). И сейчас мы поиграем. Игра называется «Наш транспорт». Эта игра вам знакома. Кто сможет рассказать и напомнить всем правила игры? (Дети отвечают). Итак, 4ре человека держат цветные. Зеленый квадрат – наземный транспорт, коричневый – подземный, синий кружок – вводный, голубой треугольник – воздушный транспорт. Я выбираю ведущего, и он цепочкой ведет игроков змейкой вокруг ориениров. По окончании музыки, играющие обращают внимание на карточку с изображением транспорта, которую показываю я. Необходимо подойти к нужному ориентиру и изобразить этот транспорт. Дети, держащие ориентиры тоже принимают участие непосредственно в игре. (Проводится игра «Наш транспорт»). А сейчас мы отправляемся на железнодорожный вокзал. Какой транспорт двигается по железной дороге? (Ответ детей). Правильно, поезд. Прошу занять всех свои вагончики, наш музыкальный поезд отправляется в дорогу. (Дети выстраиваются в колонну, руки кладут на плечи друг другу). (Проводится упражнение «Веселый паровоз». По окончании упражнения садятся на стулья).

М.Р – А теперь, мои ребятки, отгадайте-ка загадку:

Летит птица-небылица, а внутри народ сидит.

И та птица-небылица на огромной высоте и скорости летит.

(Дети называют-самолет).

А какие названия самолетов вы знаете? (Дети отвечают – Ан 24, Як40, Ту134).

Кто управляет самолетом? (Дети отвечают – пилот). А давайте мы сейчас станем пилотами и полетаем над нашим городом. Возьмите свои штурвалы и «Летим» на ковер в центр зала друг за другом. («Летят»).

(Проводится упражнение «Самолет»)

Посмотрите, самолет – (Руки в стороны, изображают крылья самолета)

С ним собрались мы в полет – (Ходьба на месте)

Правое крыло отвел – (Поднять правую руку)

Посмотрели – (Проследили взглядом)

Левое крыло отвел – (Тоже самое с левой рукой)

Поглядели – (Проследили взглядом)

Мы мотор завели и внимательно глядим – Трррр (Имитация мотора)

Поднимаемся мы ввысь и летим – (Легкий бег по кругу, звук «уууу»)

Мы летаем высоко – (Руки вверх)

Мы летаем низко – (Руки вниз, присесть)

Мы летаем далеко – (Руки вытянуть вперед)

Мы летаем близко – (руки прижать к груди)

Нам пора возвращаться в музыкальный зал, полетели на стульчики.

А какую песенку вы знаете про пилота? Кто сможет ее спеть?

(Дети поют). Я сейчас раздам вам ударные инструменты и вы эту песенку споете и простучите на них. (Проводиться упражнение «Смелый пилот»)

3. Заключительная часть

Наша поездка по городу заканчивается. Давайте вспомним, что мы сегодня делали в музыкальном зале? (Дети отвечают). У нас была поездка по городу на различном транспорте. Вам понравилась эта поездка? (Ответ). Ну а в конце занятия мы как обычно поем друг другу «До свидания».

До свидания, дети. (Дети поют – «До свидания»).

3