Ертегілер ?леміне саяхат

Ертегілер ?леміне саяхат
?йымдастырыл?ан о?у іс - ?рекетіні? технологиялы? картасы
Білім беру саласы: «Таным», «?атынас», «Шы?армашылы?»
О?у іс - ?рекеті: К?ркем ?дебиет

Ма?саты: Ертегілерді сахналау барысында кейіпкерлерді? мінез - ??л?ын жеткізе білуге ?йрету. Суретке к??іл ?ойып мазм?нын т?сіне білуге ?йрету. Ертегідегі кейіпкерлерді? с?з м?нерін, ?имыл - ?оз?алысын келтіріп ойнау?а ?йрету. С?здерді аны? айту?а да?дыландыру, есте са?тау ?абілетін дамыту.
Ермексазбен ж?мыс істеуге ?йрету, конструктордан ?з еріктерімен ж?мыс істеуге пысы?тау. Досты??а, мейірімділікке т?рбиелеу.

??рал - жабды?тары: «Шал?ан» ертегісіне арнал?ан костюмдер, «Шал?ан» муляжі, ертегі мазм?нына с?йкес сурет - таблицалар, Ш?бар тауы? муляжі, ертегі мазм?нына с?йкес сурет - таблицалар, «?йшік» ертегісіні? мазм?нына с?йкес сурет - таблицалар, Аю костюмы, магнитті та?та, ?нтаспа.
?діс - т?сілдер: ертегі айту, сахналау, с?ра? - жауап.
1. Балаларды ынталандырып, сезімдерін ояту ма?сатында саба? Шатты? ше?берінен басталады.:
К?н шы?ыпты, ала?ай,
?уанатын к?н б?гін.
?айырлы та?! ?айырлы та?!
К?ліп шы?ты к?н б?гін.
С?леметсіз бе?
Б?ріміз к?ндей жар?ырайы?,
Б?ріміз тату болайы?!
- Досты?ымыз жарассын,- деп келген ?она?тармен амандасайы?.(Балалар ?ле? жолдарын ?айталап келген ?она?тармен амандасады.)
- Б?гін бізде ?згеше саба? болады, біз сый?ырлы поез?а отырып барлы?ымыз Ертегілер еліне аттанайы?.(балалар бір - біріні? иы?ынан ?стап, А. ?алаубаеваны? орындауында?ы «Ертегілер» ?ніні? ыр?а?ымен поезд болып ?оз?алады.)
- І аялдама?а келдік - ?ане, мына аялдамада?ы суреттерге ?арап аялдаманы? атын тауып к?рейікші? (Магнитті та?та?а бекітілген ертегі кейіпкерлеріні? суреттеріне ?арап отырып балалар «Шал?ан» ертегісі деп жауап береді.
- ?ане, балалар, біз «Шал?ан»ертегісін есімізге т?сірейік. (Балалар жарты ше?бер ??рып отырады. Ертегі кейіпкерлеріні? костюмдерін киген балалар ертегіні сахналайды.)
- Ал, енді саяхатымызды жал?астырайы?.
ІІ - аялдама – мына жерде ?ызы? суреттер ілініп т?р, балалар. ?ане, ?арайы?шы, б?л ?андай ертегі? Суретте не бейнеленген? (?абыр?ада?ы суреттерге ?арап, балалар б?л «?йшік» ертегісі екенін айтады.
С?ра? – жауап: - ?йшікке бірінші болып кім келді? Та?ы кімдер келді? ?йшікте барлы?ы нешеу болып т?ра бастады? 4 - ші болып кім келді? Со?ынан кім келді? Аю не деді?

?ажайып с?т: Есік ?а?ылып, аю келеді, жылап т?р.(Аю костюміндегі бала)
- Аю, са?ан не болды? Неге жылап т?рсы??
Аю ?йшікті? ??лап ?ал?анын айтып, балалардан ?йшікті ??растыру?а к?мектесуді с?райды.
- Аю?а к?мектесеміз бе, балалар? (Балалар «и?» деп жауап береді.
- Олай болса, алдымен аюды к??ілдендіріп алайы?, и?, балалар?
Сергіту с?ті: - ?орба?да?ан аюды?,
??лпынайы к?п екен.
Теріп - теріп алайы?,
?алтамыз?а салайы?.(Балалар тиісті ?имылдар жасайды)
- Аю, сен бізбен бірге саяхат?а ж?р. Біз са?ан келесі аялдама?а бар?анда ?йшігі?ді ??растыру?а к?мектесеміз.
ІІІ аялдама: - Магнитті та?та б?рышында орналас?ан Ш?бар тауы?ты? муляжі, та?тада сурет - таблицалар.- Балалар, мынау не? (тауы?)
- ?андай тауы?? ( балалар ш?бар тауы? деп жауап береді)
- Олай болса, б?л ?андай ертегі? ( «Ш?бар тауы?» ертегісі)
?нтаспадан Ш?бар тауы?ты? дауысы: - Саламатсы?дар ма, балалар? Сендер мына суреттерге ?арап ертегіні айтып бере аласы?дар ма? (Балалар суреттер ар?ылы ертегіні еске т?сіреді)
- Енді сендерге ?тініш: мені? балапандарымны? ?арындары ашып ?алыпты, солар?а арнап тары дайындап бересі?дер ме? (балалар жарыса «и?»деп жауап береді)
- ?ане, балалар, б?ріміз бірігіп аю?а ?йшік ??растыру?а, ш?бар тауы?ты? балапандарына тары дайындау?а к?мектесеміз бе? (Балалар екі топ?а б?лініп, ?лдар ??растырмалы ойыншы?тардан аюды? ?йшігін ??растыру?а, ?ыздар ермексаздан ш?бар тауы?ты? балапандарына тары дайындау?а к?мектеседі.
Риза бол?ан аю мен тауы? балалар?а ал?ыстарын айтады.
Балалар поездарына мініп, к??ілді ?уенмен топтарына ?айтады.
С?ра? – жауап: Балалар, біз ?айда барды?? Не к?рдік? Не істедік?( Біз сый?ырлы поез?а мініп, ертегілер еліне барды?, «Шал?ан», «?йшік», «Ш?бар тауы?» ертегілеріні? кейіпкерлерімен кездесіп, ертегілерді еске т?сірдік, аю?а, ш?бар тауы??а к?мектестік,- деп балалар жарыса жауап береді)
- Саяхатымыз ?нады ма? (Балалар ?на?анды?ын айтты)

К?тілетін н?тиже:
Білу: Суретке ?арап мазм?нын айта білу.
Ме?геру: Ертегідегі кейіпкерлерді? с?з м?нерін, ?имыл - ?оз?алысын ойнап келтірді. Ермексазбен, конструктордан ?з еріктерімен ж?мыс да?дыларын к?рсетті.
Істей алу: С?здерді аны? айтып, есте са?тау ?абілеттерін дамытты.
К?рсете білуі: ертегіге еніп, ?иялдауды ?йренеді

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ертегілер ?леміне саяхат »

Күні:

Ертегілер әлеміне саяхат
Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Таным», «Қатынас», «Шығармашылық»
Оқу іс - әрекеті: Көркем әдебиет

Мақсаты: Ертегілерді сахналау барысында кейіпкерлердің мінез - құлқын жеткізе білуге үйрету. Суретке көңіл қойып мазмұнын түсіне білуге үйрету. Ертегідегі кейіпкерлердің сөз мәнерін, қимыл - қозғалысын келтіріп ойнауға үйрету. Сөздерді анық айтуға дағдыландыру, есте сақтау қабілетін дамыту.
Ермексазбен жұмыс істеуге үйрету, конструктордан өз еріктерімен жұмыс істеуге пысықтау. Достыққа, мейірімділікке тәрбиелеу.

Құрал - жабдықтары: «Шалқан» ертегісіне арналған костюмдер, «Шалқан» муляжі, ертегі мазмұнына сәйкес сурет - таблицалар, Шұбар тауық муляжі, ертегі мазмұнына сәйкес сурет - таблицалар, «Үйшік» ертегісінің мазмұнына сәйкес сурет - таблицалар, Аю костюмы, магнитті тақта, үнтаспа.
Әдіс - тәсілдер: ертегі айту, сахналау, сұрақ - жауап.
1. Балаларды ынталандырып, сезімдерін ояту мақсатында сабақ Шаттық шеңберінен басталады.:
Күн шығыпты, алақай,
Қуанатын күн бүгін.
Қайырлы таң! Қайырлы таң!
Күліп шықты күн бүгін.
Сәлеметсіз бе?
Бәріміз күндей жарқырайық,
Бәріміз тату болайық!
- Достығымыз жарассын,- деп келген қонақтармен амандасайық.(Балалар өлең жолдарын қайталап келген қонақтармен амандасады.)
- Бүгін бізде өзгеше сабақ болады, біз сыйқырлы поезға отырып барлығымыз Ертегілер еліне аттанайық.(балалар бір - бірінің иығынан ұстап, А. Қалаубаеваның орындауындағы «Ертегілер» әнінің ырғағымен поезд болып қозғалады.)
- І аялдамаға келдік - қане, мына аялдамадағы суреттерге қарап аялдаманың атын тауып көрейікші? (Магнитті тақтаға бекітілген ертегі кейіпкерлерінің суреттеріне қарап отырып балалар «Шалқан» ертегісі деп жауап береді.
- Қане, балалар, біз «Шалқан»ертегісін есімізге түсірейік. (Балалар жарты шеңбер құрып отырады. Ертегі кейіпкерлерінің костюмдерін киген балалар ертегіні сахналайды.)
- Ал, енді саяхатымызды жалғастырайық.
ІІ - аялдама – мына жерде қызық суреттер ілініп тұр, балалар. Қане, қарайықшы, бұл қандай ертегі? Суретте не бейнеленген? (Қабырғадағы суреттерге қарап, балалар бұл «Үйшік» ертегісі екенін айтады.
Сұрақ – жауап: - Үйшікке бірінші болып кім келді? Тағы кімдер келді? Үйшікте барлығы нешеу болып тұра бастады? 4 - ші болып кім келді? Соңынан кім келді? Аю не деді?

Ғажайып сәт: Есік қағылып, аю келеді, жылап тұр.(Аю костюміндегі бала)
- Аю, саған не болды? Неге жылап тұрсың?
Аю үйшіктің құлап қалғанын айтып, балалардан үйшікті құрастыруға көмектесуді сұрайды.
- Аюға көмектесеміз бе, балалар? (Балалар «иә» деп жауап береді.
- Олай болса, алдымен аюды көңілдендіріп алайық, иә, балалар?
Сергіту сәті: - Қорбаңдаған аюдың,
Құлпынайы көп екен.
Теріп - теріп алайық,
Қалтамызға салайық.(Балалар тиісті қимылдар жасайды)
- Аю, сен бізбен бірге саяхатқа жүр. Біз саған келесі аялдамаға барғанда үйшігіңді құрастыруға көмектесеміз.
ІІІ аялдама: - Магнитті тақта бұрышында орналасқан Шұбар тауықтың муляжі, тақтада сурет - таблицалар.- Балалар, мынау не? (тауық)
- Қандай тауық? ( балалар шұбар тауық деп жауап береді)
- Олай болса, бұл қандай ертегі? ( «Шұбар тауық» ертегісі)
Үнтаспадан Шұбар тауықтың дауысы: - Саламатсыңдар ма, балалар? Сендер мына суреттерге қарап ертегіні айтып бере аласыңдар ма? (Балалар суреттер арқылы ертегіні еске түсіреді)
- Енді сендерге өтініш: менің балапандарымның қарындары ашып қалыпты, соларға арнап тары дайындап бересіңдер ме? (балалар жарыса «иә»деп жауап береді)
- Қане, балалар, бәріміз бірігіп аюға үйшік құрастыруға, шұбар тауықтың балапандарына тары дайындауға көмектесеміз бе? (Балалар екі топқа бөлініп, ұлдар құрастырмалы ойыншықтардан аюдың үйшігін құрастыруға, қыздар ермексаздан шұбар тауықтың балапандарына тары дайындауға көмектеседі.
Риза болған аю мен тауық балаларға алғыстарын айтады.
Балалар поездарына мініп, көңілді әуенмен топтарына қайтады.
Сұрақ – жауап: Балалар, біз қайда бардық? Не көрдік? Не істедік?( Біз сыйқырлы поезға мініп, ертегілер еліне бардық, «Шалқан», «Үйшік», «Шұбар тауық» ертегілерінің кейіпкерлерімен кездесіп, ертегілерді еске түсірдік, аюға, шұбар тауыққа көмектестік,- деп балалар жарыса жауап береді)
- Саяхатымыз ұнады ма? (Балалар ұнағандығын айтты)

Күтілетін нәтиже:
Білу: Суретке қарап мазмұнын айта білу.
Меңгеру: Ертегідегі кейіпкерлердің сөз мәнерін, қимыл - қозғалысын ойнап келтірді. Ермексазбен, конструктордан өз еріктерімен жұмыс дағдыларын көрсетті.
Істей алу: Сөздерді анық айтып, есте сақтау қабілеттерін дамытты.
Көрсете білуі: ертегіге еніп, қиялдауды үйренеді