Логопед: К нам пришла кукла Аля. Она приглашает нас в гости к гласным. Ребята, давайте расскажем кукле Але, какие гласные звуки мы с вами знаем (А, У, И).
Молодцы!
Путешествие наше долгое, но прежде чем отправиться в гости, мы потренируем наши язычки. Сели тихо все за столы, взяли в руку зеркало и приготовились выполнять упражнения. А кукла Аля будет за нами наблюдать.
2. Артикуляционная гимнастика. «Бегемотик» - широко открыть рот и закрыть (Шире ротик открываем в бегемотиков играем…)
«Лягушка» - улыбаться, не показывая зубов. (Тянем губки прямо к ушкам, как веселые лягушки…)
«Заборчик» - улыбаться, показывая сомкнутые зубы.
«Слоник» - сомкнутые губы вытянуть трубочкой. (Подражаю я слону, губы хоботом тяну…) 3. «Путешествие в город гласных».
Логопед: Теперь мы готовы отправиться в гости к гласным звукам, и с собой возьмем подарки. (Логопед берет конверт с картинками: апельсин, арбуз, уточка, улитка, иголка, индюк). Чтобы быстрее добраться до города гласных мы все встанем и произнесем волшебные слова. (Логопед показывает как действовать).
Вокруг себя покружись
И в городке окажись.
- Вы готовы?
А теперь вместе со мной:
(Дети встают в круг и произносят волшебные слова вместе с логопедом).
Логопед: Вот мы и очутились в городе гласных звуков. Посмотрите, тут все дома красные, как думаете, почему?
Дети: Потому что гласные звуки обозначаются красным цветом.
Логопед: Давайте мы посадим куклу Алю рядом с домиком и внимательно посмотрим, какие звуки живут в домиках и кто там выглядывает из окон. (Логопед предлагает рассмотреть изображения и угадать, какой звук произносит каждый из них, как кого зовут и объяснить свой ответ). – Как вы думаете, какой звук живет в первом домике? Правильно – это звук А. Давайте вместе произнесем ААААА. И так с каждым звуком.
Логопед: В страну гласных звуков мы приехали с подарками. Надо внимательно посмотреть на картинку и подарить ее тому гласному с которого начинается название картинки. Например, у меня на картинке нарисован автобус. Слово автобус начинается со звука [а]. Эту картинку я поставлю рядом с домиком А.
(Дети дарят подарки, затем идет разбор о правильности подарка того или иного ребенка). Мы с вами молодцы – у домика со звуком [а] стоят картинки, которые начинаются со звука [а]. У домика со звуком [у] – картинки, начинающиеся со звука [у]. У домика со звуком [и] – картинки, начинающиеся со звука [и].
А теперь мы немного поиграем. Вот стоит красивая коробочка, а в ней шарики. Они тоже красного цвета. Возьмите по одному шарику и встаньте в круг.
4. Упражнения с СУ - Джок шариками.
Логопед: (Выполняются движения в соответствии с текстом)
Это шарик не простой, (любуемся шариком на левой руке)
Он колючий, вот какой. (накрываем правой ладонью)
Будем с шариком играть (катаем шарик горизонтально)
Как колобок мы покатаем, (катаем шарик в центре ладошки)
Сильней на шарик нажимаем.
В ручку правую возьмем,
В кулачок его сожмем.
Раз сжимаем, два сжимаем,
Шарик мы не выпускаем. (то же самое с левой рукой)
Мы положим шар в коробку
И посмотрим на ладошки,
И похлопаем немножко,
Потрясем свои ладошки
И немножко отдохнем.
5. Упражнение «Прочти и назови».
Логопед: Гласные звуки приготовили вам игру. Она называется «Кто как кричит». На столе лежат карточки с двумя символами гласных. На доске картинки. Вы должны прочитать эти карточки и угадать, кто как голос подает.
Например: Карточка с большим и маленьким кругом читается как «АУ! » - это девочка в лесу кричит.
Карточка с узким овалом и маленьким кругом ИУ – это птичка поет.
Карточка с двумя узкими овалами ИИ – жеребенок голос подает.
Карточка с узким овалом и большим кружком ИА – ослик кричит.
Карточка с маленьким и большим кружочком УА – малыш плачет.
Молодцы. Справились.
6. Фоноритмика на гласные звуки.
А теперь споем песенки звуков. Встаньте удобно, на расстоянии друг от друга.
«Ааа-аа! » - солнцу рады мы всегда! (дети на уровне плеч разводят руки в
