Конспект НОД по логопедии "Звук и буква Ж"

Конспект логопедической НОД

«Звук и буква Ж»

учитель-логопед

Крайнюченко Наталья Олеговна

МБДОУ детский сад комбинированного вида № 59

г. Ставрополя

Логопедическая НОД

«Звук и буква Ж»

Цель: познакомить детей со звуком и буквой Ж, закрепить правильное произношение звука Ж, закрепить образование и употребление приставочных глаголов от слова бежать; упражнять в спряжении в настоящем времени глагола бежать; повторить названия детёнышей животных; пересказ рассказа К. Д. Ушинского «Рыжик»; закрепить умение сравнивать изображения предметов по форме и размеру.

Задачи: «Познание» - знакомство детей со звуком и буквой Ж; закрепление образования и употребления приставочных глаголов от слова бежать; упражнение в спряжении в настоящем времени глагола бежать; пересказ рассказа К. Д. Ушинского «Рыжик»; закрепление умения сравнивать изображения предметов по форме и размеру; закрепление и уточнение знаний детей о предлогах; обогащение знаний детей о детенышах животных. «Социализация» - знакомство с животными, населяющими нашу планету.

Оборудование: предметные картинки на Ж (жаба, жук, жираф, ужи, ежи, моржи, крыжовник, ежевика, пиджак, желуди, медвежонок, лыжи, ножи, художник, журнал, сапожник, жеребенок, кружок, одежда), текст рассказа "Рыжик" (по К.Д. Ушинскому), рисунки ромашек различного цвета и размера.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

I. Оргмомент — отгадывание звука Ж по скороговоркам о жуке:

Жук жужжит:

"Жу-жу-жу!
Я живу, не тужу,
Я на ветке сижу

И жужжу, жужжу, жужжу".

Жук упал и встать не может-

Ждет он, кто ему поможет.

II. Произнесение, характеристика звука Ж: согласный, звонкий, ши­пящий, твердый (всегда твердый).

III. Проговаривание слоговых рядов и рядов слов — игра "Запомни, повтори":

жа-жо-жу-жи

жди-ждо-жду-жды

жаворонок — дирижабль — жеребенок — оранжерея и т.д.

IV. Выделение звука Ж на слух и в произношении:
а)жа, ша, за, жду, шты, зно, жда...;

б) занавеска, жаворонок, дирижабль, этажерка, штукатур, оранже­рея, незабудка, путешествие, стрекоза, пирожное...;

в) игра "Телеграф" по картинкам на панно, осложненная зада­нием определить место звука Ж в слове.

V. Физкультминутка и пальчиковая гимнастика.

Физкультминутка «Веселые малыши».

Пальчиковая гимнастика «Капустка».

VI.Рассказ КД. Ушинского «Рыжик»

а) чтение логопедом;

б) беседа по содержанию:

Как называется рассказ? Почему называется "Рыжик"? О ком этот рассказ? Кто такая Рыжуха?

Почему Женя назвал жеребенка Рыжиком? Как Женя ухаживал за Рыжиком? Каким, был Рыжик? Каким он стал? Как относились к Рыжику Рыжуха и Женя?

в) повторное чтение;

г) пересказ детьми по цепочке;

д) припоминание слов на звук Ж из рассказа "Рыжик".

VII. Повторение названий детенышей животных — игра "У кого кто?":

у лошади— жеребенок (жеребята), у моржа— и т. д.

VIII. Подбор родственных слов:

еж — ежиха, ежата (ежонок), ежовые, ежевика, ежик;

уж—

морж—

IX. Упражнение 14 (развитие зрительного восприятия).

Цель: закрепление умения сравнивать изображения предметов по форме, размеру.

Содержание. Логопед размещает на доске рисунки ромашек различного цвета и размера.

Каждому ребенку дает индивидуальное задание.

- Сорви ромашку, у которой лепестки уже, чем лепестки желтого цветка.

- Сорви ромашку, у которой лепестков больше, голубого цветка, и т.д.

X. Употребление приставочных глаголов — договаривание предложе­ний:

Жеребенок (бежит) рядом с телегой.

Жеребенок (побежал) к речке.

Женя (подбежал) к жеребенку.

Жеребенок (перебежал) через дорогу.

Жеребенок (убежал) в лес.

Жеребенок (подбежал) к стогу сена, (забежал) за стог.

Жеребенок (обежал) вокруг стожка.

Жеребенок (сбежал) с горки:

Жеребенок (вбежал) в сарай.

XI. Итог. Скороговорки на звук Ж