Просмотр содержимого документа
«Гүлдер,гүлдер,әдемі гүлдер.»
Оқу іс әркететініңтехнологиялық картасы.
Білім саласы:Таным
Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.
Тақырыбы:«Абайла ,балақай»
Мақсаты:Балаларға жол ережесімен таныстыр абайлап жүруге үйрету.
Міндеті:1.Әр жолдармен қалай жүруді білуге тәрбиелеу.
2.Абайлаудың жолдарымен таныстыру.
3.Көрсету,түсіндіру,сұрақ-жауап,әңгімелесу.
Құралдар:Суреттер.
Сөздік жұмыс:
Әрекет кезеңі
Тәрбиешінің әрекеті
Балалардың іс әркеті
+
-
Мотивациялық
Қозғаушы.
Іздену ұйымдастыру
Рефлексия
Балалар шаттық шеңберін құрып бір бірімізге жылы сөздерімізді айтып сабақты бастаймыз.
Балалар біз қазір қалай жүру керек екені білу тәсілдерімен танысамыз.
Сонымен бастайық.
Сергіту сәті:
Он қолымда бес алма
Сол қолымда бес алма
Бес алманы анама
Бес алмадны әкеме
Менде қалады
Нол алма
Біз далада жалпы жолдажүргенде қалай тұруымыз керек?
Жол ережесін білеміз бе?
Барлығымыз мына сурет арқылы сөйлем құраймыз оныбір бірімізбен талдаймыз.
Дидақтикалық ойын:
« Доп»
Осы ойын арқылы бір демалып алдық енді сұрақ жауап алмасу түсініу түсіндіру.
Жарайсындар балалар !
осы сабақ сендерген қандай тапсырмалармен ұнады.
Бізар қашан абайлап жүруіміз керек.
Балалар тербеліп жүріп бір біріне тілек айтады.
Суреттерге қарайды қайталайды.
Балалар жауап береді.
Балалар өз ойларын айтады.
Балалар жауап беруге тырысады.
Білу:Абайлап жүруді білді.
Игереді:Жол ережесін йгерді.
Меңгереді:Сурет арқылы сөйлем құрады.
Оқу іс әрекетінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы:Әлеуметтік орта.
Бөлімі: Экология негіздері.
Тақырыбы: «Қонаққа Сәуле қуыршақ келді»
Мақсаты: Қонаққа өздерінің ережелерімен таныстыру.
Міндеттері: Сөздік қорларын «Ыдыстап( тақырыбындағы сөздермен толықтыру.Әр ыдыстың қолдану жағдайына байланысты аталуын түсіндіру. Қонақ күту арқылы қонақжайлық,сыпайылыққа тәрбиелеу.
Қажетті құрал- жабдықтар : Қуыршақ Сәуле, асхана құралдарының суеттері
Іс - әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс -әрекеті
Баланың іс- әрекеті.
+
_
Мотивациялық қозғаушылық
Ұйымдастыру
шылық ізденіс
Рефлекция
Балалар бүгін бізге қуыршақ Сәуле келіпті,онымен танысамыз ба!
Балалар біз қазақ халқы қонақжай халықпыз. Халқымыз қонақты қарсы алу ,шығарып салуға ерекше мән берген.Қонақты үйдің иесі қарсы алып,есікті ашып,үйге енгізгіп,сонан өзі шығарып салады. Ендеше Сәулеге қонақ жайлылығымызды көрсетейік жарай ма балалар.
Әңгіме өткізу.
Балалар қонақ күту үшін ыдыс аяқтар керек.Ендеше тамақты дайындау, пісіру үшін қандай құралдарды пайдаланамыз.
Ал дастархан жасау үшін бізге нелер керек?
Біз бүгін Сәулеге арнап дастархан жайамыз.Мынау шай шығаратын шәйнек.Мынау кішкентай қасық.
Енді бізге не керек кәне кім айтады?
Ал дастархан басында өзімізді қалай ұстау керек?
Сергіту жаттығуы.
Ей халайық,халайық,
Бар өнерге салайық.
Ас ұсынып бас тартқан.
Жайылып тұр дастархан.
Дастархан ау дастархан.
Берекелі дастархан.
Мерекелі дастархан,
Ей ,ей ей!
Ендеше мен сендерге дастархан жаю ретін көрсетейін.
Балалар қуыршақ Сәуле сендерге рахмет айтып, ризашылдығын білдіріп жатыр.Сендерді өте қонақжай ,сыпайы балалар екен деп жатыр.
Жеке жұмыс жүргізу.
Сұрақ жауап арқылы білімдерін қортындылау.
Амандасады
Иә
Тыңдайды
Келіседі.
кастрөлдер,ожау,
шанышқы ,таба. Қазан т.б
тарелкелер,
қасықтар,
бақалдар
шай ішетін кесе.
көп сөйлемеу керек,ыдыстарды тарсылдатпау керек.
Әнді тыңдай отырып сергіту жаттығуын орындайды.
Тыңдайды,мұқият болып естеріне сақтайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Орындады: қонақ күту ретін айтуға берілген тапсырманы
Түсінеді :қонақты қалай күту және қонаққа дастархан қалай
жасау керектігін.
Қолданды:сұрақтарға толық жауап бере отырып ,өз ойларын,жеткізе алды.
Оқу іс әрекетінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: Әлеуметтік орта .
Бөлімі: Экология негіздері
Тақырыбы «Спорт түрлері »
Мақсаты: Таби материалдардан жасалған спорт жайлары мен таныстыру.
Міндеттері:Балаларды спорт түрлерімен таныстыра отырып, оларды спортқа деген қызығушылықтарын ояту, салауатты өмір сүруге тәрбиелеу.
Көрнекіліктер: Суреттер,үлестірмелі материалдар
Оқу іс әрекет
кезеңі
Тәрбиешінің іс әрекеті
Баланың іс әрекеті
+
_
Мотивациялық қозғаушылық
Ұйымдастыру
шылық ізденіс
Рефлекция:
Шаттық шеңберге тұрып бір бірімізге көтеріңкі көңіл сыйлау.
Балалар мен сендерге жұмбақ жасырамын.
Ұрсаң қатты зырлайды,
Жерге қарғып тұрмайды,
Тиіп кетсе басыңа,
Ешбір зиян болмайды. (доп)
Балалар сендермен спорт түрлері жайлы әңгімелейміз. Ал сендер,
жұмбақтың шешуін дұрыс таптыңдар,ал доптың пішіні қандай?
Доп бізге не үшін керек?
Доппен біз қандай спорттық ойындар ойнаймыз?
Гимнастикалық спорт жайлы білесіңдер ме?
Оларды ленталармен,обручтармен т.б ойнайды.Оған өте шеберлік керек.Жеңіл атлетика,суда жүзу т.б спорт түрлері өте көп.
Сергіту сәті:
Балық жүзді ,сүңгіді,
Таза суды бүлдірді,
Бір көрінді,жоқ болды,
Әдемілеп секіреді.
Қимылды қозғалыс ойыны:
«Арқан тарту»
Шарты :балаларды екіге бөліп ,күш сынастыру.
Үлестірмелі материалмен жұмыс.
Сұрақ жауап арқылы оқу іс әрекетінде алған білімдерін,пысықтап ,қортындылау.
Шаттық шеңберге тұрады
Шешуін шешеді
Домалақ
Ойнау үшін
Футбол,
Баскетбол, волейбол.
иә
мұқият тыңдайды.
Қимыл қозғалыс жасайды
Сұрақтарға жауап беру
Біледі:спорттық ойындар жайлы біледі,ажыратады
Игерді: спорттық ойын түрлері жайлы тапсырмаларды
Меңгерді: оқу іс әрекетінде тапсырмаларды,спорттық ойын түрлерін
Оқу іс әрекетінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: Әлеуметтік орта.
Бөлімі: Эколгия негіздері
Тақырыбы: «Тиінге арналған жиһаз»
Мақсаты: Жануарларға қамқорлық жасауға тәрбиелеу.
Міндеттері:Жиһаздар туралы алған білімдерін толықтыру.ойын ойнау арқылы зейіндерін,логикалық ойлауларын дамыту.Тұрмыстық заттарды ұқыпты ұстауға баулу.
Балалар менің қолымда сандықты көріп отырсыңдар ,оның ішінде бір жануардың тығылып отыр екен.Егер жұмбақтың шешуін тапсаңдар сол жануар сабақта қонақта болады.
Бұтақтарға секіріп,
Әр жерден қылт етеді.
Кейде жанғақ кеміріп,
Жоғары өрлеп кетеді.
Балалар мынау тиін,ол орманда тіршілік етеді. Ол ағаштың куысына ұя жасайды. Ал біз қайда өмір сүреміз?Үйлерімізбде бөлмелерде қандай заттарымыз бар?
Жиһаз үйге арналған заттар. Олар: керует,диван,кітап сөресі,шкафтарт.б
Менің қолымда бөлме суреті.Иә,тиін,біздің үйлеріміздің бәрінде осындай жиһаздар бар. Ал менің ұямда ешқандай жиһаз жоқ.Ад мен ыңғайлы жиһаз болғанын қалар едім.Бірақ таңдай алмай жүрмін.Сендер маған көмектесесіңдер ме?Ендеше дүкенге барайық.
4. Ойын: «Тез ойла» Шарты: Балаларды екі топқа бөліп жайғастыру, қай топ көп жауап берсе, сол топ жеңімпаз болады.
Фишка санау арқылы анықтау.
Мақсаты: есте сақтау қабілеттерін дамыту.
5. Сергіту сәті: «Айгөлек» әуенді қимыл–қозғалыс.
6. Павлодар қаласы туралы әндер мен тақпақтар айту.
7. Балалар сендер үлкен болып өскенде туған қаламызды қалай көркейтесіңдер?
8. Қорытынды: Қаламыздың ескерткіштері мен үлкен, биік ғимараттары орналасқан жерлер қоғамдық жерлер болып саналады. Онда өзіміздің мәдени ерекшеліктерімізді сақтау керек.
Балалар шеңбер құрып тұрады: Бір–біріне жылы сөздер айтады.
Павлодар қаласының суреттерін қарастырады.
Балалар көрсеткен суреттер арқылы Павлодар көшелері мен орындарын танып айтады.
Еске түсіріп балалар жаттаған әндері мен тақпақтарын айтады.
Балалар жауабын тыңдау
Білу керек:туған қаласы Павлодар екенін,қаланың әдемі жерлері бар екенін біледі.
Игеру керек:макет бойынша қаланың әдемі жерлерін игерді.
Меңгеру керек:туған қаланы сүюге , мәдени ескерткіштерді қастерлеуді.
Оқу іс әрекетінің технологиялық картасы.
Білім саласы:Әлеуметтік орта.
Бөлімі:Экология негіздері.
Тақырыбы:«Орман тұрғындары»
Мақсаты:Жабайы аңдар туралы түсініктерін байыту.
Міндеті:Табиғатты сүюге және оған қамқор болуға тәрбиелеу.Тіл байлықтарын жетілдіру.
Әдіс – тәсілдер: әңгіме, түсіндіру.
Көрнекіліктер: жабайы жануарлар бейнеленген суреттер.
Әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
+
--
Мотивациялық қозғаушы
Іздену ұйымдастырушы
Рефлексия
Армысың,ашық Күн,
Армысың,көк аспан.
Армысың,еркін жел,
Армысың,достарым.
Балалар,бізге біреу хат тастап кетіпті,қарайық не жазылған екен.
Ашып көрсету,ішінен жануарлардың суреттері бар екен және де жұмбақ.Орманда тіршілік ететін жануарлар туралы сияқты кәне көрейік.
Осы аңдардың ішінде қай жануар үлкен?Ал ең кішкентайы қайсысы?(Аю-ең үлкен жануар.Түлкі аюдан кіші.Қоян ең кішкентай аң)
«Жабайы жануарлар»психологиялық жаттығу.
Қорбаңдап жүретін маймақ аюды бейнелейік.
Түлкінің жүрісін салайық.
Қорқақ қоянды бейнелейік.
Сергіту сәті:
Ұзын құлақ сұр қоян,
Естіп қалып сыбдырды.
Ойлы-қырлы жерлермен
Ытқып-ытқып жүгірді.
Жеке жұмыс жүргізу.
Сұрақ жауап әдісі арқылы оқу іс әрекетінде алған білімдері қортындылау.
Қимыл қозғалыс пен орындайды.
Тыңдайды.
Жұмбақтың жауаптарын табады.
Қоян,аю,түлкінің суреттеріне қарайды.
Аюдың суретіне қарап сипаттайды.
Қасқырды,түлкіні,қоянды сипаттайды.
Аюдың жүрісін салады.
Түлкінің жүрісін салады.
Қорқақ қоянды бейнелейді.
Қоянды бейнелеп,қоянша секіреді.
Сұрақтарға жауап береді.
Білу керек:жабайы жануарлардың сипаттық белгілерін байқап,оларды сипаттай біледі.
Игеру керек: жабайы жануарлар туралы берілген мәліметтерді.
Меңгеру керек: жабайы жануарлардың жүріс-тұрысын қимылмен келтіре білу дағдыларын.
Оқу іс әрекетінің технологиялық картасы.
Білім саласы: Әлеуметтік орта.
Бөлімі:Экология негіздері.
Тақырыбы:«Жаңа жылдық шырша»
Мақсаты: Қоршаған ортаға, қамқорлық пен қарауға үйрету.
Міндеті:Шырша ойыншықтарымен шыршаны безендіре білу дағдыларын қалыптастыру.Дәстүрлі мерекелерді атап өтуге баулу.
Көрнекіліктер:Ақшақар мен Аязатаның,мерекелік суреттер.
Әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
+
--
Мотивациялық қозғаушы
Іздену ұйымд-астырушы
Рефлексия
-Балалар,мынау Аязатаның сәлемдемесі сияқты.Өйткені Жаңа жыл мерекесі жақындап келе жатыр.
(қорапшаны ашу)
Ішінде жаңажылдық ойыншықтар мен шыршаны бар екен.Біз осы ойыншықтармен шыршаны безендіреміз.Мерекеге ата-аналар да қатысады,ертегі кейіпкерлері де келеді.Балалардың біреуі қоян,біреуі тиін,тағы да басқа кейіпкерлерге айналады.Шыршаны айнала шаттық шеңберін құрып,өнерлерін көрсетеді,ал Ақшақар мен Аязата бізге сыйлықтарын береді.Жаңа жыл әлемдегі қуанышқа толы ең ғажайып мерекелердің бірі.Бәріміз келе жатқан Жаңа жылдан жарқын ертегі,жаңа бақыт күтеміз.Адамдар бір біріне жақсы тілектер тілейді.
Жаңа жылдық шыршаны безендіру.
Сергіту сәті:Тамаша,тамаша.
Шыршамыз тұр жараса
Басында әсем жұлдызы,
Көз тоймайды қараса.
Сұрақ жауап әдісі арқылы оқу іс әрекетінде алған білімдерін қорытындылау.
Балалар суреттерді қарастырып сұрақтарға жауап береді.
Балалар шыршаны безендіруге көмектеседі.
Қимыл мен көрсетеді.
Сұрақтарға жауап береді.
Білу керек:жаңа жылды тойлау дәстүрі туралы мәліметтерді.
Игеру керек:жаңа жыл туралы тақпақтарды айтуды .
Меңгеру керек:жаңа жылдық тілек айтуға арналған тапсырмаларды.
Оқу іс әрекетінің технологиялық картасы.
Білім саласы: Таным
Бөлімі:Экология негіздері.
Тақырыбы: «Үйдегі досым күшігім»
Мақсаты:1 сәбилер: Сурет бойынша сөйлем құрастыруға үйрету.
2 сәбилер: Ит-адамның досы екенін түсіндіру.
Міндеті:Үй жануарларына қамқор болуға дағдыландыру.Табиғат құбылыстарының өзгерістерін тани білуге тәрбиелеу.
Көрнекіліктер:Көрнекілік суреттер.
Әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
+
--
Мотивациялық қозғаушы
Іздену ұйымд-рушы
Рефлексия
Балалар бізге қонаққа Айсұлу қуыршақ келіпті.
Ол бізге жай келген жоқ қолында күшігі және суреттер бар.
Балалар Айсұлудың күшігінің аты ақтөс екен.
Кәне балалар бәріміз ақтөсті сипайық.
Кім де күшік бар?
Сендер күшік жақсы көресіңдерме?
Күшік нені жегенді жақсы көреді?
Дұрыс айтасыңдар ол сүйек мүжігенді жақсы көреді.
Ол кісіге тисеме?
Ол адамның досы балалар.
Енді бәріміз бірге суреттерді қарайық,ол не сурет екен.
Балалармен әңгімелеу.
Күшік қайда ұйықтайды?
Сұрақ жауап.
Сергіту сәті: «Тербеледі ағаштар»
Сабақты қорытындылап бекіту үшін «Күшікке көмектес» дидактикалық ойын жүргізу..Ойынға Айсұлу да ақтөсте қосылсын.
Енді балалар Айсұлу мен ақтөсті шығарырып салайық.
Балалар бүгін біз не туралы айттық?
Кім бізге қонаққа келді?
Не жайлы әңгімелестік?
Қызыға қарайды.
Тыңдайды.
Бәрі келіп басынан сипайды.
Балалар жауабы.
Иә.
Сүйек.
Жоқ.
Үйшікте.
Қимылмен көрсетіп орындайды.
Ойын ойнайды.
Сау бол.
Балалар жауабы.
Білу керек:1 сәби:күшікті жақсы біледі.
2 сәби:үй жануарларына қамқор екенін.
Игеру керек:1 сәби:ол адамның досы екенін игере алды.
2 сәби:сурет бойынша әңімелеуді.
Меңгеру керек:1 сәби:сурет бойынша күшікке ат қоюды.
2 сәби: сұрақтарға жауап беріп отырды.
Оқу іс әрекетінің технологиялық картасы.
Білім саласы: Әлеуметтік орта.
Бөлімі:Экология негіздері.
Тақырыбы: «Қала көшелері»
Мақсаты: Көшеде өздерін дұрыс ұстауды үйрету.
Міндеті:1.Өздері тұратын қала (ауыл)туралы білімдерін байыту.
2.Ақыл ойларын және ауыз екі сөйлеу тілдерін дамыту.
3.Туған қалаға деген сүйіспеншіліктерін арттыру.
Көрнекіліктер:Қала суреттері.
Әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
+
--
Мотивациялық қозғаушы
Іздену ұйымдастырушы
Рефлексия
Балалар бір–біріне тілектерін айту,тәрбиеші бастайды.
Ойын: «Астанаға саяхат» Шарты: Балаларды үш топқа бөліп орналастыру.
Суреттер арқылы, қандай әдемі көшелер.
Көшелерде не жанып тұр?
Суретте не көріп тұрсыңдар?
Сұрақ–жауап, әңгімелесу.
Ойын: «Тез ойла» Шарты: Сурет арқылы өз ойларын жылдам айтып беру.
Сендер қай қалада тұрасыңдар?
Бас қаламыз қай қала?
Қараңдар Астанамызда да әдемі көшелер бар екен.
Балалардың жауаптарын тыңдау
Сергіту сәті:
Ал, балалар тұрайық,
Алақанды ұрайық,
Оңға қарай бұрылып,
Солға қарай бұрылып
Бір отырып, бір тұрып
Бой сергітіп алайық
Сабақ ұнады ма?
Балалар бүгін сабақта не жайлы әңгімелестік?
Балаларды мадақтау.
Қайталап айтты.
Ойынды ойнады.
Тыңдайды.
Шамдар.
Балалар жауаптары.
Ойынды ойнады.
Павлодар қаласында.
Астана.
Қимылмен көрсетіп орындады.
Иә.
Балалар жауаптары.
Білу керек:қала көшелерін танып білді.
Игеру керек:ойындарды дұрыс ойнауды.
Меңгеру керек:сұрақтарға жауап беруді.
Оқу іс әрекетінің технологиялық картасы.
Білім саласы:Таным
Бөлімі:Экология негіздері
Тақырыбы:«Қойдың жүнінен жасалатын киімдер»
Мақсаты:1 сәбилер: Үлгі бойынша суреттермен танысу.
2 сәбилер: Үй жануарларының пайдасы жөнінде түсінік беру.
Міндеті:1.Киімдер түрлерімен таныстыру,оның ішінде жүннен жасалған киімдер туралы мәлімет беру.
Қой,ешкі,сиыр,түйе асығы үлкен-кішілігіне қарамастан бір пішіндес,
мүсіндес болып келеді.
Ал жылқы асығы басқа пішінді болады.
Балалардың назарын асықтардың түсіне аудару.Асықтар көз тартымды болу үшін, боялады.
Асықтар көлемі әртүрлі болады.
Үлкен асық –сақа деп аталады.
(үлкен асықты көрсету)
Сергіту сәті:
Қолымызды жазайық,
Құстай қанат қағайық.
Аяқты бір басыңдар,
Кәне,тағы, тағы да.
Қол соғайық жабыла,
Кәне тағы,тағы да
Бұрын балалар асықпен әртүрлі ойындар ойнайтын.
Асықпен «Ханталапай» «Шеңбер» сияқты ойындар ойналады
Асықтар ойын құралы ретінде ғана пайдаланылған жоқ,бұрыңғы кезде «Жетіген» музыкалық аспаптың бір бөлігі ретінде пайдаланған.
Балаларға суретін көрсету,түсіндіру
-Біз не туралы сөйлестік?
-Асықтар қандай болады?
-Үл кен асық қалай аталады?
«Асық ату» ойының ойнату.
Балалар қуаныштарын көрсетеді
Мұқият тыңдайды
Өлең мазмұнына сәйкесқимылдар жасайды
Мұқият тыңдайды
Сұрақтарға жауап береді
Ойнайды
Біледі:асық туралы түсініктері;
Игереді:асықтар көлемі әртүрлі болатынын;
Меңгереді:ойынның шартын түсініп,ойнай білу іскерліктерін.
Оқу іс әрекетінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы:Әлеуметтік орта.
Бөлімі: Экология негіздері
Тақырыбы: «Біздің көмекшілеріміз»
Мақсаты: Қауіпсіздік ережелерімен таныстыру.
Міндеті:Күнделікті үй тұрмысында қолданылатын заттармен таныстыра отырып,олармен қалай жұмыс істеу керегі жайлы әңгімелеу. Сөздік қорларын толықтырып, ойлау қабілеттерін дамыту.
Қажетті құрал- жабдықтар:суреттер, үлестірмелі материалдар
Оқу іс әрекеті
Тәрбиешінің іс әрекеті
Баланың іс әрекеті
+
_
Мотивациялық ізденіс
Ұйымдастыру
шылық ізденіс
Рефлекция
Шаттық шеңберіне тұрып тақпақ оқиды.
Күн шуағын шашады.
Күлкі сыйлап біздерге.
Ағаштарды қозғалтып.
Жел соғады тербелте.
Балалар бізге кім келгенін қараңдаршы !
Қуыршақ қонаққа келіпті
Сәлеметсізбе Қуыршақ?
Маған сендерден көмек керек болып тұр. Үйімді шаң басып кетті , оны қалай жинайтынымды білмеймін?
Қуыршақ біз саған қазір айтып береміз, сен мұқият тындап ал.
Төрге шық.
Дидакткалық ойын: «Шансорғынты жина»
М:Бір неше бөлшектен жинап, атын айтуға.
Балалар кім біледі мынау не?
Онымен біз не істейміз?
Оның дауысы қандай шығады?
Тоққа өзімізге қосуға болмайды, ата аналарымыздан көмек сұрайық ,егер рұқсат етсе көмектесуге дайынбыз.
Сергіту сәті:
«Еркін ұста денеңді,
Тарсылдатпай еденді,
Орнымыздан тұрып ап,
Жүгірейік бір уақ.
Бір, екі, үш, бір, екі, үш.
Аяқты алға созайық,
Тік көтеріп, қозғайық.
Тымсылбыр да болмайық,
Алға қарай озбайық,
Бір, екі,үш,бір,екі,үш.»
Ал балалар мынауда біздің көмекшіміз кәне кім біледі?
Дұрыс айтасыңдар.Бұнымен отбасымыздың киім кешектерін жуамыз. Оны қосқанда өте абай болуымыз керек.Үлкендердің рұқсатысыз пайдалануға болмайды.
Қуыршақ балаларға ризашылығын білдіріп қоштасады .Сұрақ жауап арқылы сабағымызды қортындылаймыз.
Өлең жолдарын бірге шеңберде тұрып қайталайды.
қуыршақпен
амандасады
Шаңсорғыш
Үй жинаймыз
Бұл кір жуатын машина
Сұрақтарға жауап береді
Күтілетін нәтиже:
Біледі:күнделікті үй тұрмысында қолданылатын заттарды ажырата
Игерді:Қауіпсіздік ережелері жайлы оқу іс әрекетінде
Меңгерді: Күнделікті үй тұрмысында қолданылатын заттармен таныса отырып,олармен қалай жұмыс істеу керегі жайлы
Оқу іс әрекетінің технологиялық картасы.
Білім саласы:Таным .
Бөлімі:Экология негіздері
Тақырыбы:» Жеміс бағына саяхат»
Мақсаты:1 сәбилер: Жеміс жидек туралы мәлімет беру.
2 сәбилер: Жемістерді өсімдіктерді ажырата білу.
Міндеті:Күз сыйы ,бақ деген сөздерге сөздік жұмыс жүргізу арқылы есте сақтау қабілеттерін дамыту.Табиғатқа деген мейрімділіке тәрбиелеу.
Билингвальды компонент: Бақ- сад ,урожай- өнім ,жемістер -фрукты ,алхоры -слива
Әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың іс әрекеті
+
-
Мотивациялық қозғаушылық
Ұйымдастырушылық
Рефлекция
Шаттық шеңбері
Қайырлы таң,қайырлы күн!
Саулық тілеп бәріне,
Сәт келді амандасатын.
Балалар біз бүгін саяхатқа шығамыз,ал қайда баратынымызды кім кәне айтады.Менің қолымда жемістер салынған себет .
Білімдерін өзектендіру .
Себеттегі жемістерді кім жылдам атар екен?
Мынау не?
алма,алмұрт,алхоры,лимон,апельсин
Жемістер қайда өседі?
Өте жақсы Біз сендермен жемістер бағына саяхатқа барамыз. Күз келді,сондықтан да пісіп тұрған жемістерді жинап алатын кез келді.
Билингвальды компонент: Бақ- сад, урожай- өнім ,жемістер –фрукты, алхоры –слива
Жемістер туралы жұмбақтар жасыру .
Допқа ұқсайды өзі ,
Қызғылт сары түсі. (апельсин)
Терісі қалың,дәмі қышқыл,
Түсі сары ,
Еті дәрі (лимон)
Көктемде ақ гүлге оранады ,
Күзде қолға доп болып оралады
(Алма)
Ілініп тұрған шарлар
Күн көзінен көгерер (алхоры)
Жұмбақтардың шешуі болған жемістердің суреттерн көрсетеді.
Сергіту сәті:
Апаң саған базардан,
Алма сатып әкелді
Ең үлкенін жақсысын
Саған таңдап әперді ,
Не деп барып жеу керек ?
Рахмет сізге деу керек !
Алмаға тән қасиеттерді анықтау.
Міне ,мен сендерге алма жұлып әкелдім. Пішіні қандай?Түсі ше ?
Сипағанда қолға қалай сезіледі?
Үлестірмелі материалмен жұмыс.
Жемістерге байланысты сұрақтар қояды ,балалардың жауаптарын толықтырып сабағымызды қортындылаймыз.
Шаттық шеңберінде тұрып амандасады.
Қайырлы таң!
Қайырлы күн!
Бақшаға
Жемістер
Аттарын атайды
Ағашта
Жұмбақтар шешеді.
Жұмбақтың жауаптарын айтады
Слива
Балалар бірге қайталайды
Дөңгелек қызыл,жасыл
Тегіс,өзі қатты
Тапсырмаларды орындайды
Жауап береді
Орындады:1 сәби:жемістер туралы біледі.
2 сәби:маусымдық өзгерістерді бақылауға арналған тапсырманы.
Түсінді:1 сәби: күз мезгілі және оның ерекшелігі туралы ұғымды.
2 сәби:жемістердің күз мезгілінде өсетінін.
Қолданды:1 сәби:сурет бойынша әңгімелеуді.
2сәби:әр жыл мезгілінің ерекшеліктерін біліп,оларды анықтай алу дағдыларын.
Оқу іс әрекетінің технологиялық картасы
Білім саласы:Таным
Бөлімі:Экология негіздері
Тақырыбы: «Біздің қанатты достарымыз»
Мақсаты:1 сәбилер: Құстар жайлы айтып сурет бойынша әңгімелеуге үйрету.
2 сәбилер: Құстарды бір-бірінен ажыратуды үйрету.
Міндеті:Құстарға тән ерекшеліктерді түсіндіру арқылы есте сақтау қабілеттерін дамыту.Табиғатты сүюге және оған қамқор болуға баулу.
Құралдар: сауысқан мен торғайдың суреті,үлестірмелі материалдар.
Сөздік жұмыс: жемсауыт
Блингвальды компонент: құстар -птицы, торғай – ворабей , сауысқан –сорока
Оқу іс әрекеті
Педагогтың іс әрекеті
Балалардың іс әрекеті
+
_
Мотивациялық қозғаушылық
Ұйымдастыру
шылық ізденістік
Рефлекция
Жұмбақ шешу:
Итпен бірге таласар ,
Табаққа қонып қоймайды
Білесің кәне, айта ғой.
Таныйсың ба ..........(торғайды)
Үстіне ақ камзолын киіп алып,
Жүреді қанаттарын жиып алып.
(сауысқан)
Торғай мен сауысқанның суреттерін көрсетіп,олардың қонақ екенін ұғындырады.
1.Балалар біздің топқа нелер ұшып келді?
Торғай мен сауысқан аң ба,әлде құс па?
2.Құстар туралы әңгіме өткізу.
Құстар қанаттары мен қауырсындары мен ерекшеленеді.Олардың ауыздарының орнында тұмсық,қолдарының орнында қанат,екі аяғы бар,бірақ олар көбіне аспанда ұшып,қалықтап жүреді.
(суретпен жұмыс жұргізу)
Мынау сауысқан .оның ақ бүйірлі құс деп те атайды.Себебі оның екі бүйірі ақ түсті.
Мынау не ?
Көгершіндер ішінде,
Шауып жүр ғой бір нәрсе.
Жақындап бір қарасаң .
Торғай екен кішкентай .
Пішіні бойынша қайсысы үлкен?Торғай ма,әлде сауысқан ба?
Құстар зиянды құрт құмырсқалармен қоректенеді.Сөйтіп олар көптеген зиянды жәндіктерді құртады.Қыста құстарға жем тауып жеу қиынға түседі. Сондықтан адамдар жемсауыт жас ап,оны ағаш бұтақтарына іліп қояды. Жемсауытқа нан қиқымдарын және жем салады.
Сөздікпен жұмыс :
құстар -птицы, торғай – ворабей , сауысқан –сорока
Сергіту жаттығуы:
Күні бойы бұл құстар
Билеп жатыр тынбастан.
Таңменен бәрін оятып,
Дәмесі бар ырыстан.
Біз билеп жатқан кезде тағы бір қонақ келеді.Ол келген не екен?(көбелектің суретін көрсетеді)
Көбелек өзін құстар қатарына жатқызады екен.Осысы дұрыс па ?(жоқ, канаты,тұмсығы жоқ)
Үлестірмелі материалдармен жұмыс.
Тапсырманы қалай орындау керектігін түсіндіреді. Жеке жұмыс жүргізеді
«Құсты тап »ойыны
Енді естерімізге түсірейікші ,бүгін біз сендермен сабағымызда не жайлы әңгімеледік?
Сауысқан ,торғай,қарға барлығы бір сөзбен қалай айтамыз.
Балалар педагогтың көмегімен жұмбақтың жауабын шешеді
Торғай мен сауысқан
Олар құстар.
Өйткені олардың қанаттары бар.
Ұшады
Торғай
Өлеңді тыңдайды.
Екеуінің пішіндері, түстері де әр түрлі
Қайталайды
Музыка әуенімен «құстар» биін билейді.
Көбелек
Жоқ көбелектің тұмсығы,қанаттары жоқ.
Ол жәндік.
Ойынға қатысады.
Өткенді қайталаймыз
Құстар
Біледі:1 сәби:құстар жайлы біледі.
2 сәби: құстардың пайдасы ,оларды бір бірінен ажырата біледі.
Түсінеді:1 сәби:құстардың бірнеше түрлері бар екенін.
2 сәби:құстардың бірнеше түрлері бар екенін ,ерекшеліктерін.
Қолданады:1 сәби:құстарды басқа жан жануарлардан ажырата білу.
2 сәби: құстарды басқа жан жануарлардан ажырата білу дағдыларын.
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі:Экология негіздері.
Тақырыбы:» Көктем»
Мақсаты: І сәбилер:Көктем жыл мезгілі туралы айту.
ІІ сәбилер:Көктемнің сипаттық белгілері туралы түсініктерін жүйелендіру.
Міндеттері: Көктем мезгілінде болатын табиғи құбылыстардың пайдасын түсіндіру арқылы зейіндерін дамыту.Әр жыл мезгілдің ерекшеліктерін білдіру арқылы табиғатты сүюге баулу.
Көрнекіліктер: Көктем суреттері,қыс және көктем мезгілінің суреттері.
Оқу іс әрекетінің
кезеңі
Тәрбиешінің іс әрекеті
Баланың іс әрекеті
+
_
Мотивациялық ізденіс
Ұйымдастыру
шылық ізденіс
Шаттық шеңбері
Балалар көктем әнін орындайды.
Балалар казір жылдың қай мезгілі?
Көктем келгенін қайдан білдіңдер?Қандай оның белгілерін байқадыңдар .Иә дұрыс айтасыңдар .Мына суреттердің ішінен көктем мезгілі бейнеленген суретті таңдап алыңдар. Дұрыс айтасыңдар .Қар еріп жылғалар дан су ағады,жылы жаққа ұшып кеткен құстар ұшып келеді.
Көктемде күн жылынады,жылы жел соғады.
Сергіту сәті:
Көктем келді бүгін.
Күнім төкті нұрын.
Сайрап барлық құстар
Ән салуға құштар.
Балалар ,бізге көктем жаршысы жылы жақтан ұшып келетін құстың бірі қарлығаш. (суреттен көрсетеді)ал көктемнің келгенін ең алғаш қар кетісімен қылтиып шығатын көктемнің алғашқы бәйшешек гүлі.Ендеше қарлығашқа көктемнің суреттерін жинап,қоржынына салып берейік.
Шаттық шеңберге өлең айтады.
Көктем
Қарлар еріп, күн ұзарды
Сурет бойынша әңгімелейді.
Өлең жолдарын қайталайды.
Тыңдайды
Суреттердің ішінен көктем суретін таңдап алады
Күтілетін нәтиже:
Орындайды: І сәби:суреттен көктемді анықтауға арналған тапсырманы
ІІ сәби:көктемнің ерекшеліктерін анықтауға арналған тапсырманы
Түсінеді: І сәби: Табиғатта болатын құбылыстарды
ІІ сәби:Көктем мезгілінде болатын табиғат құбылыстары туралы
ерекшеліктері жайлы
Қолданды: сұрақтарға толық жауап бере отырып,өз ойларын жеткізе алды.Алынған ақпаратты талдай білу дағдысын
Оқу іс әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы:Әлеументтік орта.
Бөлімі: Экология негіздері.
Тақырыбы:Менің атам диерменші.
Мақсаты: Отбасы мүшелерінің жұмыстары туралы түсінік беру.Нан туралы айту.
Міндеті:Отбасы мүшелеріне қамқорлықпен қарауға, көмек беруге үйрету.Еңбекқорлыққа баулу.
Сөздікпен жұмыс: диерменші
Көрнекілік : суреттер ,үлестірмелі материалдар.
Оқу іс әрекет
Педагогтың іс әректі
Баланың іс әрекеті
+
_
Мотивациялық қозғаушылық
Ұйымдастыру
шылық ізденістік
Рефлекция
Балалар ең алдымен шаттық шеңберіне тұрып тұрып бір бірімізге шаттық силайық.
Кане ,кане тұрайық
Үлкен шеңбер құрайық,
Тұрсақ егер шеңберге
Алақанды ұрайық.
Сәлем саған күн шуағы
Сәлем саған күн
Сәлем достар
Сәлем ,сәлем достар
Сабағымызды көтеріңкі көңіл күймен бастайық. Тәрбиеші көптеген мамандықтардың суреттерін тақтаға іледі. Әр қайсысына тоқталады .Енді мен сендерге мына маман иесі туралы тақпақ жасырамын сендер мен кім жайлы айтқанымды ,жақсылап ойланыңдар.
Қаптап ұшқан торғайларды.
Оны былай қорғайды
Кіш, кіш, кіш
Қорғап болған бидайларды
Қамбаға әкеп жинайды.
Балалар мен кім жайлы тақпақ оқыдым?
Сол мамандықтардың ішінде біздің атамыздың да мамандығы, яғни деиірменші жайлы да сөз ететін боламыз.
Балалар кәне кім біледі біз нанды қайдан аламыз? Ал дүкенге нан қайдан келеді ?
Жақсы
Нанды неден жасайды ?
Ұнды біз қайдан аламыз?
Бидайды диірменшілер кептіріп, наубайғаналарға жібереді. Ал наубайғанада диірменнен үгіп ұн жасайды, ұннан нан илейді, сөйтіп дүкендерге ыстық нан әкелінеді. Балалар көрдіңдер ме ,нан қандай еңбекпен келетінін. Ал үй жайында мамаларың ұннан нан илейді , наннан дәмді тоқаштар пісіреді. Оларды кеседі,қатарлайды, сосын оны ыстық пеште пісіреді.
Сергіту жаттығуы :
Нан қоқымын шашпаңдар
Жерде жатса баспаңдар,
Теріп алып ұсақтарын
Торғайларға тастаңдар.
Балалар көрдіңдер ме ,менің ойыма мына мақал оралып тұрғаны
Еңбектің наны тәтті ,
Жалқаудың жаны тәтті.
Еңбекпен істелінген нан өте тәтті болатынын ,сондықтан ешқашан жалқаулыққа салынбай адал еңбекпен тауып жеген дұрыс екен .Аналарыңа көмектесіңдер .Атамыздың еңбегін бағалап нанды жегенде қоқымын шашпай жеуге тырысыңдар .Жарайма!
Шаттық шеңберіне тұрады.
Қимыл қозғалыс пен келтіреді.
Балалар мұқият тыңдайды
Сұрақтарға
жауап береді.
Торғайлар, бидайлар туралы
Диірменші
Дүкеннен
Нан пісіретін жерден
Ұннан
Бидайдан
Балалар бірге қайталайды.
Мұқият тыңдайды.
Біледі: атамыздың мамандығы диірменші екенін біледі.
Игерді :нанның неден өндірілетінін.
Меңгерді:сұрақтарды және ақпараттарды.
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі:Экология негіздері.
Тақырыбы: «Гүлдерді күтуші маман»
Мақсаты: І сәбилер:Гүл күтуші маман мен таныстыру.
ІІ сәбилер:Табиғатты сүюге баулу.
Міндеттері:Шалғын гүлдері мен гүлзарда өсетін гүлдер туралы түсіндіру.Гүлдерді бостан босқа жұлуға болмайтындығын айтып,экологиялық түсініктерін дамыту.
Балалар ,бізге біреу асығып келген сияқты.Кәне ,қараңдаршы.Педагог сынған гүлді көрсетеді.
Мен түймедағымын,
Қазір шала тірімін.
Ойнап жүріп балалар.
Таптап кетті ,қараңдар!
Балалар ,мына гүлге не болғанын қараңдаршы.
Шалғындағы гүлді,
Жұлып алдым бүгін.
Неге екенін білмеймін,
Тастай салдым бәрін.
Су құйылған стаканда ол бір күн тұрды,бірақ солып қалды. Ал гүлдер шалғында қаншама күн өсіп тұратын еді.
Балалар біз осы гүлдерді бағып қағып өсіретін адамды кім деп айтамыз ,кәне кім біледі. Ол гүл күтуші адам. Ол гүлдерді гүлзарда бағып қағып өсіреді,олардың әр қайсысына арнайы күтім жасайды. Оларды уақытылы суарып ,топырақтарын қопсытып тұрады.
Олардың бір жылдық,көп жылдық түрлері болады. Біз сендермен қазір онда «Гүлдерді аяқпен баспа!» ойынын ойнаймыз.Ойынның шарты былай:
Педагог еденге қағаздан жасалған гүлдерді жайып тастайды. Балалар сендер гүлдерді баспай арасынан өтулерің керек.
Балалар керемет гүлдердің хош иісін сезіну үшін терең тыныс алайық.
Психолгиялық жаттығу.
Біз гүлдерше өсеміз.
Жапырағы жайылған.
Тамыр жайып тереңге.
Күн нұрынан нәр алған.
Үлестірмелі материалмен жұмыс.
Гүлзарда өсетін гүлдер туралы әңгіме өткізу.
Жеке жұмыс өткізу.
Сұрақ жауап арқылы сабағымызды қортындылау.
Қызығушылығын көрсетеді.
Гүлді сындырып тастапты.
Педагогты тыңдайды.
Ойын ойнайды
Гүлдерлі хош иісін иіскегендей тыныс алады. Жаттығуды орындайды.
Тапсырманы орындайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Орындайды: І сәби: гүлдер жайлы ,гүл күтетін маман жайлы біледі
ІІ сәби: гүлдер жайлы берілген тапсырманы
Түсінеді: І сәби: гүлдерді бостан босқа жұлуға болмайтындығын
ІІ сәби: Гүлзарда өсетін гүлдер жайлы ,гүлдерге қамқорлық жасау
керектігін
Қолданады: гүлдердің пайдасы туралы сұрақтарға жауап бере алу және өз ойларын жеткізе алу дағдысын
Білім беру саласы:Әлеуметтік орта.Таным.
Бөлімі: Экология негіздері
Тақырыбы: »Біздің көмекшілеріміз.»
Мақсаты: І сәби:Күнделікті үй тұрмысында қолданылатын заттар жайлы түсіндіру.
ІІ сәби:Қауіпсіздік ережелерімен таныстыру.
Міндеті:Күнделікті үй тұрмысында қолданылатын заттармен таныстыра отырып,олармен қалай жұмыс істеу керегі жайлы әңгімелеу. Сөздік қорларын толықтырып, ойлау қабілеттерін дамыту.
Қажетті құрал- жабдықтар:суреттер, үлестірмелі материалдар
Оқу іс әрекеті
Тәрбиешінің іс әрекеті
Баланың іс әрекеті
+
_
Мотивациялық ізденіс
Ұйымдастыру
шылық ізденіс
Рефлекция
Шаттық шеңберіне тұрып тақпақ оқиды.
Күн шуағын шашады.
Күлкі сыйлап біздерге.
Ағаштарды қозғалтып.
Жел соғады тербелте.
Балалар бізге кім келгенін қараңдаршы !
Қуыршақ қонаққа келіпті
Сәлеметсізбе Қуыршақ?
Маған сендерден көмек керек болып тұр. Үйімді шаң басып кетті , оны қалай жинайтынымды білмеймін?
Қуыршақ біз саған қазір айтып береміз, сен мұқият тындап ал.
Төрге шық.
Дидакткалық ойын: «Шансорғынты жина»
М:Бір неше бөлшектен жинап, атын айтуға.
Балалар кім біледі мынау не?
Онымен біз не істейміз?
Оның дауысы қандай шығады?
Тоққа өзімізге қосуға болмайды, ата аналарымыздан көмек сұрайық ,егер рұқсат етсе көмектесуге дайынбыз.
Сергіту сәті:
«Еркін ұста денеңді,
Тарсылдатпай еденді,
Орнымыздан тұрып ап,
Жүгірейік бір уақ.
Бір, екі, үш, бір, екі, үш.
Аяқты алға созайық,
Тік көтеріп, қозғайық.
Тымсылбыр да болмайық,
Алға қарай озбайық,
Бір, екі,үш,бір,екі,үш.»
Ал балалар мынауда біздің көмекшіміз кәне кім біледі?
Дұрыс айтасыңдар.Бұнымен отбасымыздың киім кешектерін жуамыз. Оны қосқанда өте абай болуымыз керек.Үлкендердің рұқсатысыз пайдалануға болмайды.
Қуыршақ балаларға ризашылығын білдіріп қоштасады .Сұрақ жауап арқылы сабағымызды қортындылаймыз.
Өлең жолдарын бірге шеңберде тұрып қайталайды.
қуыршақпен
амандасады
Шаңсорғыш
Үй жинаймыз
Бұл кір жуатын машина
Сұрақтарға жауап береді
Күтілетін нәтиже:
Біледі: І сәби:Тұрмыстық заттарды таниды, біледі.
ІІ сәби: күнделікті үй тұрмысында қолданылатын заттарды ажырата
Игерді: І сәби: Сақтық шаралары жайлы
ІІ сәби: Қауіпсіздік ережелері жайлы оқу іс әрекетінде
Меңгерді: Күнделікті үй тұрмысында қолданылатын заттармен таныса отырып,олармен қалай жұмыс істеу керегі жайлы
Оқу іс әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы:Таным.
Бөлімі: Экология негіздері.
Тақырыбы:«Шекарашылардың адал досы»
Мақсаты:1 сәбилер:Шекарашылар туралы айту.
2 сәбилер: Ит-шекарашы туралы түсінік беру.
Міндеті:Балаларға шекарашылар туралы түсінік беру,ит жеті қазынаның бірі екенін түсіндіру.
Көрнекілік : суреттер ,үлестірмелі материалдар.
Оқу іс әрекет
Педагогтың іс әректі
Баланың іс әрекеті
+
_
Мотивациялық қозғаушылық
Ұйымдастыру
шылық ізденістік
Рефлекция
Балалар ең алдымен шаттық шеңберіне тұрып тұрып бір бірімізге шаттық сыйлайық.
Кане ,кане тұрайық
Үлкен шеңбер құрайық,
Тұрсақ егер шеңберге
Алақанды ұрайық.
Сабағымызды көтеріңкі көңіл күймен бастайық. Тәрбиеші шекарашылардың суреттерін іледі.
Балаларға түсіндіру.
Балалар шекарашылардың адал досы ол ит.
Итті кім көрді?
Ит жақсыма?
Ит немен қоректенеді?
Ол қайда тұрады?
Кім итті жақсы көреді?
Бұрын аталарымыз итті жеті қазынаның біріне жатқызған.
