Психологиялық дайындық. Біз ерекше баламыз, Біз əдепті боламыз. Досымызды көргенде, Қуанып қарсы аламыз. Балалар шеңберге тұрып, жылы жүзбен бір-біріне қарап, өлең жолдарын айтады. Əліппе-дəптермен жұмыс. 1-тапсырма. Суретке қарап, ертегі кейіпкерлерінің дауысын жəне қимылын салып көрсетуі керек. Айарудың тапсырмалары. 2-тапсырма. Тіл ұстарту жаттығуын əртүрлі екпінде қайтала: Лек-лек-лек, Гүлге қонды көбелек. Ға-ға-ға, Тал басында қарға. Қан-қан-қан, Ала қанат сауысқан, Құртты ұрлап тауысқан. Ақ-ақ-ақ, Түнде ұшар жапалақ. Ыл-ыл-ыл, Жүні əдемі қырғауыл. *Тіл ұстарту жаттығуларын қайталап айтады. Балалар ертегі кейіпкерлерінің атын атап, дауысын жəне қимылын салып көрсетуге тырысады. *Ойын-жаттығу: «Ненің дауысы?» Аудиотаспадан құстардың сайраған дауысы естіледі, балалар қандай құс екенін табуы керек. (Ертегі кейіпкерлеріндегі құстардың даусын алу керек, салыстыруға тышқанның дыбысын алуға болады, ол құс па?) Балалар құстардың дыбысын танып, қандай құс екенін айтады. Құстардың қимылын салып, дауысын келтіреді. Билингвальді компонент: сүт – молоко қазан – казан *«Бір қазан сүт» ертегісін еске түсіру. Балаларға ертегі кейіпкерлерінің ойыншықтарын жəне басқа ұсақ ойыншықтар таратылады, басқа ойыншық алған балалар көрермендер болады. Педагог балаларға театрлық қалпақтарды таратады. Автор педагогтің өзі болады. Балалар ертегіні еске түсіреді. Ойыншықтарды бөліп алып, өз рөлдері бойынша бастарына атрибуттарды киіп, сахнаға шығуға дайындалады. Ертегіні сахналайды. Педагог қорытынды жасайды. Балалар, біз бүгін қандай ертегіні тамашаладық? Кім ертегіні жақсы сомдады? Құстардың қандай пайдасы бар? Балаларды мадақтау. |