Мотивациялық-қозғаушы. (кіріспе бөлім) | Ұйымдастыру кезеңі. «Татуласу» психологиялық дайындығы: Оң жақтағы досыңа, Қарадағы күлімде. Сол жақтағы досыңа, Қол бер, қалмай бірің де. Оң жақтағы досың да, Сол жақтағы досың да, Ренжіп саған қалмасын, Достығынан танбасын. | Шеңберге тұрып,өлең мазмұнына сәйкес қимылдар жасайды. |
Іздену-ұйымдастырушылық. (негізгі бөлім) | -Балалар, осыған дейін қандай цифрлармен танысқанымызды есімізге түсірейік. - бүгін біз цифрлармен таныстыруды жалғастырамыз. Айтыңдаршы, мынау не (үйшіктер). -Келіңдер,олардың қанша екенін санайық. -Төрт санын белгілеуге бізге «төрт»цифры көмектеседі. -Мынау-4 цифры (4 цифрының үлгісін көрсетеді) - Балалар, 4 цифры неге ұқсайды? Орындықты төңкерсең, 4 деген сан болады. Қатарында сандардың, 3- тен кейін тұрады. 4 санын қалай шығарып алуға болатынын көрнекі түрде көрсетеді. «Бәріміз санай аламыз» сергіту сәті Мұнда бері қараңыз, Біз де санай аламыз: «1,2,3» дегенде, Түзу тұра қаламыз. «4,5,6» дегенде, Алға қадам басамыз. Жұмыс дәптерінің 12 бетіндегі тапсырмаларды орындатады. «Көңілді тапсырмалар» ойыны Санап берші, тоқташы, Бұл – қоңыздың отбасы: Ұлы, қызы мен әкесі, Мейірімді шешесі- Қанша болды,ойланып, Кім есепті шешеді? (1+1+1+1= 4) Бір күні бір қоянға, Досы келді қонаққа. Дастарқанын жыймады, Сәбізінен сыйлады. Өзі жеді екеуін, Досы жеді екеуін. Санап көрші енді сен, Қанша сәбіз желінген? (3+1= 4) Шанада отыр үш бала, Жай қарап тұр бір бала. Айта қойшы,ойнап жүр, Қанша бала далада. | Тыңдап, сұрақтарға жауап береді. Өз ойларын айтады. Мұқият тыңдап, естеріне сақтайды Қимылдар жасайды: Бір орында жүреді; Қолдарын соғады; Бір орында секіреді; Терең тыныс алады. Қарапайым есептерді шығарады. |
Рефлексивті-қортындылау. (Қорытынды) | -Сендерге бүгін сабағымыз ұнады ма? -Бүгін қандай цифриан таныстық? -Мына цифр санның қанша екенін білдіреді? Балаларды мадақтап,ұйымдастырылған оқу іс – әрекетін аяқтайды. | Сұрақтарға жауап бере отырып, қорытынды жасайды. |