?ажайып математика

?ажайып математика

Білім саласы; Таным.
?йымдастыру о?у іс - ?рекеті: ?арапайым математикалы? т?сініктерін ?алыптастыру.
Та?ырыбы. «?ажайып математика»
Ма?саты: 5 к?лемінде санды? есептеуге ?йрету. Сандарды тура ж?не кері санау,. Балаларды? тілін дамыту ж?мыстарын жал?астыру, іс - ?рекет да?дыларын ме?герту, ?лемні? т?тас бейнесін т?сініп, ойлау?а ауызша ?осып - алу ж?не геометриялы? пішіндер туралы ??ымдарын тияна?тап, т?стерді ажырату?а, ?арым - ?атынас, к?мек к?рсету, сыйласты?ты ?алыптастыру Балаларды тап?ырлы??а, ізденімпазды??а т?рбиелеу.
?діс т?сілі: т?сіндіру, с?ра? - жауап, сергіту с?ті, « ?ай сан жо?алды?» дидактикалы? ойыны, ж?мба?тар.
??рал жабды? ретінде суреттер, кілем, шар, геометриялы? пішіндер, ?шб?рыш, т?ртб?рыш, сандар, ?лестірмелі материалдар пайдаланылады

Билингвизм.
Іс - ?рекет кезе?дері;
Т?рбиешіні? іс - ?рекеті;
Балаларды? ?с - ?рекеті;
Мотивациялы? – ?оз?аушылы?
- Саламатсыздар ма, балалар!
Саламатсыз ба!
- Балалар, б?гін бізге ?она?тар келіпті, ?ане амандасайы?!
Біз ?депті баламыз Амандасу ?лкенге,
Алдыменен ?она?пен Т?рбиені? басы ?ой.
Амандасып аламыз. Ал ?анекей б?ріміз.
С?лем!- дейік ?лкенге

Жылулы? ше?бер.
- ?ане, балалар барлы?ымыз бір - бірімізді? ?олымыздан ?стап к?н жасайы?шы.
- Балалар, мынау нені? суреті? (к?нні?)
- К?н жар?ырап шы??ан кезде адамдар?а шуа?ын шашады.
- Та?ерте? т?р?ан кезде аналары? ?айырлы та? деп айта ма?
К?не, бізде ?айырлы та? тілейік.
- ?айырлы та? к?здерім, сендер ояны?дар!
- ?айырлы та? ??ла?тарым, сендер ояны?дар!
- ?айырлы та? сауса?тарым, сендер ояны?дар!
К?здерін, ??ла?тарын у?алайды.
Шапала?тайды.
- Жарайсы?дар, балалар, б?гінгі к?німіз жа?сы болсын, орнымыз?а отырып.
- Б?гін бізде ?арапайым математикалы? ??ымдар туралы ашы?
о?у - іс ?рекеті.

?йымдастырушылы? ізденіс кезе?і.
- Балалар, мен сендерге ??р ?ол келген жо?пын
Мына шарларды ала келдім.
- Бір жылда неше мезгіл бар?
- Т?рт мезгіл. К?не, атап шы?айы?. (?ыс, к?ктем, к?з, жаз)
Б?л шарларды? т?сі де сол т?рт мезгілді белгілейді.
Мына шарды? т?сі ?андай?(а?)
- Б?л шарды? т?сі ?ай мезгілді білдіреді?
?ыс. ?ыста жер ?андай болады (а?)
Сары шарды к?рсету
Б?л т?с ?андай жыл мезгілін білдіреді.(к?з)
- Себебі к?зде а?аштарды? жапыра?тары сар?айып жерге т?седі.
Жер беті сары кілемге ??сайды.
Жасыл шарды к?рсету.
Б?л т?с ш?птерді? т?сі сия?ты.
- Таби?ат к?ктемде оянып, жер беті жасыл ш?пке толады.
А?аштар б?ршік жара бастайды.(к?ктем)
?ызыл шарды к?рсету.
- ?ызыл т?с ?андай жыл мезгілін білдіреді.?
?ай уа?ытта г?лдер ?ызыл т?ске боялады?.(жаз)
- Балалар, т?стерін білдік, енді си?ырлы шарды? ішінде не бар екенін білгілері? келе ме? К?не, шарды кім жарады.
Бір бала шы?ып шарды жарады, Балалар, бізге тапсырмалар берілген, осы тапсырманы д?рыс орындаса?дар, мына си?ырлы кілемшеге отырып «?ажайып математика» еліне саяхат?а барамыз

1 - тапсырма. 1 - ден 5 - ке дейін тура ж?не кері санау
Екі тілде санау.
2 - тапсырма. Дидактикалы? ойын. Сандарды? к?ршісін табу. «Жо?ал?ан сан».
(1 - ден 5 - ке дейін сандар бойынша ретімен т?рады.)

3 - тапсырма. Логикалы? есептер
- Д?кеннен анам т?ртб?рышты 2 допты алып келді, оны? біреуін ініме бердім. менде неше доп ?алды? (1)
- ?оянда неше ??ла? бар?(?оянны? суретін к?рсету)
Мынау нені? суреті?
- ?олда ?анша сауса? бар?
2. А?ашта 5??с отыр, оны? 2 - уі ?шып кетті, а?ашта ?анша ??с ?алды?
3. Себетте 2 алма, таба?та 3 алма ?ос?анда барлы?ы болады неше алма

4 - тапсырма Ж?мба?тар.
Адам?а серік, к?зетке берік.(ит)
Ж?регі бар, ізі жо?,
?анатты бар, ?шпайды.
Су астында ?ыстайды. (Балы?)
Мен атамнан ?аштым,
Мен ?жемнен ?аштым
Таба алмадым атамды, ?жемді.
?йімді са?ындым.(Бауырса?)
Б?л ?ай ертегі?
Кішкене ?ана бойы бар, айналдырып киген тоны бар (?ой)

Сергіту с?ті:
«Бала, бала, балапан» ?ні: Бір серігіп алса?дар одан ?рі жал?астыру.
Балалар, а?ылмен ойлап ?р т?рлі н?рселер жасау?а болады екен.
Мынау т?рлі - т?сті пішіндерді ?ара?даршы. Оларды ?алай атаймыз.
Балалар: Тікт?ртб?рыш, т?ртб?рыш, ?шб?рыш, д??гелек.
Т?рбиеші: Шуа? шаш?ан к?нге ??саймын к?бірек, мені? атым (д??гелек)
Барлы? шатыр ??сайды тек ?зіме, бірден білер ??ла? ас?ан с?зіме. (?шб?рыш)
Теледидар таныс екен барша?а, ал пішінім ??сайды ?ой (шаршы?а)

?лестірме материалдармен ж?мыс.
Балалар, геометриялы? пішіндерді ажырата білсек, енді «?ажайып математика» еліне саяхат?а баратын кілемшемізге ?арап геометриялы? пішіндерді орналастырайы?!
?ара?даршы, балалар, ?андай ?демі кілемшелер жасады?дар. Ал осы кілемдегі оюлар ?андай пішіннен ??рал?ан (?шб?рыш, т?рб?рыш, д??гелек)

?орытынды:
Геометриялы? пішіндерді кілемшеге орналастырды?.
1 - ден 5 - ке дейін тура ж?не кері санады?.
Ж?мба?тар шештік.
Балалар, келесі о?у іс - ?рекетінде осы кілемшеге отырып «?ажайып математика» еліне саяхат?а барамыз.
- Жарайсы?дар, балалар, б?ріміз келген ?она?тармен ?оштасайы?.
К?ріскенше к?н жа?сы,
Сау саламат болайы?.
К?тілетін н?тиже:
?олынан келу:
- Балалар, біз б?гін геометриялы? пішіндерді ажыратты? ж?не кілемшеге орналастырды?.
Білуі ?ажет: Сандарды тура ж?не кері санау, логикалы? есептер, ж?мба?тар шешу.
Болу керек: зейінді, ??ыпты, мейірімді, есте са?тау, ойлау ?абілеттері, дамы?ан.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?ажайып математика»

Ақтөбе облысы

Мұғалжар ауданы

Қандыағаш қаласы

№4 орта мектебінің

МАД - тобының тәрбиешісі

Карагулова Гульашхан Елубаевна

Білім саласы; Таным.
Ұйымдастыру оқу іс - әрекеті: Қарапайым математикалық түсініктерін қалыптастыру.
Тақырыбы. «Ғажайып математика»
Мақсаты: 5 көлемінде сандық есептеуге үйрету. Сандарды тура және кері санау,. Балалардың тілін дамыту жұмыстарын жалғастыру, іс - әрекет дағдыларын меңгерту, әлемнің тұтас бейнесін түсініп, ойлауға ауызша қосып - алу және геометриялық пішіндер туралы ұғымдарын тиянақтап, түстерді ажыратуға, қарым - қатынас, көмек көрсету, сыйластықты қалыптастыру Балаларды тапқырлыққа, ізденімпаздыққа тәрбиелеу.
Әдіс тәсілі: түсіндіру, сұрақ - жауап, сергіту сәті, « Қай сан жоғалды?» дидактикалық ойыны, жұмбақтар.
Құрал жабдық ретінде суреттер, кілем, шар, геометриялық пішіндер, үшбұрыш, төртбұрыш, сандар, үлестірмелі материалдар пайдаланылады

Билингвизм..
Іс - әрекет кезеңдері;
Тәрбиешінің іс - әрекеті;
Балалардың әс - әрекеті;
Мотивациялық – қозғаушылық
- Саламатсыздар ма, балалар!
Саламатсыз ба!
- Балалар, бүгін бізге қонақтар келіпті, қане амандасайық!
Біз әдепті баламыз Амандасу үлкенге,
Алдыменен қонақпен Тәрбиенің басы ғой.
Амандасып аламыз. Ал қанекей бәріміз.
Сәлем!- дейік үлкенге

Жылулық шеңбер.
- Қане, балалар барлығымыз бір - біріміздің қолымыздан ұстап күн жасайықшы.
- Балалар, мынау ненің суреті? (күннің)
- Күн жарқырап шыққан кезде адамдарға шуағын шашады.
- Таңертең тұрған кезде аналарың қайырлы таң деп айта ма?
Кәне, бізде қайырлы таң тілейік.
- Қайырлы таң көздерім, сендер ояныңдар!!!
- Қайырлы таң құлақтарым, сендер ояныңдар!!!
- Қайырлы таң саусақтарым, сендер ояныңдар!!!
Көздерін, құлақтарын уқалайды.
Шапалақтайды.
- Жарайсыңдар, балалар, бүгінгі күніміз жақсы болсын, орнымызға отырып.
- Бүгін бізде қарапайым математикалық ұғымдар туралы ашық
оқу - іс әрекеті.

Ұйымдастырушылық ізденіс кезеңі.
- Балалар, мен сендерге құр қол келген жоқпын
Мына шарларды ала келдім.
- Бір жылда неше мезгіл бар?
- Төрт мезгіл. Кәне, атап шығайық... (қыс, көктем, күз, жаз)
Бұл шарлардың түсі де сол төрт мезгілді белгілейді.
Мына шардың түсі қандай?(ақ)
- Бұл шардың түсі қай мезгілді білдіреді?
Қыс. қыста жер қандай болады (ақ)
Сары шарды көрсету
Бұл түс қандай жыл мезгілін білдіреді.(күз)
- Себебі күзде ағаштардың жапырақтары сарғайып жерге түседі.
Жер беті сары кілемге ұқсайды.
Жасыл шарды көрсету.
Бұл түс шөптердің түсі сияқты.
- Табиғат көктемде оянып, жер беті жасыл шөпке толады..
Ағаштар бүршік жара бастайды.(көктем)
Қызыл шарды көрсету.
- Қызыл түс қандай жыл мезгілін білдіреді.?
Қай уақытта гүлдер қызыл түске боялады?.(жаз)
- Балалар, түстерін білдік, енді сиқырлы шардың ішінде не бар екенін білгілерің келе ме? Кәне, шарды кім жарады.
Бір бала шығып шарды жарады, Балалар, бізге тапсырмалар берілген, осы тапсырманы дұрыс орындасаңдар, мына сиқырлы кілемшеге отырып «Ғажайып математика» еліне саяхатқа барамыз

1 - тапсырма. 1 - ден 5 - ке дейін тура және кері санау
Екі тілде санау.
2 - тапсырма. Дидактикалық ойын. Сандардың көршісін табу. «Жоғалған сан».
(1 - ден 5 - ке дейін сандар бойынша ретімен тұрады.)

3 - тапсырма. Логикалық есептер
- Дүкеннен анам төртбұрышты 2 допты алып келді, оның біреуін ініме бердім. менде неше доп қалды? (1)
- Қоянда неше құлақ бар?(қоянның суретін көрсету)
Мынау ненің суреті?
- Қолда қанша саусақ бар?
2. Ағашта 5құс отыр, оның 2 - уі ұшып кетті, ағашта қанша құс қалды?
3. Себетте 2 алма, табақта 3 алма қосқанда барлығы болады неше алма

4 - тапсырма Жұмбақтар.
Адамға серік, күзетке берік.(ит)
Жүрегі бар, ізі жоқ,
Қанатты бар, ұшпайды.
Су астында қыстайды. (Балық)
Мен атамнан қаштым,
Мен әжемнен қаштым
Таба алмадым атамды, әжемді.
Үйімді сағындым.(Бауырсақ)
Бұл қай ертегі?
Кішкене ғана бойы бар, айналдырып киген тоны бар (қой)

Сергіту сәті:
«Бала, бала, балапан» әні: Бір серігіп алсаңдар одан әрі жалғастыру.
Балалар, ақылмен ойлап әр түрлі нәрселер жасауға болады екен.
Мынау түрлі - түсті пішіндерді қараңдаршы. Оларды қалай атаймыз.
Балалар: Тіктөртбұрыш, төртбұрыш, үшбұрыш, дөңгелек.
Тәрбиеші: Шуақ шашқан күнге ұқсаймын көбірек, менің атым (дөңгелек)
Барлық шатыр ұқсайды тек өзіме, бірден білер құлақ асқан сөзіме. (үшбұрыш)
Теледидар таныс екен баршаға, ал пішінім ұқсайды ғой (шаршыға)

Үлестірме материалдармен жұмыс.
Балалар, геометриялық пішіндерді ажырата білсек, енді «Ғажайып математика» еліне саяхатқа баратын кілемшемізге қарап геометриялық пішіндерді орналастырайық!
Қараңдаршы, балалар, қандай әдемі кілемшелер жасадыңдар. Ал осы кілемдегі оюлар қандай пішіннен құралған (үшбұрыш, төрбұрыш, дөңгелек)

Қорытынды:
Геометриялық пішіндерді кілемшеге орналастырдық.
1 - ден 5 - ке дейін тура және кері санадық.
Жұмбақтар шештік.
Балалар, келесі оқу іс - әрекетінде осы кілемшеге отырып «Ғажайып математика» еліне саяхатқа барамыз.
- Жарайсыңдар, балалар, бәріміз келген қонақтармен қоштасайық.
Көріскенше күн жақсы,
Сау саламат болайық.
Күтілетін нәтиже:
Қолынан келу:
- Балалар, біз бүгін геометриялық пішіндерді ажыраттық және кілемшеге орналастырдық.
Білуі қажет: Сандарды тура және кері санау, логикалық есептер, жұмбақтар шешу.
Болу керек: зейінді, ұқыпты, мейірімді, есте сақтау, ойлау қабілеттері, дамыған.