Конспект "Деревья и кустарники"

Ортаңғы тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в средней группе

Өткізу күні/Дата проведения:

Тәрбиеші/Воспитатель:

Білім беру саласы/Образовательная область: познание

Пән/Предмет: естествознание

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: Осень – щедрая пора

Тақырыбы/Тема: Деревья и кустарники

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- воспитательная: Воспитывать интерес к миру растений.

2.Дамытушылық развивающая: Развивать речь детей, обогащать активный словарь (название деревьев, кустарников, частей объекта).

3.Оқыту- обучающая: Учить выделять общие существенные признаки деревьев и кустарников (корень, лист) и различия (у дерева один ствол, а у кустарника много).

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: игровая, коммуникативная, познавательно - исследовательская, здоровьесберегающая 

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: схемы «Дерево», « Кустарник», предметные картинки деревьев и кустарников

Билингвалдық компонент. Билингвальный компонент: дерево - ағаш

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

Дети сегодня к нам на занятие пришел Буратино.

Только посмотрите, какой он грустный.

-Что случилось Буратино?

(Подносит игрушку к уху, делая  вид,

что Буратино что-то шепчет).

В: - Оказывается, Буратино не знает, что такое дерево и что такое кустарник и все в  школе смеются над ним. Давайте, поможем Буратино разобраться, какое же растение называют деревом, а какое кустарником.

 Дети соглашаются помочь Буратино.

2. Негізі бөлімі/основная часть

Игра: «Повтори, не ошибись»

Дуб- рябина- береза; береза- ель-дуб; клен- рябина- ель; ель-дуб- клен; дуб- клен- ель и др

Что вы называли? (Деревья)

- Где растут деревья? (На улице, в лесу, в парке, в сквере)

-Почему люди сажают деревья? (Они приносят пользу людям)

-Какие бывают деревья? (Высокие, низкие)

-Какую пользу приносят деревья (очищают воздух, плодами питаются звери и птицы)

-Где растут деревья и не живут люди? (в лесу)

 - Вот посмотрите, перед вами 2 схемы.

Как вы думаете, какому растению

 подходит первая схема?

 Дети: Это схема подходит  дереву.                                                                

Воспитатель: - А как вы догадались?

 Дети: Потому, что у дерева есть корни, один ствол и листья.

 Воспитатель: - Правильно!

 А какому растению подходит вторая схема?                  

 Д: Это схема подходит кустарнику.

Воспитатель: - Почему?

Дети: Потому, что у кустарника есть корни, много стволов и листья.

Воспитатель: - По этим схемам сразу можно догадаться, что у дерева

  и кустарника есть общего, а чем они отличаются.

-Данил, как ты думаешь,                  

чем похожи деревья и кустарники?              

  Данил: У деревьев и кустарников есть корни и листья.

Воспитатель: - Саша, как ты думаешь,

 чем отличаются деревья и кустарники?  

  Саша: У дерева один ствол, а у кустарника много.

Воспитатель: - Вот Буратино, теперь ты знаешь, что такое дерево и что такое кустарник.

Ребята, Буратино немного устал и хочет с вами поиграть.

Физкультминутка.

Буратино потянулся,

Раз - нагнулся, два - нагнулся.

Руки в стороны развел.

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик  нам достать.

Нужно на носочки встать.

Дети выполняют движения за воспитателем.

Воспитатель: - А теперь, Буратино, дети покажут тебе,  какие в  природе бывают  деревья и кустарники.        

.

Отгадывание загадок.

Деление предложенных объектов на группы,

опираясь на схемы.

Воспитатель: - Ребята, послушайте мои загадки и попробуйте догадаться, о каких они растениях.

1.Он стоит высокий стройный.

Лист на нем резной, узорный,

Ветками качает он,

Кто скажите это? (Клен)

Клен-это дерево или кустарник?

Почему вы так думаете?                                                              

Дети: Потому, что у клена один ствол.

Под какую схему, мы поместим картинку  с изображением клена?

Дети: Под схему дерево.

 2.На листочках там и тут

 Фиолетовый салют.

Это в теплый майский день

 Распускается. (Сирень)

Сирень-это дерево или кустарник?                                              

Дети: Кустарник.

Воспитатель: Почему?                                                                    

Дети:  Потому, что у сирени много тонких стволов.

3.У меня иголки Длиннее, чем у  елки.

Очень прямо я  расту в высоту.

Если я не на опушке,

ветки только на макушке. (Сосна)

4. Я на розу так похож,

Разве что не так хорош.

Но зато мои плоды.

Всем пригодны для еды. (Шиповник)

5.Не заботясь о погоде

В сарафане белом ходит.

И в один из теплых дней.

Май сережки дарит ей. ( Береза)

6.Под листом на каждой ветке

 Сидят маленькие детки.

Тот, кто деток соберет.

Руки вымажет и рот. (Черноплодная рябина)

Воспитатель: - Ну вот, Буратино, теперь ты сам сможешь определить, где дерево, а где куст.

Игра «Да — нет».

Воспитатель задаёт вопросы, а дети отвечают «да» или «нет».

Осенью растут грибы?

Тучки солнце закрывают?

Колючий ветер прилетает?

Ну а птицы гнёзда вьют?

А букашки прилетают?

Звери норки утепляют?

Урожай все собирают?

Птичьи стаи улетают?

Часто-часто льют дожди?

Достаем мы сапоги?

Солнце светит очень жарко?

Можно детям загорать?

Ну а что же надо делать? Куртки, шапки надевать?

3. Қорытынды/итоговая часть

Ребята о каких добрых друзьях мы с вами говорили? Давайте вспомним, из каких частей состоят деревья? Какую пользу они приносят людям? Какие добрые и полезные дела мы – люди можем сделать для деревьев? Что нового вы узнали о деревьях, растущих на участке нашего детского сада?

Прощаются с Буратино.