"Как ручки с водой подружились"

КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО занятия ПО ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ.

«КАК РУЧКИ С ВОДОЙ ПОДРУЖИЛИСЬ»

Программное содержание

Основная задача:

Формировать валеологическую культуру ребенка, основ валеологического сознания, элементарные знания о здоровье, умение беречь и сохранять его.

Образовательные задачи:

Закрепить знания детей о правилах личной гигиены, предметах ухода за кожей, знания об алгоритме мытья рук.

Познакомить детей с тремя «золотыми правилами» по уходу за руками.

Мыть руки после туалета

Мыть руки после прогулки

Мыть руки перед едой.

Активизировать и обогащать словарь детей за счет использования потешек, стихов, слов (прозрачная, тихая, спокойная).

Закреплять навыки деффиренсации ротового, носового дыхания.

Развивающие задачи:

Развивать коммуникативные навыки, память.

Воспитательные задачи:

Воспитывать культурно – гигиенические навыки, умение выполнять элементарные правила здорового образа жизни.

Предварительная работа:

Знакомство с предметами ухода за руками.

Внесение и рассматривание алгоритмов:

«Мытье рук», «Три «золотых» правила».

Проведение дыхательной гимнастики.

Заучивание потешек о воде.

Сенсорные игры на развитие термических ощущений «Какая вода».

Чтение художественной литературы:

В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?»

А. Барто «Девочка чумазая»

К. Чуковский «Мойдодыр»

Материал для занятия:

Таз с водой (3 шт.)

Кувшины с водой (2 шт.)

Гуашь желтого цвета.

Предметы для рук (мыльница, мыло, полотенца (по количеству детей)).

Алгоритмы

«Мытье рук»,

«Три «золотых» правила».

Методы:

Дыхательная гимнастика

Рисование пальчиками (лучиков).

Анализ действий с водой.

Работа с алгоритмами.

Дифференцированный подход:

Отчетливое произношение слов со звуками (в) – (встало, хватит, веселиться). Упражнять в правильном вытирании рук.

Билингвальный компонент: Су –вода, орамал –полотенце, сабын – мыло.

Ход занятия:

(Воспитатель и дети входят в группу, дети садятся на стульчики «спят»).

1- Игра: «Пора вставать»:

Воспитатель - ( шепотом)

Мои детки, мои детки, мои детки крепко спят.

Мои детки, мои детки потихонечку сопят.

Вот так: (шумный вдох носом, выдох ртом со звуком - хо-о-о).

Дети - (повторяют: ( шумный вдох - выдох со звуком - хо-о-о)

Воспитатель - (громко).

Солнце встало! Хватит спать! Хватит спать пора вставать!

Дети - ( «просыпаются» и встав на ноги с поднятыми вверх руками, делают вдох. Бросив руки вдоль туловища опустившись на полную ступню делают выдох.)

Воспитатель - А проснувшись, улыбнулись! Здравствуйте!

Дети - (протяжно).

-Солнце встало, хватит спать!

Хватит спать, пора вставать! Здравствуйте!

2.- Изодеятельность (интеграция)-( показ солнца без лучиков).

Воспитатель: - Дети, посмотрите, и у нас встало солнышко. Улыбается оно или нет? (грустит), Как вы думаете почему? У него потерялись лучики, давайте ему поможем и нарисуем лучики, рисовать сегодня будем пальчиками. Но сначала нам нужно разбудить краску, (хором)

- Просыпайтесь краски,

будем мы трудиться.

Просыпайтесь краски,

будем веселиться. (убрать платочек, укрывающий краску)

- Гуашью, какого цвета будем пользоваться? (желтой).

Показ: - Набираем краску на пальчики ( вы можете на все пальчики) и начиная от круга проводим лучики в разные стороны чтобы солнышко улыбнулось.

- Кому нужно поднять рукава?

Зачем?

Совместная деятельность: (дети рисуют пальчиками лучики солнышку), (Музыкальное сопровождение),

(следить за последовательностью работы),

незаметно подрисовывать «улыбку».

Солнышко ясное

Выгляни в окошко

Солнышко, нарядись

И нам покажись.

А скажите мне как на казахском языке Солнышко .

- Воспитатель: - Молодцы! Теперь наше солнышко улыбается.

Ой, а ваши пальчики стали желтыми, как нам быть?

Что нужно сделать? (вымыть).

Давайте мы сейчас с вами поиграем в игру.

Вы закроите глаза, посчитаете 1,2,3

И я превращусь в доктора Айболита

3.-Сюрпризный момент: ( Входит Айболит)

Айболит: - Здравствуйте, Б/Компонент

иду мимо, слышу, что-то про грязные руки говорят, решил проверить, уж очень я не люблю грязь!

Вижу, вижу, руки грязные, а воду в детском саду отключили, и руки придется мыть в тазиках.

А вот какие предметы нам понадобятся для мытья рук?

Мыло -Сабын

Полотенце -Орамол

Вода.-Су

- Воспитатель: - Наши дети вам могут рассказывать, как правильно и хорошо можно вымыть руки.

Выставляется алгоритм мытья рук:

- Кто может объяснить, что означают эти картинки?

- намочить мыло водой, - намылить руки,

- смыть мыло водой,

- отжать руки,

- вытереть полотенцем.

- Айболит: - Хорошо говорите, а вот проверим, умеете ли делать.

4.-Наблюдение:

-Айболит: - Подойдите к тазикам, посмотрите, какая сейчас там вода?

(чистая, спокойная, гладкая.) –

Мочите мыло в воде, а пену смывать будем под струйкой воды из лейки.

5.- Мытьё рук: ( чтение потешки)

-Воспитатель:-

Мы помоем наши ручки,

в тазике с водою,

теплая водичка,

любит нас с тобою.

6.- Вытирание: ( чтение потешки )

-Воспитатель: - Раз, два, три, четыре, пять!

Ручки будем вытирать.

Станут пальчики сухими-

Вот такими, вот такими!

-Айболит- А теперь посмотрите в тазики, какая сейчас стала вода?

(грязная, мутная.) –

А какими стали ручки? (чистыми, душистыми) –

В каких случаях нужно мыть ручки обязательно?

Выставляется алгоритм «Три «золотых» правила»

- после туалета,

- после прогулки,

- перед едой.

Стихи

• Мой друг запомни это-

• Руки после туалета

• Вымой тёплою водой.

• Всех микробов сразу смой.

• Чтобы не попали в рот,

• Чтобы не заболел живот,

• Чтоб с тобой , мой друг, беда

• Не случилось никогда!

• Друзья мои всегда старайтесь,

• Чаще с мылом умывайтесь!

• Надо тёплою водой

• Руки мыть перед едой!

- А можно ручки не мыть? Почему?

1ребенок - Если сын чернее ночи,

Грязь лежит на рожице

- Ясно это плохо очень,

Для ребячьей кожицы.

2ребенок - Если мальчик любит мыло,

И зубной порошок.

Этот мальчик очень милый,

Поступает хорошо!

Айболит: - Молодцы!

Я порадовался за вас!

Теперь я уверен, что вы знаете и умеете, как и когда мыть руки.

На ваши чистые ладошки даю вам витаминки.

-Воспитатель:

Надо, надо умываться по утрам и вечерам,

А не чистым трубочистам стыд и срам, стыд и срам.

Рефлексия:

Когда вечером придёте домой покажите родителям, как умеете дружить с водой (правильно мыть ручки.).

Мы помоем наши ручки, Солнышко ясное

в тазике с водою, Выгляни в окошко

теплая водичка,

любит нас с тобою. Солнышко, нарядись

И нам покажись.

- - Раз, два, три, четыре, пять!

Ручки будем вытирать.

Станут пальчики сухими-

Вот такими, вот таким

• Мой друг запомни это-

• Руки после туалета Анжелика

• Вымой тёплою водой.

• Всех микробов сразу смой.

• Чтобы не попали в рот,

• Чтобы не заболел живот, Люда

• Чтоб с тобой , мой друг, беда

• Не случилось никогда!

• Друзья мои всегда старайтесь,

• Чаще с мылом умывайтесь!

• Надо тёплою водой Айшагуль

• Руки мыть перед едой!

- А можно ручки не мыть? Почему?

1ребенок - Если сын чернее ночи,

Грязь лежит на рожице Ваня

Ясно это плохо очень

Для ребячьей кожицы.

Если мальчик любит мыло,

И зубной порошок.

Этот мальчик очень милый,

Поступает хорошо! Егор

Надо, надо умываться по утрам и вечерам,

А не чистым трубочистам стыд и срам, стыд и срам.