| Білім беру саласы: | Таным |
| Бөлімі: | Құрастыру |
| Тақырыбы: | «Қонжықтың театры» (Ұсақ құрылыс материалдары) |
| Мақсаты: | Ұсақ құрылыс материалдарынан, ойыншықтардың мөлшеріне сай түрлі көлемдегі, пішіндегі бөлшектерді қолданып театр құрастыруға үйрету. |
| Міндеті: | Театр туралы түсініктерін кеңейту, құрылыс материалдарының атауын, түрін ажырата білу іскерліктерін дамыту. |
| Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер: | ұсақ және үлкен құрылыс материалдары, қонжық ойыншығы, үнтаспа |
| Іс-әрекет кезеңі | Тәрбиешінің іс -әрекеті | Баланың іс-әрекеті |
| Мотивациялық -қозғаушы | Тәрбиеші балалар бүгін мен таңертең ерте келсем, топта мына қорапшаны көрдім. Ішінде бірдене бар, бірақ алып шығара алмадым, мүмкін сеңдер қарап көресіңдер? Топқа қонжық кіреді (бала) сәлеметсіңдер ме балалар Қонжық: балалар, сендер бір әдемі қорапшаны көрген жоқсыңдар ма? Тәрбиеші мен балалар көрдік мынау ма? Қонжық иә, мынау, рахмет деп балаларға: «балалар мүмкін сендер маған көмектесесіңдер? Көрші топқа кірген едім онда ешкім жоқ, барлықтары саяхатқа шығып кетті» Тәрбиеші мен балалар: «Не болып қалды қонжық?» Қонжық мына қорапшаларда қуыршақтар бар олармен театрда ойнаймыз, театрда тұрамыз деп айтады, енді мен қуыршақтарға театрды іздеп жүрмін. Сеңдер білесіңдер ме театр қай жақта тұр? Тәрбиеші мен балалар театр қайда орналасқанын айтып береді, карта бойы көрсетеді. Қонжық алыс қой қашан жетемін, жарайды рахмет деп кеткісі келеді. Тәрбиеші тоқтай тұр қонжық, балалар мүмкін біз көмектесеміз, сеңдер өткенде қандай құрылыс құрастырдыңдар? Жақсы балалар сонымен қонжыққа көмектесеміз бе? Қонжық қуанып онда менде сеңдермен театр құрастыруға үйренемін Ендеше жұмысты бастайық. Тәрбиеші белгі береді балалар орталықтарға өз еркімен бөлінеді. | Балалар орталыққа бөлініп бірі құрастыру орталығына барады да «Әдемі гүлдерді» мүсіндейді. Балалар қорапшаны қарап анықтайды (иә ішінде біреу бар сияқты) қорапшаны үстелдің үстіне қояды. Балалар амандасады. Балалар естеріне түсіреді айтады: (қуыршаққа үй, зымыран, қора) Балалар иә көмектесеміз балалар, екі орталыққа бөлініп бірі шығармашылық орталығына барады да гүлдерді мүсіндейді, ал қалған балалар құрастыру орталығына барады. |
| Ұйымдастыру іс-әрекеті | Дидактикалық ойын: «Қандай зат артық?» Мақсаты: балалардың зейіндері мен қабылдау қабілеттерін дамыту. Құралдар: үлкен және ұсақ құрылыс материалдары Шарты: Тәрбиешінің үлкен және ұсақ құрылыс материалдарын (текшелер, кірпіштер, призма, пластина, жұқа тақтайшалар) үстел үстіне қатар-қатар араластырып қояды. Балаларға тапсырма: құрылыс материалдарының ішінен артық затты тауып көрсеті керек. Мысалы: үлкен материалдар (текеше, кірпіш, призма) ұсақ материалы (текше) Бала ұсақ материалын текшені алып: «Мынау артық» Неге өйткені ол ұсақ (кішкентай) деп айту керек. Тәрбиеші ойынды жақсы ойнадыңдар,енді осы заттарды естеріне сақтандар, өйткені осы құрылыс заттар сеңдердің құрылыстарына кірек болады (деп ескертеді) Ең алдымен театр не екенін естеріне түсіріп әңгімелейді. Сеңдер театрға бардыңдар ма? Тәрбиеші театр ғимараты ол үлкен, оның фундаменті өте мықты, театрдағы төбесі мен қабырғалары үлкен бағандары ұстап тұр. Театр екі қабатты болады. Тәрбиеші балалар неге театр екі қабатты болады? Тәрбиеші спектакль мен операны тыңдауға көп адамдар келеді, сондықтан бәріне орын жетсіндеп екі қабатты қылып салынған және де театрда опера мен әң айтқанда, оркестр ойнағанда дауыстары қатты шығады, тыңдаушылар ән мен музыканы жықсы қабылдау үшін театрдың төбесі өте биік, бөлмелері өте кең болады (деп суретке бейнеленген театрдың сыртқы және ішкі жағын көрсете отыра таныстырады түсіндіреді) Тәрбиеші балалар театр макетін біз мына сеңдер дайындаған ұсақ құрылыс материалдарынан жасап үйренеміз:
тәрбиеші қонжық міне саған біздің театр ұнайды ма? Қонжық өте кереме ұнайды. Қонжық қоропшасын ашады ондағы кішкентай қуыршақтарды алып шығады. Тәрбиеші балалар мына қуыршақтарды театрға орналастырып ойын құрастырып ойнауға тартады. Шығармашылық орталығындағы балалардың жасаған «Әдемі гүлдер» мүсіндемесін балалармен бірге пысықтайды, бағалайды «міне мына гүлдерді кішкентай қуыршақтарға (артистерге) сыйлайды. Балалар гүлдерін қуыршақтарға сыйлайды. Тәрбиеші балаларды мадақтайды. | Балалар ойын шартын тыңдап түсінеді, ойынға белсенді қатысады. Тәрбиеші мен балалар құрылысқа кіріседі. Балалар театр туралы не белетінін айтып әңгімелеп береді. Балалар ойланып жауап береді. Балалар тыңдайды естеріне сақтайды, қайталайды. Балалар жасаған жұмыстарына қарап, жұмыстарын қалай жасағанын түсіндіреді. Балалар тыңдайды, естеріне сақтайды, тәрбиешінің сұрақтарына жауап беруге тырысады. |
| Рефлексивті-түзетуші | Балалар бүгін қандай жұмыс жасадық? Қандай заттарды алып жасадыңдар? Театрда кімдер жұмыс істейді? Тәрбиеші балаларды мадақтайды, құрылыс материалдарын орынына жинап қойғанын сұрайды. | Театр құрастырдық. Текше, кірпіш, пластина, призма алдық Артистер. Қуыршақтармен ойнап болған соң құралдарды жинайды. |
