Конспект организованной учебной деятельности в старшей логопедической группе

«АБВГДейка» ортаңғы логопедтік тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старшей логопедической группе «АБВГДейка»

Өткізу күні/Дата проведения 13.11. 2018 г.

Тәрбиеші/Логопед: Лобова Т. В.

Білім беру саласы/Образовательная область: «Коммуникация»

Пән/Предмет: Основы грамоты и письма.

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Перелётные птицы».

Тақырыбы /Тема: Звук Ф

1.Тәрбиелік- воспитательная: Воспитание желания быть активным на занятии.

2.Дамытушылық- развивающая: Развитие фонематического восприятия, слуха, зрительного восприятия, мелкой и общей моторики.

3.Оқыту- обучющая: Создание условий для формирования понятия твёрдый, глухой согласный звук, слог, слово, предложение; выделять первый и последний согласный звук в слове, проводить звуковой анализ закрытого слога аф, подбирать слова на заданный согласный звук, правильно держать карандаш, правильно сидеть за столом во время письма, проводить линию сверху вниз в две клеточки и слева направо в две клетки через две клетки, чтобы получились два квадрата, внутри каждого из них провести наклонную линию из правого верхнего угла в левый нижний угол, чтобы получились два треугольника и раскрасить один синим, другой зелёным цветом.

Педагогикалық технологиялар /Пед.технологии: Технология проблемного обучения, игровые технологии, здоровьесберегающие,технология развития фонематического слуха, рефлексии.

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: Демонстрационный материал: Картинка – гостя занятия дядюшка Фокус Мокус, схемы артикуляции и характеристики звука, пособие "Звукоград", символ слова- полоска с тремя клетками, символ звука Ф, жестовый символ звука Ф, игра «Ёжики» карточки для продуктивной деятельности. Карточка для звукового анализа закрытого слога АФ, лист в клетку, маркер.

Раздаточный материал: фишки, символ слова -полоска с тремя клетками, символ звука Ф, педметные картинки, карточки к игре, тетради в крупную клетку, постые карандаши, игра «Ёжики» карточки для продуктивной деятельности, карточка для звукового анализа закрытого слога АФ, массажным шарикам су-дожок, картинка к скороговорке: Под фонарём стоит Никифор фотограф, тетради, рефлексия «Колобки».

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/ Ход организованной учебной деятельности
1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

Приходит в гости дядюшка Фокус Мокус и говорит, что Госпожа Белодонна дала задание сыщикам, если они его выполнят, то найдут Фунтика. «У меня тоже эти задания есть. Мне нужно выполнить их быстрее, чем сыщики. Но мне очень трудно. Что же делать?»-говорит дядюшка Фокус Мокус.

Дети предлагают ему свою помощь.

2. Негізі бөлімі/основная часть
1. Назвать первый звук в слове, Фунтик. Сообщение темы: Будем учить звук Ф.

1. Артикуляция звука Ф.

2. Характеристика звука Ф.

3. Звуковой анализ открытого слога АФ.

4. Динамическая пауза  «Все на зарядку».
А сейчас все по порядку
Встанем дружно на зарядку.

Руки в стороны согнули,
Мы подняли, помахали.
Спрятали за спину их и оглянулись:
Через правое плечо, через левое ещё.

Дружно присели, пяточки задели,

На носочки поднялись,

Опустили руки вниз.

5. Игра «Ёжики». Определи позицию звука Ф в слове.
Выделить голосом звук Ф в названиях картинок. Определить, в какой части слова находится звук Ф: в начале, в середине или в конце слова. Соединить с соответствующей схемой каждое изображение.

6. Игра «Назови слова на звук Ф».

7. Массаж ладошек массажным шарикам су-дожок и произносить предложение:

Под фонарём стоит Никифор фотограф.

8. Работа в тетрадях: проводить линию сверху вниз в две клеточки и слева направо в две клетки через две клетки, чтобы получились два квадрата, внутри каждого из них провести наклонную линию из правого верхнего угла в левый нижний угол, чтобы получились два треугольника и раскрасить один синим, другой зелёным цветом.

3. Қорытвынды/итоговая часть. Появляется Фунтик и дядюшка Фокус Мокус благодарит детей и они уходят. Рефлексия «Мальчики». Дети говоря то, что понравилось на занятии, соотносят свои достижения с настроением мальчиков и кладут смайлик соответствующему мальику в соответствии своему настроению, успехам.