Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Конспект "Когда звенит капель"»
Мектепалды даярлык тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности в подготовительной группе
Өткізу күні/Дата проведения:
Тәрбиеші /Воспитатель:
Білім беру саласы/Образовательная область: «Познание»
Пән/Предмет: Естествознание
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Зазвенела первая капель»
Тақырыбы/Тема: «Когда звучит капель?»
Мақсаттары/Цели:
1.Тәрбиелік- воспитательная: воспитание желания участвовать в совместных исследованиях.
2.Дамытушылық развивающая: Развитие представлений детей через организацию самостоятельной экспериментальной деятельности.
3.Оқыту- обучающая: Расширение представлений о сезонных изменениях в природе; о таких явлениях природы, как: сосульки, капель.
Педагогикалық технологиялар /педагогические технологии: здоровьесберегающие,игровая, коммуникативная.
Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: сосульки, картинка по теме «Весна», цветные карандаши.
Көптілділік (полиязычие): сүңгі-teat-сосулька;тамшылар-drops-капель,су- water-вода,көктем-spring-весна, жақсы- well done-молодцы, тұрбекулез күні – день турбекулеза - day turbeculosis
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы
1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент
Читаю детям стихотворения Адырбека Сопыбекова «Сосулька».
Интересуется, что бывает весной?
2. Негізі бөлімі/основная часть
Предлагаю детям вспомнить признаки весны. (Слайд 1.)
На интерактивной доске появляется желтый круг-солнце. Рядом желтые полоски-лучики. Солнце потеряло свои лучи.
Солнце так хорошо греет, что снег стал таять. Каким он стал?
Какая же к нам пришла весна?
Предлагаю принять участие в экспериментальной деятельности: исследование сосульки.
Какая она по форме? На что она похожа?
Если сосулька упадет, что произойдет?
Значит, она какая?
Что еще бьется при падении?
Что происходит с сосулькой в тепле?
Что еще тает весной и превращается в воду?
Предлагаю детям выполнить задания:
Нарисуй сосульки. Можешь ли ты объяснить, почему она такой формы?
Капель
С крыши капает капель: Кап-кап, кап- кап! (В медленном темпе.) Это к нам пришёл апрель: Кап-кап, кап-кап! (Увеличиваем темп.) Солнце припекло сильней («Солнышко» из ладошек, пальчики растопырены как лучики солнца) И быстрей звенит капель: Кап, кап, кап, кап, кап! Кап-кап-кап-кап!!! (повторяем движение капели быстром темпе.)
Предлагает рассказать, что весной не бывает.
Весна – красна
Весна-красна, ты с чем пришла? (Руки в стороны, поклониться.) С цветами, с травой, с лошадкой вороной. (Руками указать на траву, цветы, взять поводья.) Мы на ней поскачем по траве луговой, (Подскоки на месте.) К воде ключевой. (Наклониться, зачерпнуть воображаемую воду.) Солнышку улыбнёмся, (Соответственно.) Домой к мамочке вернёмся. (Сесть на свои места.)
Көптілділік (полиязычие): сүңгі-teat-сосулька;тамшылар-drops-капель,су- water-вода,көктем-spring-весна, жақсы- well done-молодцы.
3. Қорытынды/итоговая часть
Подвожу итог занятия, что нового узнали? что понравилось? Хвалю детей за активную работу на занятии.