«Қоянға көмек» ІІ-кіші топ

Іс –әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің қызметі

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушы

Балалар бұл не?

Бейнежазба көрсету(Храбрый Заяц мульт.)

Балалар не көрдіндер?

Балалар қасқыр қоянды алып орманға қашып кетті.

Енді не істейміз?

Біз қоянды құтқарамыз ба?

Ендеше біз қазір қоянды құтқаруға орманға барамыз.

Балалар тауып алған диске таң қалып, ішінде не бар екенін біледі.

Балалардың назары тақтада.

Бейнежазбаны көреді.

Мұқият тыңдап, қоянды құтқаруға келіседі, қуанады.

Қоянды құтқаруға орманға барады.

Ұйымдастырушылық ізденіс

(орман алдында жол тұрады)

Балалар біз қай жолмен барамыз?

Мына жол қандай?

Ал екінші жол қандай?

Орманға тезірек жету үшін қай жолмен барамыз?

(орманның бейнежазбасын көрсету)

-Балалар біз орманға келдік,

Шыршаның астында не орналасқан?

Кірпі қайда орналасқан?

Сәлеметсін бе, кірпі! Қасқырдын қайда кеткенің білесіз бе?

Кірпі: Балалар, орманның іші тастай қаранғы, орманға шамдар жасап берсеңдер қасқырдың қайда кеткенің айтамын.

-балалар кірпінің тапсырмасын орындаймыз ба?

Д\о: «Орман шамдары»

Мақсаты: геометриялық пішіндерді және түстерді мазаика құру арқылы білімдерін бекіту. (дөңгелек, шаршы, үшбұрыш). Қоршаған ортада кездесетін заттарды пішінге сай ажыратуды жалғастыру.

- Қандай пішінді құрастырдың?

түсі қандай?

Ал оның үшбұрыш екенін қайдан білдін?

-Қандай пішінді құрастырдың?

ал оның түсі қандай?

шаршы пішін екенің қайдан білдін?

Сен қандай пішін құрастырдын?

Ал оның түсі қандай?

Дөңгелек пішін екенін қайдан білдін?

әр баладан қандай түс және қандай пішін құрастырғанын сұрау.

-Балалар ал күннің көзі қандай пішінге ұқсайды?

ал үйшіктін төбесі қандай пішінге ұқсайды?

ал үйдегі теледидар қандай пішінге ұқсайды?

Балалар біз кірпіге не жасадық?

Кірпі: Балалар сендерге рахмет. Орманның іші енді жарық болатын болды. Алда ағаш көресіңдер, сол ағашта тиін отыр. Қасқыр сол жаққа кетті.

Тиін қайда отыр?

Тиін: сәлеметсіңдер ме, балалар!

-Қасқырдың қайда кеткенің білесін бе?

Тиін: маған көмектессендер қасқырдың қайда кеткенін айтамын.

-Балалар біз тиінге көмектесеміз бе?

Тиін: менің жинағам саңырауқұлақтар мен жаңғақтар шашылып қалды, жинап беріндер ші!

-Балалар саңырауқұлақтар көп пе, әлде жаңғақ көп пе?

Ал қайсы аз?

Балалар неше саңырауқұлақ?

ал енді неше саңырауқұлақ болды?

(тағы бір саңырауқұлақ қосу)

барлығы неше саңырауқұлақ болды?

(жаңғақтарды да орналастыру)

Балалар екеуі тең бе?

оны қайдан білдіндер?

саңырауқұлақ нешеу болса, сонша жаңғақ бар.

Тиін: балалар сендерге көп рахмет. Қасқыр мына жолмен кетті.

-Балалар біз кірпіге қалай көмектестік?

(аюдың апанына кездестіреді)

-Балалар, қарандаршы бұл аюдың үйі екен. Аю ұйықтап жатыр, оны оятайықшы.

Сергіту сәт.

Аю: балалар мені оятқанға сендерге рахмет.

-Аю сен қасқырдың қайда кеткенін көрмедін бе?

Аю: жоқ, көрмедім

-Балалар жан-жақтарына қарандаршы қасқыр мүмкін тығылып отырған шығар.

-Қасқыр бізге қоянды берші!

жібер оны, ол өз үйіне барғысы келеді.

Қасқыр: жарайды мен қоянды жіберемін, бірақ менің тапсырмамды орындасандар қоянды жіберемін.

Ойын: «Адасқан пішіндерді өз үйін тап»

-Балалар қоян орманда өмір сүреді. Оны орманда қалдырып кетейік.

Ал біз енді топқа оралайық.

Алдарындағы екі жолды салыстырады.

Қысқа жол

Ұзын жол

Қысқа жолмен барамыз

Орманның ішінде жүргендей өздерін сезінеді.

шыршанын астында не отырғанын қарайды

балалар кірпімен амандасады.

Кірпінің тапсырмасын орындауға келіседі.

Кірпінің тапсырмасын орындайды.

Балалар алдарында тұрған пішіндерді құрастырып, оның пішінің, түсін, сол пішін екенін дәлелдейді.

үшбұрыш

сары

өйткені оның үш бұрышы бар

шаршы

қызыл

оның төрт қабырғасы бірдей

дөңгелек

жасыл

өйткені оның бұры жоқ

Балалар өздерінің құрастырған пішіндері мен түстерін атайды.

дөңгелек пішінді

ұщбұрышқа ұқсайды.

шаршы пішінге ұқсайды.

орманға шамдар.

Балалар кірпінің айтқанын тыңдап, тиінді іздейді.

Тиін ағашта ағашта

Балалар тиінге көмектесуге келіседі..

Балалар жаңғақтар мен саңырауқұлақтарды себетке жинайды.

Жолақшанын үстіне саңырауқұлақттарды солдан оңға қарай орналастырады.

саңырауқұлақтар көп,

ал жаңғақтар аз

Балалар әр саңырауқұлақтарды санайды.

бір

екі

үш

тең

тең екенін дәлелдейді.

Тиіннің тапсырмасын орындап болған соң, аюдың апанын іздейді.

ары қарай жолмен жүреді.

жаңғақтар мен саңырауқұлақтарды тердік.

балалар апанды көріп, жақындайды.

аюды оятуға көмектеседі.

Аю аю тұршы,

бетінді жушы,

шашынды тарашы,

айнаға қарашы

аюды тыңдап, қасқырдың қайда кеткенің мұқият тыңдайды.

жан-жақтарына қарап, қасқырды іздейді.

қасқырды таптық, ол ағаштын артында тығылып отыр.

Қасқырдан қоянды босатуын сұрайды.

Қасқырдың тапсырмасын орындауға келіседі, тапсырманы дұрыс орындап, қоянды босатып алады.

Жуан және жіңішке пішіндерді бөлек-бөлек жинайды.

Қоянды орманда қалдырады, риза болады.

Рефлексивті- коррекциялау

Балалар біз қайда бардық?

Орманға бару үшін неден өттік?

Қандай жолдан өттік?

Бірінші бізге кім кездесті?

Кірпіден кейін кімнің тапсырмасын орындадық?

Жарайсындар балалар, сендерге көп рахмет.

Балалар қоян құтқарған үшін сендерге сыйлық берді.

Келген қонақтармен қоштасамыз.

Орманға

Жолдан өттік.

қысқа жолмен бардық

Кірпі

Тиіннің тапсырмасын орындадық

Балалар өздерінің қоянды құтқарғанына қуанады.

Қоянның сыйлығын алады.

Сау болыңыздар!