Конспект ОД по формированию культурно гигиенических навыков для детей 2 младшей группы
Конспект ОД по формированию культурно гигиенических навыков для детей 2 младшей группы
Гигиеническое воспитание способствует развитию эстетических чувств, и нужно суметь доказать детям, что то что полезно, с точки зрения гигиены и соответственно здоровья, то и эстетично (чистые руки, волосы, носовой платок, расчёска, зубная щётка, одежда, обувь, здоровые белые зубы и т.д.).
Дети должны быть убеждены, что неряшливый человек, не соблюдающий правила гигиены, неприятен для окружающих, а также опасен как распространитель многих инфекционных заболеваний. У дошкольников в процессе гигиенического обучения необходимо формировать навыки личной гигиены, сознательное отношение к сохранению своего здоровья и здоровья своих близких, товарищей и окружающих людей.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Конспект ОД по формированию культурно гигиенических навыков для детей 2 младшей группы»
М БДОУ ЦРР Детский сад №99
Конспект интегрированной ОД для 2 младшей группы
«Должно быть всем понятно –
чистым быть приятно!»
Подготовили и провели:
Воспитатель: Бондарева О.Н.
Педагог ИЗО: Круговая С.В.
Февраль 2022г
Воспитатель группы
Цель: создание условий для формирования у детей культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания.
Задачи: Образовательные задачи: учить детей правильно называть предметы личной гигиены и знать их назначение; совершенствовать навыки пользования предметами личной гигиены;активизация в речи детей слов, обозначающих предметы гигиены, их качества и действия с ними.
Развивающие задачи: развивать умения детей передавать с помощью жестов и движений культурно -гигиенические действия. Развивать имитационные способности детей. Развивать наблюдательность, любознательность
Воспитательные задачи: воспитывать у детей культурно - гигиенические навыки, желание всегда быть красивыми, чистыми, аккуратными, уважительно относиться к своему телу.
Педагог ИЗО
Цель: познакомить с рисованием на влажной ткани
Программные задачи:
- учить детей рисовать прямые линии сверху вниз и слева направо, не отрывая руки от ткани (платка).
- закреплять умения детей правильно держать кисточку, обмакивать всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю о край баночки.
- развивать знания в различении основных цветов (зеленого, красного, синего, желтого).
Предварительная работа: беседа на тему «Чистота – залог здоровья», чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая», потешек и стихотворений о гигиене, рассматривание иллюстраций в книгах, разучивание физкультминуток.
Оборудование:
Кукла в Белом платье и с белыми волосами, Коробочка(посылка) с предметами личной гигиены, презентация «Привет от Мойдодыра»
Материал ИЗО:
Тканевые белые платочки на каждого ребёнка; гуашь – зелёная, красная, синяя, желтая; кисточки №6; банки с водой; подставки под кисти.
ХОД НОД
1Оргмомент
В:Сегодня к нам в гости пришла девочка, а зовут её Беляночка. А как вы думайте почему её так назвали? (потому, что у неё платье белое, волосы белые и сама она чистая )
В: Правильно, потому что она всегда умывается и следит за своей чистотой.
Ребята, Беляночка пришла к нам не с пустыми руками, она принесла посылку, а от кого она догадайтесь сами «Надо-надо умываться по утрам и вечерам, а на чистым трубочистам стыд и срам..». Кто так сказал, как вы думайте? (ответы)
В: Конечно от Мойдодыра. Интересно вам посмотреть, что в ней лежит? (Дети рассматривают посылку)
2ИОС «Посылка от Мойдодыра»
Послушайте загадки:
1.Ускользает как живое, но не выпущу его я.
Белой пеной пенится, мыть не ленится (мыло)
В: Скажите, какое оно? (розовое, ароматное, душистое…) Для чего нужно мыло? (Чтобы умываться, смывать грязь с рук и лица)
2. Я щетка хохотушка, зубам твоим подружка.
Люблю все убирать, мести и вычищать. (Зубная щетка)
В:Для чего нужна зубная щетка? (Чистить зубы, чтобы они были чистые и здоровые). Когда нужно чистить зубы? (утром и вечером) Можем мы почистить зубы маминой щеткой? (Нет. Щетка у каждого своя)
3. Здравствуйте друзья. Я тюбик.
И совсем я не опасен, мятный запах мой прекрасен.
Я не жадный говорю.
Пасту всем свою дарю.
Чтоб улыбка засияла белизной.
Вы ребята, подружитесь и со мной. (Тюбик с зубной пастой)
В: А вот пастой могут одновременно пользоваться все дети в семье. Расскажите, какая паста у мамы с папой, у деток?
4. Вытираю я, стараюсь после бани паренька.
Все помялось, все промокло, нет сухого уголка (полотенце)
В: Какое оно? (большое, мягкое, красивое, пушистое) Для чего нужно полотенце? Полотенце должно быть у каждого своё!
5. Целых 25 зубков для вихров и хохолков (расческа)
В: У кого, ребята, есть расческа? Умеете ли расчесываться? Кто вас причесывает? Зачем нужно причесывать волосы?
В : Ребята, все эти предметы называются «Предметы личной гигиены».
Полотенце, щетка мыло- наши верные друзья.
Чтобы чистыми мы были, нам еще нужна вода.
3Физкультминутка.
Льется чистая водица(руки вперед, наклон, потянуться за руками)
Мы умеем сами мыться.(круговые движения около лица)
Пасту белую берем. (наклон в сторону)
Крепко щеткой зубки трем.(чистим зубки)
Моем шею ,моем уши.(руки за шею, ладони к ушам)
После вытремся посуше. (присесть, встать, лицо наклонить к ладоням)
4 Создание проблемной ситуации
В: Наша гостья принесла нам много полезных и нужных вещей, но здесь чего то не хватает. Отгадайте.
Нос детишкам вытирает
Этот ткани лоскуток.
Горе тем, кто забывает
Положить в карман …
В: Давайте подарим ей новый носовой платок. Носовой платок делают из ткани. Ткань у нас уже есть (показ) Можем мы подарить такой платочек? Какого цвета наш платок? Будем с вами украшать платочек. Разукрасим его красивым узором. Кто же нам поможет? У меня есть знакомый художник. Давайте отправимся в мастерскую художника и попросим его нам помочь
5 Практическая часть:
Детей встречает художник и соглашается помочь ребятам.
Х: Пройдите за столы. У каждого из вас лежит на столе заготовка для платка, нужно украсить его красивым узором.
Х: Посмотрите, как нужно рисовать узор на платочке. Я беру кисть, но прежде, чем начнем рисовать, давайте дети вспомним, как нужно держать правильно кисть.
У кисти есть железная юбочка, я держу её чуть выше железной юбочки, смачиваю в воде, затем набираю красную краску, лишнюю краску снимаю о край банки. Отступаю от края платка, прикладываю кисть к платочку и рисую линию сверху вниз, не отрывая кисти. Рисую длинную линию, пока не закончится платок. Затем рисую вторую линию также и еще много таких линий, пока не закончится платок. Промываю кисть в банке и осушаю. Беру на кисть синюю краску, отступаю сверху немного и рисую линию слева направо, не отрывая кисть от листа. Отступаю немного и рисую ещё красную линию слева направо, не отрывая кисть от платка.
Х : Прежде, чем нам рисовать, нужно пальчики размять.
Пальчиковая гимнастика.
Кулачок, как Колобок, Мы сожмем его разок,
Н у, а пальчики – зверушки, веселятся на опушке.
Этот пальчик будет зайчик, он по лесу побегайчик,
Этот пальчик серый волк – серый волк зубами щелк,
Этот пальчик – бурый мишка, косолапый шалунишка,
Этот - рыжая лиса, всему лесу она краса.
Звери дружно все живут, звонко песенки поют!
Самостоятельная работа детей. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь.
Х: Дети давайте положим наши платочки на стол, чтоб девочка Беляночка посмотрела какие платочки, у нас получились. (кладут платочки на стол).
