Екінші кіші тобыны? ?йымдас?ан о?у ?ызметіні? технологиялы? картасы
Білім б?лімі: «?атынас»,«Шы?армашылы?»
Б?лім:«Тіл дамыту», «Жапсыру»
Та?ырыбы: «Жол белгілері»
Ма?саты: Ойлау ?абілетін дамыту, ба?даршамны? ат?аратын ?ызметі ж?нінде білімдерін бекіту. Баста?ан істі ая?ына дейін ты??ылы?ты жеткізуге т?рбиелеу.
Билингвалды? компоненті: Ба?даршам-светафор, белгі-знак, к?лік – транспорт
?йлестіру-?йымдастыру
Балаларды жол белгілерімен таныстыру.
Балалар ба?даршамны? не екенін білесі?дер ме?
Оны? неше т?стері бар?
?андай?
Балалар ба?даршамны? суретіне ?арап танысады.
К?ше т?ртібін са?тайтын ??рал.
?шеу
?ызыл, сары, жасыл
?йымдастыру – іздену
Балалар бізге ?она??а кішкентай ?онжы? келіпті.
Орман а?дарымен бірігіп жаз?ан хаты бар. Мен сендерге о?ып берем, ты?да?дар.
«?адірлі, кішкентай достарымыз! Бізді? сендерге ?лкен ?тінішіміз бар. Ол ?тінішті орындау сендерді? ?олдары?нан келеді. Бізді? орман ішіндегі салын?ан ?зын жолдарды? бойына бірнеше ба?даршам жасап берсендер деген ?тінішіміз бар»
Балалар, ?арапт?рмайы?, іске кірісейік. ?зіміз жатта?ан «Ба?даршам» туралы ?ле?дерімізді есімізге т?сірейік.
Сергіту с?ті:
Балалар келген ?она??а ?уанады, амандасады.
Ба?даршамды жасап береді.
Ба?даршам туралы ?ле? айтады.
Рефлексивті – т?зеуші
Балалар б?гін сендер жа?сы жауап берді?дер. Ма?тап-марапаттау.
Балалар істеген жол белгілерін бір-біріне к?рсетеді.
К?тілетін н?тиже:
Білу: Ба?даршам деген с?зді т?сіну.
Болу:Ба?даршамны? т?сін ажырата білу.
?олдануы:Желімді д?рыс ?олдану.