«Ал?аш?ы к?мек»

«Ал?аш?ы к?мек»

Сынып

4 «Б»

К?ні:

21.01.2016ж

М??алімні? аты-ж?ні:

Байменова Г?лзира

П?ні:

?дебиеттік о?у

Та?ырыбы:

«Ал?аш?ы к?мек»

Негізгі т?йінді идея

М?тіндегі негізгі ойды ??ындыру

О?у ма?саттары

1.Барлы? о?ушылар: ??гімені т?сініп о?ып,?з с?здерімен ??гімелей алады, ?зіндік пікір айта алады.

2.О?ушыларды? басым к?пшілігі: сыни т?р?ыдан ойлана алады

3.Жекелеген о?ушылар: та?ырып мазм?нын ?здігінен ізденіп,топ ж?мысына белсене араласып,?зін-?зі реттеуді ?алыптастырады.

Тілдік ма?сат

Т?йінді с?здер мен с?з тіркестері:Темір?али,?ансонар,Ж?рсеке,ашаршылы?

Тал?ылау?а арнал?ан с?ра?тар:

1.??гімеде автор ?ай кезе?дегі о?и?аны баяндайды?

2. «?ансонар» дегенді ?алай т?сінесі??

3.Е?бекті? е? ал?аш?ы ?асиетін бала ?алай сезінді?

Табыс критерийлері

Барлы? о?ушылар

К?пшілік о?ушылар

Жекелеген о?ушылар

О?ушы: – шы?арманы, т?сініп о?и алады;

Ал?аш?ы к?мек ??гімесі туралы ?зіндік пікір айта алады

?з бетінше ж?мыс жасау да?дысын ?алыптастыра алады;

Кезе?дер

Уа?ыт

М??алім не істейді?

О?ушылар не істейді?

Ба?алау

Ресурстар

Кіріспе

5мин

1.Психологиялы? ахуал ?алыптастыру ?шін м??алім о?ушылармен амандасады,сергіту с?тін жасайды

2.Топтастыру

3.?й тапсырмасын с?рау

4. «Ысты? орынды?» ар?ылы бекіту

5.С?зж?мба?

1)?араша

2)?ар

3)етігін

4)А?т?с

5)?оян

6)?азан

7)Алтай

8)б?йрек

5 топ?а б?лінеді

Сандар ар?ылы

Басбарма?

О?улы?

Ой ?оз?ау

5 мин

К?мектесу дегенді ?алай т?сінеміз?

О?ушылар ?з білгендерін жазады

Іс-?рекет

35 мин

Жа?а саба?.

«Ал?аш?ы к?мек»

Б?дел?ожа Т?рсынбаев

Жазушы, а?ын
1905 – 1967К?ршімде туып, Семейде ?аламын ?штап, Алматыда ?ызмет еткен.

О?улы?пен ж?мыс

1.М?тінді тізбектей о?у

2. «?здік баяндамашы»

Топпен ж?мыс

1-топ. Б?лімге ат ?ой
2-топ Ашаршылы? белгілерін жазу

3-топ: Шы?арма кестесі

4-топ.Мінездеме беру

5-топ.Сатылай кешенді талдау

С?здік ж?мыс

Н?убет-апат,кесапат,ауыртпалы?

З?лмат-алапат,ауыр,?иын,зобала?

Білте-майшамны? т?тат?анда жары? беретін ширатыл?ан талшы?ы

??ман-ш?угім

Сы?ылды-сия?ты,т?різді

Ашаршылы? белгілері

Ер-то?ымын ж?ндеп,?зе?гі бауыны? ?зілген жерін тігіп,етігін жамап,киімдеріні? жырты?ын жамау,талды? кептірген б?ршігі,жасыл ш?пті? ?ура?ан жапыра?ы.

Тізбектей о?иды.

?р о?ушы бір с?йлеммен ?з ойын айтады.

?р топ ?здеріні? берілген тапсырмаларын орындап шы?ады.

Басбарма?

Шапала?

Басбарма?

О?улы?

?има ?а?аздар

Рефлексия

5 мин

«Кері байланыс»

О?ушылар ?з пікірлерін айтады

?зін-?зі ба?алау

Стикер

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
««Ал?аш?ы к?мек»»

Бекітемін: Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары А. Молдабаева

Сынып	4 «Б»
Күні:	21.01.2016ж
Мұғалімнің аты-жөні:	Байменова Гүлзира
Пәні:	Әдебиеттік оқу
Тақырыбы:	«Алғашқы көмек»
Негізгі түйінді идея	Мәтіндегі негізгі ойды ұғындыру
Оқу мақсаттары	1.Барлық оқушылар: Әңгімені түсініп оқып,өз сөздерімен әңгімелей алады, өзіндік пікір айта алады. 2.Оқушылардың басым көпшілігі: сыни тұрғыдан ойлана алады 3.Жекелеген оқушылар: тақырып мазмұнын өздігінен ізденіп,топ жұмысына белсене араласып,өзін-өзі реттеуді қалыптастырады.
Тілдік мақсат	Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:Темірғали,қансонар,Жүрсеке,ашаршылық Талқылауға арналған сұрақтар: 1.Әңгімеде автор қай кезеңдегі оқиғаны баяндайды? 2. «Қансонар» дегенді қалай түсінесің? 3.Еңбектің ең алғашқы қасиетін бала қалай сезінді?
	Табыс критерийлері
Барлық оқушылар	Көпшілік оқушылар	Жекелеген оқушылар
Оқушы: – шығарманы, түсініп оқи алады;	Алғашқы көмек әңгімесі туралы өзіндік пікір айта алады	Өз бетінше жұмыс жасау дағдысын қалыптастыра алады;

Кезеңдер	Уақыт	Мұғалім не істейді?	Оқушылар не істейді?	Бағалау	Ресурстар
Кіріспе	5мин	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады,сергіту сәтін жасайды 2.Топтастыру 3.Үй тапсырмасын сұрау 4. «Ыстық орындық» арқылы бекіту 5.Сөзжұмбақ 1)Қараша 2)қар 3)етігін 4)Ақтөс 5)қоян 6)қазан 7)Алтай 8)бүйрек	5 топқа бөлінеді Сандар арқылы	Басбармақ	Оқулық
Ой қозғау	5 мин	Көмектесу дегенді қалай түсінеміз?	Оқушылар өз білгендерін жазады
Іс-әрекет	35 мин	Жаңа сабақ. «Алғашқы көмек» Бәделқожа Тұрсынбаев Жазушы, ақын 1905 – 1967 Күршімде туып, Семейде қаламын ұштап, Алматыда қызмет еткен. Оқулықпен жұмыс 1.Мәтінді тізбектей оқу 2. «Үздік баяндамашы» Топпен жұмыс 1-топ. Бөлімге ат қой 2-топ Ашаршылық белгілерін жазу 3-топ: Шығарма кестесі 4-топ.Мінездеме беру 5-топ.Сатылай кешенді талдау Сөздік жұмыс Нәубет-апат,кесапат,ауыртпалық Зұлмат-алапат,ауыр,қиын,зобалаң Білте-майшамның тұтатқанда жарық беретін ширатылған талшығы Құман-шәугім Сықылды-сияқты,тәрізді Ашаршылық белгілері Ер-тоқымын жөндеп,үзеңгі бауының үзілген жерін тігіп,етігін жамап,киімдерінің жыртығын жамау,талдың кептірген бүршігі,жасыл шөптің қураған жапырағы.	Тізбектей оқиды. Әр оқушы бір сөйлеммен өз ойын айтады. Әр топ өздерінің берілген тапсырмаларын орындап шығады.	Басбармақ Шапалақ Басбармақ	Оқулық Қима қағаздар