| Білім беру саласы: | Таным |
| Бөлімі: | Экология негіздері |
| Тақырыбы: | «Бұрынғы өткен шаққа саяхат» |
| Мақсаты: | Балаларға шаңсорғыш не үшін керек екенің туралы түсініктерін қалыптастыру. |
| Міндеті: | Балаларды бұрынғы және қазіргі замандағы нәрселер мен заттардың айырмашылығын түсінуге үйрету. Сөздік қорларын жаңа сөздермен байту. Қызығушылықтарын арттыру. |
| Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер: | Хат, шаңсорғыш; дидактикалық ойындардың құралдары кескінді суреттер: үтікте электро бау, теледидарда телеарнасы түймесі; фломастерлар. |
| Іс-әрекет кезеңі | Тәрбиешінің іс -әрекеті | Баланың іс-әрекеті |
| Мотивациялық -қозғаушы | Мен таңертең топқа келіп, конверт тауып алдым, онда Дымбілместен жолдама бар екен: Біз кілемдер сатып алдық, ал шаңды, кірді қалай жинайтынын білмейміз- деп жазыпты. Балалар, сендерде кілем бар ма? Сендер қалай жинайсындар? Біз оған қалай көмектесе аламыз? Жақсы олай болса екі топқа бөлінейік: І топ- өнер орталығына барып тағам дайындасын, ал ІІ топ- Дымбілместің мәселесін шешуге барады. | Шаңсорғышпен Балалар екі топқа бөлінеді. |
| Ұйымдастыру- іздестіру Сергету сәті | Ал баяғы кезде шаңсорғыш болмаған, онда олар кілемдерін қалай тазалайды екен деп ойлайсыңдар? Қалай ойлайсыңдар, олай ыңғайлы ма? Жұмбақ жасыру: «Кір-қоқысты сүймейді, Сыртқа қуып сүйрейді» «Алақанымен үй ішін аялайды Бірақ, кір-қоқысты аямайды» Сосын олар сыпырғышты ойлап таупты. Сыпырғыш ол шыбықтарды жинап байлап, үйдің ішін сыпырған екен. - Қалай ойлайсыңдар, таяқпен соққанда және шыбықпен сыпыру адамдарға жеңіл болды ма? - Содан соң адамдар ұрып тазалайтын ойлап шығарды, ол ыңғайлы таяқтан болды, өзі жалпақ, тегіс, оны мен қазіргі кезде де қолданады екен. - щетқа қол ұстайтыны баройлап шығарды. -Ол неден жасалған? Жұмбақ жасыру: «Еденді кеп жаласа. Қалдырмас ол түгінді. Ауызына таласа Бар қиқым жүгінді, Тазалауы тамаша, Кілем мен алаша, Жайнайды қараса.» Шаңсорғыш ойлап шығарды, бірақ та олар қазіргі кездегі шаңсорғышқа ұқсамайды, оны мұражайда көруге болады: ол үлкен адамның бойымен бірдей болды, оны екі адам ұстап жүретін: біреу айналдыратын құбырын, ал екіншісі шаңды, қоқымды сыпырғышпен жинаған. Содан соң Англия да 1901ж. екі атпен тасыйтын шлангысы 250 метр. Одан да үлкен шаңсорғыш ойлап шығарған. Ал көп уақыт өтті шаңсорғыштың міндеті: шаң сору дан басқа олқазіргі кезде бояйды, ақтайды, лақтайды жиһазды, өсімдіктерге су шашады, едендіде жуады. Көрдіңдер ме біздің үйде қандай көмекші бар. Он мен дос болсаңдар үйде қандай тазалық, тәртіп болады: өз бөлменде, үйде, ата-аналарын өте куанышты болады Кішкентай піл дөңгелекті, Ұзын да жуан тұмсықты, Тұмсығымен соруға, Кілемнің үстіне шықты Жайпап келеді жанжақты, Шаң тозаңды, сорып алып, Қарнына әкеліп тықты. Дидактикалық ойын«Шаңсорғышта не бар?» Балалар, карайық, қандай әр түрлі түстері, көлемі Бірақта жұмыс жасайды бірдей. -Корпус, - электро бау - айырғыш - құбыр - шланг - дөнгелектері - сіңіру шлангсы - әр түрлі щеткалары - шығатын ауызы - шаң жинатқышы Шаңсорғышты косқанда желдеткіш тез-тез айналып, жұмыс істейді, щеткамен тазалағанда, шланг арқылы ауа мен шаң, қоқым шаң жинатқышта қалады, ал таза ауа кері шығады Дидактикалық ойын:"Бөліктерді құрастыр" Мақсаты: Бөлшектерден шаңсорғыштың суреттін құрастыруға баулу, ойлау қабілеттерін дамыту Дәптермен жұмыс: «Заттар қандай пішіннен?» Шарты: әр түрлі ақылды заттар, балалар қандай пішінге ұқсатығын салыстырады, ол не үшін қажет пайдасын айтады, мысалы электроплита пісіреді, Дидактикалық ойын « Ненің құралы?» Шарты: ақылды заттармен суреттерден, балалар жетпейтін құралын тауып алады, мысалы: үтікте электро бау, теледидарда телеарнасы түймесі жоқ,оны ойлап тауып фломастермен салады -Балалар, кілемді не үшін тазарту керек деп ойлайсыңдар? | Слайд арқылы әңгімелеу, сұрақтарға жауап беру Олар кілемді далаға шығарып, таяқпен соғып тазалапты
Щеткамен, сыпырғышпен
Слайд арқылы әңгімелеу, сұрақтарға жауап беру
Шаңсорғыш
Алдына еңкейеді Оңға-соға бұрылыл Қолдарын үстіне көтеріп, созылады
Балалар суреттегі шаңсорғышты қарайды, Бәрі шаңсорғыш заттарын ашып көреді Бөлшектерімен танысады құрайды.
Балалар шаңсорғыш құрастырады Дәптерде жұмыс жасайды, ойланып берген тапсырмаларды орындайды Балалар айтады: пісіреді, қосылады, жүреді, қамтамасыз етеді. Балалар тауып, атап суретті салады Таза ауа болғандай |
| Рефлексивті-түзетуші | Дымбілместің жолдамасына жауап қайтару, жинақталған шаңсорғыш суретін жіберу. | Балалар шаңсорғыштын құралдарын атай отыра дымбілмеске арналған қорапаға жинайды. Қажеттілін айтады. |
Күтілетін нәтиже:
| Нені білу керек: | Балалар шаңсорғыш адамға не үшін қажеттілігі мен оның пайдасы туралы білу керек. |
| Нені игереді: | Шаңсорғышта не бар, ол қалай жұмыс істейтінін және бөлшектерінің қажеттілігін игереді. |
| Нені біледі: | Сөз таптарын қолдана отырып күнделікті өмірде ойын жеткізе білуге үйреніп біледі. |
