Ашық ұйымдастырылған оқу қызметі

Қызмет кезеңдері

Педагогтың басқару іс-қимылдары

Балалардың қызметі

1

2

3

Мотивациялық қозғаушы

Балалар қараңдаршы біздерге көптеген қонақтар келіпті. Ендеше қонақтар мен айналамызбен амандасып алайық.

Арайлап таң атты,

Алтын сәуле таратты.

Жарқырайды қаламыз,

Жайнай түссін даламыз,

Қайырлы таң, достарым!

Қайырлы таң қонақтар! Сәлеметсіздер ме!

Жарайсыңдар енді отырғыштарыңа жайғаса қойыңдар.

-Балалар бір жылда неше мезгіл бар?

-Қазір жылдың қай мезгілі?

Тосын сәт: Гүлде отырған Түйме қыз қыз кіреді.

Бір кезде «жалмауыз кемпір кіреді» Амандасады.Гүлге көзі түсіп қызығып қалады. Қарқылдай күліп мына гүлдің әдемісі ай! Ол маған лайық –деп алып кетеді.

Балалар жарты шеңбер болып тұрады.

Қимылмен үндестіре

Жасайды.

Қонақтармен амандасады.

-Төрт мезгіл бар.

-Көктем мезгілі.

Балалар таң қалады.

Ұйымдастырушы ізденушілік:

Тәрбиеші: Жалмауыз кемпір бұның не ?Түймеқыз бізге қонаққа келді ғой.

Балалар енді не істейміз, Түймеқызды қалай босатсақ болады?

Балалар, Мен жалмауыз кемпірді еркелете шақырайын, бір көмегі тиіп қалар.

Әже, әже бізге келіп кетіңізші. Кемпір келеді.

Тәрбиеші: Әже Түймеқыз бен гүлімізді балалардың біліміне айырбастаңызшы.

Жалмауыз кемпір: Ойланып, жарайды. Сендерге бірнеше тапсырманы берейін оны алдарыңдағы экраннан орындайсыңдар.

1тапсырма: Орыс тілі мұғалімі кіріп сұрақ қойып дұрыс жауабын экран арқылы тексеріп отырады:

Балалар сендер қай мемлекетте тұрасыңдар? Елбасымыз кім?

Өз еліңнің рәміздерін ата. Елордаңыз қай қала?Мына гүлдердің атын ата.Гүлді қалай күтіп баптайды?

2 тапсырма: Ағылшын мұғалімі кіреді:(ағылшын тілінде сұрақтар қойып жауап алады)Мынау қандай жануарлар? Неге олар жабайы?

Ал мыналар қандай жануарлар? Неге үй жануарлары дейсіңдер?

Олардың адамға қандай пайдасы бар

3тапсырма:.Суретті сөйлет:Ай мен гүл суретін қосып (Айгүлсөзін құрайды) Бота суретімен көздің суретін қосып оқып (ботакөз сөзін құрайды)

Кеше 1-мамырда қандай мерекені атап өттік?

Достық туралы мақал-мәтелдер білесіңдер ме?

Достық туралы қандай ән білесіңдер, орындап беріңдер.

Мына ұлттық киімдерді ата.

Соңғы сұрағы дене мүшелерің туралы не білесіңдер?(оны ортаға шығып бәріміз бірге көрсетейік әрі сергіп алайық)

Сергіту сәті

Мынау менің жүрегім, бәрі осыдан басталған,

Мынау –басым ақылды, бәрін осы басқарған.

Мынау менің оң қолым,

Мынау менің сол қолым

Барлық істі басқарған.

Ендеше кәні дене мүшемізді дұрыс басқарып би билеп тынығып алыңдар.

Би «Қара жорға»

4.Жұмбақ шешу:

1.Жұрттың бәрі жақсы көреді,

Бірақ қарағысы келмейді. Бұл не?

2.Кішкене ғана бойы бар,

Айналдырып киген тоны бар.Бұл не?

3. Қалың киім ұнатады,

Шешіндірсең жылатады. Бұл не?

4. Шыр-шыр етеді,құлағыңнан өтеді,

Ұстай алсаң, сөйлеп кетеді. Бұл не?

5.тапсырма:1.Сандарды суретімен сәйкес орналастыр, және атап шық.

Жалмауыз кемпір: Өй өздерің мықтысыңдар ғой, бәріне жауап бердіңдер.

Тағы бір сынайыншы жаңағы Түймеқыздарың қай шығарма кейіпкері?

Жалмауыз кемпір:Жарайсыңдар,білімді, тапқыр, ақылды екенсіңдер. Мектепке дайындалып жүрсіңдер ме?

Мектепте өте жақсы бағаға оқуларыңа тілектеспін. Қой мен ұтылдым. Гүлдеріңді, Түймеқыздарыңды берейін.(әкеліп береді)

Балаларда абдырап қалады.

Орыс тілі мұғалімі сұрақтарына орыс тілінде жауап береді.

Балалардың жауаптары ағылшын тілінде

Карандаш арқылы қосып сөз құрайды.

Достық мерекесін.

Досыңа достық -қарыз іс...

«достық»әнін

Қимылмен көрсетіп жасайды

Би билеп те сергиді.

Ол күн.

Қой.

Пияз

Сағат

Өз беттерінше жұмыстанады.

«Түймеқыз»етегісінің кейіпкері

Балалар қуанып қалады.

Рефлексиялық қорытындылаушы

-Балалар бізге кім келді?

-Түймеқызды кім алып кетті?

-Түймеқызды қалай құтқардық?

-Балалар түймеқыздың қалай көңілін қалай көтерсек екен?

-Кемпірқосақты көргенде қаунасыңдар ма? Ендеше, түрлі түсті жолақшалардан кемпірқосақ құрастырып Түймеқызды да қуантайық.Қонатарға да көтеріңкі көңіл-күй сыйлайық.

Балалар мен де сендерге ризамын осындай ұйымшыл,бір-біріңе көмектесіп тату болғандарыңа қуанамын, әркез осындай болыңдар.

Қонатармен қоштасайық.

Түймеқыз.

Жалмауыз кемпір.

Әр бала өз ойларын айтады.

Балалар жеті түсті жолақшаларды алып кемпірқосақ құрастырады.

Қызмет кезеңдері

Педагогтың басқару іс-қимылдары

Балалардың қызметі

1

2

3

Мотивациялық қозғаушы

Шаттық шеңбері

Арайлап атқан таңымыз!

Қайырлы болсын күніміз!

Шуақты күннің сәулесі,

Жайнасын бізге жарқырап.

Амансың ба достарым!

Саламатыздар ма қонақтар!

-Балалар, бір жылда неше мезгіл бар?

-Қазір қай мезгіл?

-Қыс туралы тақпақтар білесіңдер ме?

1- бала: Ақ қыс келіп сән құрды,

Тау, далаға жараса.

Әйнектердің әр түрлі,

Әшекейі тамаша.

2-бала: Аңсаған қыс келді,

Жауды көп ақша қар.

Аппақ ақ түске енді,

Жайқалған бақшалар.

Қимылмен үндестіре

Жасайды.

Қонақтармен амандасады.

-Төрт мезгіл бар.

-Қыс мезгілі.

Тақпақтарын айтады.

Ұйымдастырушы ізденушілік:

Керемет.

Балалар біздер нешеге дейін санап үйрендік?

Сендердің ойнағыларың келе ме?

Ендеше көптеген ойындарымызды компьютер арқылы орындаймыз. Компьютермен қалай жұмыстану керегін білесіңдер деп ойлаймын.

Билингвизм: Ойнаймыз-играем-play, ойлаймыз- думайем -think

Д/ойындар: «Шатасқан сандар»,

Экранға қараңдар жоғарыда қандай пішін бос тұр? Сол бос тұрған тіктөрт бұрышқа төмендегі шатасқан сандарды ретімен қойыңдар.

Д/о:«Тура және кері санау»

Мақсаты: Сандарды ретімен қойып, тура және кері санау

Д/о:«Көршісін тап»

Мақсаты: Оң және сол жақтағы көршісін табу.

2 санының көршісі

3 санының көршісі...

«Ғажайып сәт» Басында тұрады мотивациялық

-Балалар, біреу есік қағады. Бізге қонақ келіпті ғой.

-Сәлеметсіз бе!

-Сәлеметсіңдер ме, балалар!

-Мен математика елінің ханшайымымын. Сендерге әкелген тапсырмаларымда бар. Сендердің білімді, алғыр, ақылды екендеріңді көруге келдім.

1-тапсырма.

Көлеңке қуыршақ театрын көруге шақырамын

: «Пішіндер айтысы»

М/ы: Пішіндер айтысының мағынасын түсініп оларға басу айтып достастыруға үйрету.

-Балалар,осы пішіндердің бәрі өмірде, тұрмыста қажет пе, ендеше бұларды қалай достастырсақ екен?

2-тапсырма.

Ойын: «Айырмашылығын тап», «Керсінше ата»

М/ы: Суреттерді салыстыру арқылы айырмашы лығын тауып,керсінше айтуға үйрету.

(үлкен-кіші,ұзын-қысқа, ауыр-жеңіл, жуан-жіңішкет.б).

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрайық.

Қолды белге қояйық.

Алға қарай бір адым,

Артқа қарай бір адым.

Оңға, солға иіліп,

Бір отырып, бір тұрып,

Орнымызды табайық.

3-тапсырма. «Санамақтар»

(1-ден 5-ке дейінгі санамақтар)

-Жарайсыңдар, балалар.

Енді мен сендерге сөз жұмбақ жасырамын тез ойланып жауап беріңдер!

1. Ағашта үш құс отыр оған тағы 2құс келіп қосылды. Ағашта қанша құс отыр?

2. Үш алманың біреуін,

Досың сұрап алады.

Айтшы сонда нешеуі

Өз қолыңда қалады?

3. Бір қолымызда неше саусақ бар?

Ал, екі қолда неше саусақ бар?

4. Төрт бұрышта неше бұрыш бар?

Ханшайым: Жарайсыңдар, балалар. Сендер өте білімді, ақылды,тапқыр екенсіңдер. Мен енді өз еліме қайтайын. Сау болыңдар! (шығып кетеді)

-Ал енді балалар, біз санау таяқшаларымызбен жұмыстанайық.

-1-таяқша алып алдарыңа қойыңдар, ол неге ұқсайды?..

-2-ітаяқшаны аламыз оны апарып жаңағы таяқша үстіне көлденеңінен қояйық,шешуін кім табады?

Не шықты?

-3-і таяқшаны алып өздерің ойдан құрастырып көріңдер..

Не шықты?

-4,5......

1ден 5-ке дейін санап үйрендік.

қайталайды

-Тіктөртбұрыш.

Орындарында жұмыстанады.

1,2 бала тура және кері санап береді.

1мен 3

2мен 4....

Таңырқап,

қонапен амандасады.

Балалар пішіндер роліне кіріп айтысты сомдап шығады.

Тіктөртбұрыш:-Менсіз үй тұрмас, ер тегі болмас. Мен керекпін бәріне.

Үшбұрыш:-Солай ма, үйдің төбесі менсіз қалай жабылады?

Жолда да тұрам белгі боп,

Тұмарда болам ем болып.
Мен керекпін бәріне..

Шеңбер:-Домалап келіп, сендер тек бір орында тұрасыңдар, ал мен болсам, барлық елді айналып жарық берем, домалап ертегіге де енем, ойыншықта боламын. Сендерден гөрі мен керекпін бәріне...

Пішіндер таласпаңдар. Бәріңде қажетсіңдер. ..

Бірнеше бала өз ойларын айтып достыққа шақырады

Балалар бұл тапсырмаларды да компютердағы суреттерді кезек-кезек шығара отырып жауап береді.

Қимылдар жасайды

санамақтар айтады.

-Ағашта 5құс отыр

-2-уі қалады.

Бес саусақ бар.

Бес саусақ бар.

4-бұрыш бар.

Қонақпен қоштасады.

Ол бір санына,бағанға ұқсайды.

Педагогтың айтуы бойынша жасайды.

-Балға шықты.

Өздері құрастырады не шыққанын айтады.

-үбұрыш,тарақ шықты.

4-тен шаршы,шанышқы, 5-тен 5санын құрайды.

Рефлексиялық қорытындылаушы

-Немен әртүрлі заттар, сандар құрастырдыңдар?

Бүгінгі ойындар сендерге ұнады ма?

-Балалар қараңдаршы компьютерде көптеген көңіл күй суреттері бейнеленген, өз іс-әрекеттеріңді қайсысымен бағалар едіңдер?

Жарайсыңдар.

Барлығың бүгінгі ойындарға жақсы қатысып жауап бердіңдер, әр кез осындай алғыр, елгезек,зерек болыңдар.

Қонақтармен қошатасайық.

-Санау таяқшасымен құрастырдық.

-Ұнады.

Балалар өздеріне ұнаған суретті таңдайды.