Ашық оқу қызметі " Ойнайықта, ойлайық"

Бекітілді----------------

«Айгөлек»бөбекжай МКҚК

м.а әдіскері: Мухатова Т.Ж

«-----» -------- 2017 ж.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің

технологиялық картасы

«Шағала»ортаңғы тобы

Күні:

Білім беру саласы: «Таным»

Ұйымдастырылған оқу қызметі: ҚМТҚ

Тақырыбы: «Ойнайық та,ойлайық» Мақсаты: Балалардыңматематика оқу қызметіне деген қызығушылықтарын арттыру,берілген тапсырманы ынтамен дұрыс орындауға үйрету.Тура және кері санауды одан әрі дамыту,ой өрісін кеңейту.Үшбұрышты әртүрлі пішіндердің ішінен табуға дағдыландыру.Тәрбиешіні мұқият тыңдап ,сұрақтарға толық жауап беруге тәрбиелеу.

Жұмысты ретімен атқара білуге тәрбиелеу Әдіс-тәсілдері: ойлау,есте сақтай білу,сұрақ-жауап,қиялдап көру қабілеттерін

дамыту Алдын-ала жүргізілетін жұмыстар: әңгімелеу. Қажетті құрал жабдықтар мен көрнекіліктер: Үйшіктің суреті,бірден беске дейінгі сандар белгісі,геметриялық пішіндер,үлестірмелі материалдар, дайын аппликация үлгілері, сүрткіш. Сөздік жұмыс: .

Қостілдік компонент: .

Іс-әрекет бөлімдері	Тәрбиешінің іс-әрекеттері	Баланың іс-әрекеттері
Мотивациялық- қозғаушылық	Шаттық шеңбері. Біз жақсы баламыз, Өсті ақыл санамыз, Қонақтармен ең алғаш, Амандасып аламыз.	Балалар залға жақсы көңіл-күймен кіреді. Шеңбер құрып,сөздерді қайталап,қонақтармен амандасады.
Ізденуші- ұйымдастырушы	Жыл мезгілі,апта күндері тура- лы әңгімелесу. -Балалар,қазір жылдың кай мезгілі? -Күздің неше айы бар? -Күз айларын атаңдар? -Балалар,бүгін біз ертегі әлеміне барамыз. Алайқайда бір үйшік тұр,үйшікке карай 1 саны келеді,есікті қағады. «Тоқ,тоқ үйшікте кім бар екен?»Ешкім жауап бермейді.Есікте кіру үшін ,тапсырманы орындау керек деген хабарлама жазылған . -Балалартапсырмаларды бірге орындаймызба? 1-ші тапсырма:5-ке дейін тура кері санау 1саны тапсырманы орындайдыбалалармен бірге Ойын: «Қай санды жасырдым?» 1-ден 5ке дейінгі санның бреуін жасыру. Алаңкайдағы үйшікке 2 саны келеді,есік кағады «-тоқ тоқ үйшікте кім бар? (1 саны жауап береді) -Үйшікте мен ,1саны бармын -мені кіргізші -Мынадай тапсырманы орындасаң ғана үйшікке кіресің.Алдымен геометриялық пішіндерді ата (2саны тапсырманы орындайды) Ойын. «Не өзгерді?» Пішіндер туралы -Алаңқайдағы үйшікке 3саны келеді,есікті қағады Тоқ,тоқ үйшікте кім бар? (2саны жауап береді) Үйшікте мен 2саны бармын,мені кіргізші?!Мынадай тапсырманы орындасаң ,үйшікке кіресің Логикалық есеп: «Нешеу? 1.5қонжық орманға Бара жатты қорбаңдап Бірі олардың шаршады, Әрі карай бармады Қанша конжық кетті алға? 2.Менде болды 3алма Бердім досыма 1 алма Қалды сонда неше алма 3.Тарелкеде 4алмұрт Батыр алды бреуін Қалды сонда неше алмұрт? -Алаңқайдағы үйшікке 4саны келіп есік қағады -тоқ тоқ үйшікте кім бар? (3саны жауап береді) -Үйшікте мен 3саны бармын,мені кіргізші -Мынадай тапсырманы орындасаң ,үйшікке кіресің Сергіту сәті Оңға ,оңға түзу тұр, Солға ,солға түзу тұр Алға қарай бір адым Артқа қарай бір адым, Жоғары төмен карайық Орнымызды табайық. Алаңкайдағы үйшікке 5 саны келіп,есік қағады Тоқ,тоқ үйшікте кім бар(4саны жауап береді) -Мынадай тапсырманы орындасаң үйшікке кіресің, Балалар ,устелдің үстіндегі заттармен жұмыс жасаймыз	-Күз мезгілі,келесі келе- тін мезгіл –қыс. Апта күндерін атайды. -Дүйсенбі -Сейсенбі -Сәрсенбі -Бейсенбі Жұма -Сенбі -Жексенбі -Күз -үшеу -Қыркүйек,қазан,қараша Балалар үйшікке таңырқай карасады -ия 1,2,3,4,5 5,4,3,2,1 Балалар
Рефлексивті- коррекциялаушы	Триз әдісі «Луллия дөңгелегі» «Пішіндерді ажырат»	Оқу қызметін қорытын- дылау. Дөңгелектерді сәйкестен- діріп көлікті,немен жүре- Балалар қоштасады.

Күтілетін нәтиже:

Нені білді:.

Қандай түсініктерді игерді:Адам өміріндегі көліктер маңызды екенін.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: ұшақтың бөліктерін ретімен қойып

жапсыруды.

Бекітілді:

«Айголек» бөбекжай МКҚК Ойнайық та, ойлайық

Жарияланды 20-02-2014, 21:38 Категориясы: Бала-бақша 

Білім беру саласы: «Таным»
Бөлім: Математика
Тақырыбы: Ойнайық та, ойлайық.
Мақсаты: Балалардың математика сабағына деген қызығушылықтарын арттыру, берілген тапсырманы ынтамен дұрыс орындауға үйрету. Тура және кері санауды одан әрі дамыту, ой - өрісін кеңейту. Үшбұрышты әртүрлі пішіндердің ішінен табуға дағдыландыру. Тәрбиешіні мұқият тыңдап, сұрақтарға толық жауап беруге тәрбиелеу.
Көрнекіліктер: Жалпақ үйшіктің суреті, бірден беске дейінгі сандар белгісі, геометриялық пішіндер, үлестірмелі материалдар(ұсақ сандар, геометриялық пішіндер).
Әдіс - тәсілдері: Жаңа технология «Дьенеш» блогы
Ұйымдастыру кезеңі.
- Балалар, қазір жылдың қай мезгілі? Қыстың неше айы бар? Қалай аталады? Қазір қай айы? Ол нешінші ай? Бір аптада неше күн бар? Қалай аталады?
- Балалар, бүгін біз ертегі әлеміне барамыз. Алаңқайда бір үйшік тұр, үйшікке қарай 1 саны келеді, есікті қағады. «Тоқ - тоқ, үйшікте кім бар?». Ешкім жауап бермейді. Есікте үйшікке кіру үшін, тапсырманы орындау керек деген хабарлама жазылған.

1 - ші тапсырма: 5 - ке дейін тура және кері санау.
1 саны тапсырманы орындайды.
Ойын: «Қай санды жасырдым?»
1 - ден 5 - ке дейінгі санның біреуін жасыру.
- Алаңқайдағы үйшікке 2 саны келеді, есік қағады.
- Тоқ - тоқ, үйшікте кім бар?(1 саны жауап береді).
- Үйшікте мен, 1 саны бармын.
- Мені кіргізші?!
- Мынадай тапсырманы орындасаң ғана, үйшікке кіресің. Алдымен геометриялық пішіндерді ата.(2 саны тапсырманы орындайды).
Ойын: «Не өзгерді?»
Пішіндердің орындарын ауыстырып қою.
- Алаңқайдағы үйшікке 3 саны келеді, есікті қағады.
- Тоқ - тоқ, үйшікте кім бар?(2 саны жауап береді).
- Үйшікте мен, 2 саны бармын.
- Мені кіргізші?!
- Мынадай тапсырманы орындасаң, үйшікке кіресің.
Логикалық есеп: «Нешеу?».
1) 5 қонжық орманға,
Бара жатты қорбаңдап.
Бірі олардың шаршады,
Әрі қарай бармады.
Қанша қонжық кетті алда? (4).
2) Менде болды 3 алма,
Бердім досыма 1 алма.
Қалды сонда неше алма?(2)
3) Тарелкада 4 алмұрт,
Батыр алды біреуін.
Қалды сонда неше алмұрт(3)

- Алаңқайдағы үйшікке 4 саны келіп, есік қағады.
- Тоқ - тоқ, үйшікте кім бар?(3 саны жауап береді).
- Үйшікте мен үш саны бармын.
- Мені кіргізші?!
- Мынадай тапсырманы орыңдасаң үйшікке кіресің.(Сергіту).
Сергіту сәті:
Оңға, оңға түзу тұр,
Солға, солға түзу тұр.
Алға қарай бір адым,
Артқа қарай бір адым.
Жоғары төмен қарайық,
Орнымызды табайық

- Алаңқайдағы үйшікке 5 саны келіп, есік қағады.
- Тоқ - тоқ, үйшікте кім бар? (4саны жауап береді).
- Мені кіргізші?!
- Мынандай тапсырманы орындасаң үйшікке кіресің.
- Балалар, үстелдің үстіндегі заттарымен жұмыс жасаймыз
Ақ қағаздың оң жағына үй, сол жағына шыршаны құрастырып, күнді және ақ бұлтты орналастырыңдар.(Балалар тапсырманы орындайды).

Кері қайту

Материал рейтингісі:

• 60

барлық дауыс бергендер: 2

Ілмек сөздер: Сабақ жоспары балабақша, ойнайық та ойлайық, математика Жариялаған Фаридагуль   Оқылды: 6943 (рет)   |   Пікірлер: 0   Баспаға шығару     әдіскері:м.а Т.Ж. Мухатова

Ортаңғы «Шағала»тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.

Тәрбиеші: Сагингалиева А.Е

Білім беру саласы: «Таным» Бөлімі: «Жаратылыстану»

Тақырыбы: «Түймедақ гүлі» Мақсаты: ..

Дамытушылық:балалардың сөздік қорын молайтып,ой-өрісін ,тілін,қиялын дамыту.Әдемілікті сезіне білуге,көркемдік талғамдарының жетілуіне ықпал ету.

Тәрбиелік:табиғатты қорғауға ,адамгершілікке ,ұқыптылыққа,бастаған ісін аяқтай білуге тәрбиелеу.

Әдіс –тәсілдері: түсіндіру,көрсету,сұрақ-жауап,сергіту,мадақтау,жеке баламен жұмыс

Алдын -ала жүргізілген жұмыс: ойындарды таныстыру

Көрнекілік:гүлдер,жапырақтар,құмыра,тал,табиғат бұрышы

Әдіс- тәсілдері: түсіндіру,әңгімелеу,сұрақ жауап.

Көрнекілігі: Гүлдердің суреттері,әсемдік гүлдер,емдік гүлдер,бөлме гүлдер, ойын құралдары,үн таспа т.б.

Іс- әрекет бөлімдері	Тәрбиешінің іс -әрекеттері	Баланың іс -әрекеттері
Мотивациялық қозғаушы Ізденуші ұйымдастырушы: Рефлексивті коррекциялаушы:	Балалар шеңбер болып отырады,орындарынан тұрып жылы лебіздерін айтады. -Балалар, орынымызға отырайық. Тосын сәт.(әуен ойнап) ортаға Гүлдер патшалығынан келген «Гүлдер ханшайымы» келеді. -Балалар «Гүлдер» ханшайымымын «Гүлдер» вальсі әуенімен айналып,балалардың үстіне жылтырдан шашу шашады. Гүлдер ханшайымы: Балалар менің себетімнің ішінде не бар? Дұрыс,бұл себеттің ішінде түрлі гүлдер бар.Оның бәрі менің патшалығымнан.Сіздерге қазір таңдаған гүлдеріңізден беремін. Балаларға бір бірден гүлдер үйлестіріледі. Гүлдер ханшайымы: Балалар гүл адамдарға не сыйлайды? Тәрбиеші: Ал гүлдерді біз қандай күндері береміз? Тәрбиеші: Ендеше гүлдер біздерге қуаныш сыйлайды екен,біз де бір бірімізге жылы лебізімізді айтып,гүлдерімізді мына құтыға салайық. Балалар қараңдаршы бір бірімізге айтқан лебізіміз үлкен гүл шоғы болып оралды.Енді гүлімізді шыны құтыға салайық.Осы тілектерінің қабыл болатынына мен кәміл сенемін. Балалар ,сендер сендер саяхатқа шыққыларың келе ме?Гүл ханшайымымен бірге бірге Біздер бүгін гүлдер алақабына барамыз.Жолымыз алыс болғасын автобусқа мінейік. Балалар алдын ала әзірленген отырғыштарға отырады. Жүргізуші тағайындап алайық. Релаксация Көзімізді жұмамыз.Автобус жай орынан қозғалды.Жайын далалық жол болғасын жай жүреміз.Әлсін- әлсін жолдың кедір- бұдыры аздап бізді теңселтіп қояды.Автобустың терезесі ашық.Терезеден жай жел есіп тұр.парақпен желпу.Самал жел шашымызды сипайды.Құлағымызға оқтын оқтын дала құстарынң сайрағаны естіледі.Жолдың екі жанында жайылып жүрген малдар артта қалып барады.Самал жел мен дала гүлдерінің иісі мұрнымызға келеді.Межелі жерге жеттік те қалдық.1- 2 дегенде көзімізді ашамыз.Автобус кілт тоқтады. Міне балалар біздер гүлдер алқабына да жеттік. Балалар не көріп тұрсыздар? . Бәріміз орнымызға отырайық Гүл ханшайымы: -Балалар,біз гүл алқабына тегіннен тегін келген жоқпыз,мен сендерден көмек сурайын деп келдім. «Гүл туралы аңызды»білесіңдерме? Тәрбиеші:-ия,ия білеміз. Қазір мен сендерге бірінші айтып берейін.Мұқият тыңдаңыздар. (Гүл туралы аңыз айтып беріледі.) -Енді балалар Гүл ханшайымен бірге сергіп алайық. Сергіту сәті Гүлжиян көлден су алды Гүлдерін кеп суарды Кіп кішкентай гүлдері Үп үлкен боп ырғалды Гүл ханшайымы :маған әдемі көп гүлдер жасап бересіңдерме?менің алқабымда гүлдер азайып қалды Д/о жапсыру. Өткен оқу іс әрекетінде қиылып әзірленіп қойған гүлде және күлтеше жапырақтарын жапсыру Кубикпен ойын Гул култешелерінде түрлі сұрақтар 1-Сұрақ.Гүл туралы қандай мақал білесің? 2-Сұрақ Табиғат туралы қандай тыйым сөздерді білесіңдер?\ 3- Сұрақ Гүл туралы тақпақ Тірі табиғатқа нелер жатады? . Гүл ханшайымы: Балалар сендердің бүгін гүл әлемі туралы көп білетіндерің мені қуантады. Енді сендердің де балабақшаға оралатын уақыттарың таяп қалды. Мен сендер мен қоштасамын әдемі гүл жапсырып дайындадыңдар,бұл жапсырмаларды гүл патшалығынан естелік ретінде өздерің мен ала кетіңдер. (Балалар гүл періштесіне рахметтерін айтып автобусқа отырып топқа оралады) Қорытынды. Оқу іс әрекетін доппен дидактикалық ойын арқылы қорытындылайық.,түрлі сұрақтар арқылы. Тәрбиеші: -Балалар бүгінгі саяхатымыз сіздерге ұнады ма? -Қандай гүлдерді білесіңдер? Енді бәріміз шеңбер болып тұрайық. Ризамын өткен күнге ризамын Ризамын осы күнге ризамын. Сау болыңыздар қонақтар!!Рахмет.	Нұрға толы бар аймақ Күн шығады арайлап Қуанады жан анам Қайырлы таң балам деп Қайырлы таң балалар Қайырлы таң қонақтар Балалар: Көп гүлдер Балалар: Қуаныш,бақыт Балалар: Туған күнде,жеңіс күні,мейрамдарда т.б -Мен «Шағала» тобының балаларының дені сау болсын деп тілеймін. -Еліміз тыныш болсын! -Нанымыз көп болсын! -Отбасымыз аман болсын! -Таңымыз арайлап атсын! -Ауылымыз көркесін! -Табиғатымыз жайнай түссін! -Замамнымыз тыныш болсын! -Аспанымыз ашық болсын! -Көк туымыз биік болсын! -Ата- анам аман болсын! -Досымыз көп болсын! -Ия шыққымыз келеді. -Шөптер,гүлдер,көбелектер.т.б -Бөлме гүлдер әсемдік гүлдер.емдік гүлдер. -Гүл ексең терлеп,оның аты еңбек. Қыз елдің көркі гүл жердің көркі. Көкті таптама,Жалғыз ағашты кеспе,Гүлді үзбе. Адамдар,жануарлар,құстар,жәндіктер,өсімдіктер. Балалар гүл Балалар плакат бойынша әңгімелеп береді. -Мен раушан гүліне ұқсағым келіп тұр. Қызыл, күлгін ,ақ, сары Шешек атқан шоқтығы Хош иісі сүйсінткен Ең әсем гүл бақтағы -Мен бәйшешек гүліне ұқсағым келіп тұр. Күнге күле қарады Ертіп бірге мұз қарды Гүлге негіз қаладың Қызықтырып қаздарды. -Мен қалампыр гүлін ұнатамын Ежелден халық бұл бүл гүлді Жалқауларға қимайды Қорғайтын елді үлгілі Батырларға сыйлайды. -Мен бөртегүлді ұнатамын Жұпар иіс сиренді Қазақша бөртегүл дейді Қоршап,баұша үйлерді Көктемде ерте гүлдейді. -Мен түймедақты жақсы көремін Қырда өсетін жабайы Бұл гүл суық тигенге ем Біткенше бүкіл жаз бойы Болды күнде гүлдеумен. -Мен інжугүлге ұқсағым келеді. Жапырағың жайылған Секілді қос алақан. Қоңыраудан жоқ айырмаң Келбетіңе қарасам -Мен барқыт гүлді ұнатамын Сары, қоңыр бақытгүл Бақшада көз тартып тұр Шақырады маңына Жұпар иісі аңқып тұр. -Мен бақ -бақ гүлін ұнатамын. Бақ бақ ұшып жүрді. Қыздар гүлін терді. Өріп алып гүлтәжі Бастарына киді -Мен бақыт гүлін ұнатамын. Күздің гүлі бақытгүл Қарашада атып гүл Үзсеңде тұрар жиырма күн Суда ұзақ уақыт бұл. -Мен тұңғиық гүлін ұнатамын. Ақ көйлекті бойжеткен Қалқып жасыл қайықпен Көлде жүзіп жүргендей Таңырқайсың қарап сен. -Ия

Күтілетін нәтиже.

Біледі: Балалар көктем мезгілінің ерекшеліктерін біледі;

Түсінеді : Балалар гүл туралы мәлімет алады;

Қолданады : Түрлі- түсті қағаздан жапсыра білу іскерліктерін ;

Бекітілді:

«Айголек» бөбекжай МКҚК әдіскері:м.а Т.Ж. Мухатова

II-кіші «Шағала»тобындағы ашық ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы.

Тәрбиеші: Сагингалиева А.Е

Білім беру саласы: «Таным» Бөлімі: «Экология негіздері»

Тақырыбы: «Гүлдер,гүлдер,әсем гүлдер» Мақсаты: Білімділік: Балаларды қиылған дайын пішіндерді қағаз бетіне дұрыс орналастыра білуге ,түстерді ,көлемді ажырата білуге үйрету.Көктем туралы білімдерін толықтырып,гүлдердің атымен таныстыру..

Дамытушылық:балалардың сөздік қорын молайтып,ой-өрісін ,тілін,қиялын дамыту.Әдемілікті сезіне білуге,көркемдік талғамдарының жетілуіне ықпал ету.

Тәрбиелік:табиғатты қорғауға ,адамгершілікке ,ұқыптылыққа,бастаған ісін аяқтай білуге тәрбиелеу.

Әдіс –тәсілдері: түсіндіру,көрсету,сұрақ-жауап,сергіту,мадақтау,жеке баламен жұмыс

Алдын -ала жүргізілген жұмыс: ойындарды таныстыру

Көрнекілік:гүлдер,жапырақтар,құмыра,тал,табиғат бұрышы

Қостілділік компонет: гүл-цветы,

Пәнаралық байланыс: тіл дамыту

Іс-әрекет кезеңі	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотива циялық қозғау шы күші. Ұйымдастырушылық-ізденіс тік кезеңі Рефлексивтік – коррек циялаушы кезең.	Балалар шеңбер болып отырады ,орындарынан тұрып жылы лебіздерін білдіреді. -Нұрға толы бар аймақ Күн шығады арайлап Қуанады жан анам, Қайырлы таң балам деп Қайырлы таң қонақтар! Балалар тыңдайықшы -Балалар орнымызға отырайық (Балалар орындарына отырып жатканда тәрбиеші ) Су сылдырап ,құстар сайрап табиғат бұрышынан гүл ашылады. Гүл бейнесіндегі тәрбиеші: Салематсыңдар ма ,балалар.Мен Көктем ана жиберген әдемі гүлмін.Сендер бүгін әдемі болып кеткенсіңдер,осы топта мереке сиякты.Ал мен кішкентай Ермектің туған күні де естідім. Сендерге гүл алып келдім,сол гүлді тілектеріңді айтып мына сиқырлы құмыраға салайық .Осы тілектердің қабыл болатынына мен кәміл сенемін. -Балалар,сендерге бүгінгі оқу іс әрекетіміз кундегіден ерекше болайын деп тұр .Сендер саяхатқа шыққыларын келе ме? -Біздер бүгін гүлдер алқабына барамыз.Жолымыз алыс болғасын автобуспен барайық Сонымен балалар қазір жылдың қандай мезгілі? -Балалар көктем мезгілінде қандай өзгерістер болады? -Көктем туралы тақпақ кім біледі? -Кел, Бақытжан айта қойшы. -Балалар,мен сендердің қолдарыңнан әлі бүрі ашылмаған әдемі гүлдерді коріп тұрмын.Енді сендер гүлдеріңді ,менің қолымдағы керемет сиқырлы құмыраға салып,Ермекке деген жылы тілектеріңді айтсаңдар,бұл гүлдер құлпырып кетеді.Өйткені бұл сиқырлы құмыра.Сендер жақсы тілек білесіңдерме? Қане тілектеріңді айтып ,гүлді құмыраға сала қойыңдар. Тәрбиеші: -Дина ,гүлді жұлуға болмайды ғой,гүл деген әдемі,оны күтіп баптау керек,су құйып өсіру керек.Гүлдер дала және бөлме гүлдері бейнеленген .Дала гүлдері көктем мезгілінде күн жылына бастаған кезде жайқалып өсе байтайды.Дала гүлдері кең далада , өзен жағасында , орман алқабында өседі.Ал бөлме гүлдері адамның көмегі арқылы үйде бөлмеде өседі, бөлмедегі гүлдерге назар аударту. -Гүлді қалай күтеміз? ( су құямыз, топырағын қопсытамыз, шаңын сүртеміз) - Мен Дина саған басқа гүл берейін. Дина гүлді алып, сенде тілегін айтып құмыраға гүлді салады. Содан кейін басқа балаларда гүлдерін құмыраға салады. Сиқырлы құмыраға айналып ,әсем гүлдер көрінеді -Балалар,көрдіңдер ме,қандай әдемі гүлдер.Мен бұл гүлдерді Ермектің туған күніне сыйлағым келіп тұр. Сендер сыйлық жасағыларың келіп тұр ма ? Тәжірбиелік сәт: Жұмбақ жасыру: -Көрік берер бөлмеге хош иісін сыйлайды. Туған күн кешінде Сыйлыққа да береді? «Гүл отырғызайық» ойыны Гүл отырғызуды үйрету: - Ең әуелі қара топырақты таяқшамен қазамыз, - сосын тұқымды себеміз, - ал енді тұқымды топырақпен жабамыз да, -су құямыз.Міне, былай...... -Жарайсыңдар ,балалар! Енді , балалар , гүл туралы тақпақ айтайық: -Қыр басына шығайық Көктем тілін ұғайық Қызғалдақты терейік Теріп үйге келейік. Күтпеген сәт: Көмекке шақырған гүл ханшайымының дауысы: Гүл ханшайымы: -Сәлеметсіңдер ме, балақайлар, маған сіздердің көмектеріңіз ауадай қажет , маған гүл жапсыруды үйретесіздер ме, өтінем...Өзім сияқты әдемі гүлдер көп болса деймін. Тәрбиеші: -Балалар, қане, Гүл ханшайымын қуантып, түрлі- түсті қағаздардан, желімді қолданып әдемі гүлдер жапсрып берейік. Гүлді жапсыру жолдары: -Кеңістікті бағдарлап, қағаз бетін пайдаланудытүсіндіру; -гүлді сабақтарын жолақшалардан, жапырақтарын ұсақ сопақша пішінін жапсырту; -гүлді дөңгелек , күлтелерін сопақша пішінін жасату; -үстінен сүлгімен басу; Тәрбиеші балаларға алғыс айту, мадақтау, Сұрақ- жауап әдіс- тәсілдерін өткізіп, балалардың жұмыстарынан көрме ұйымдастыра оқу –іс –әрекетін бекітеді.	Балалар әдемі дыбысты қызығу шылықпен тыңдайды. -Көктем -Күн жылынады, ағаштар бүршік жарады,жер көгереді,шөптер өседі. -Ия шыққымыз келеді Көктем туралы тақпақ ағылшынша: -I am happy and merry I sing again Because today It is spring again. -Ия,білеміз -Ата- анамыз аман болсын! -Деніміз сау болсын! -Аспанымыз ашық болсын! -Әрқашан күн сөнбесін! -Ойыншығымыз көп болсын, -Көңілді бала болайық, -Бәріміз дос болайық, -Папа- мамамызды жақсы көрейік, Апайдың айтканын тыңдаймыз -Тәртіпті бала болайық -Бақытты боламыз! Балалар «Сиқырлы құмыраны» көріп таңғалады, қызығушылықтары оянады. Жұмбақтың шешуі: -Гүл. Балалар бәрі бірге бір дауыспен: -Қыр басына шығайық Көктем тілін ұғайық Қызғалдақты терейік Теріп үйге келейік. Гүлдің дауысын естіп балалар таңқалып қалады. Балалар тәрбиешінің түсіндірумен гүлдің жапсырылу жолдарын бойынша жасайды. Балалар сұраққа жауап береді.

Күтілетін нәтиже.

Біледі: Балалар көктем мезгілінің ерекшеліктерін біледі;

Түсінеді : Балалар гүл туралы мәлімет алады;

Қолданады : Түрлі- түсті қағаздан жапсыра білу іскерліктерін ;

Бекітілді:

«Айголек» бөбекжай МКҚК әдіскері:м.а Т.Ж. Мухатова

II-кіші «Шағала»тобындағы ашық ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы.

Тәрбиеші: Сагингалиева А.Е

Білім беру саласы: «Таным» Бөлімі: «Қоршаған ортамен таныстыру»

Тақырыбы: «Әдемі гүлдер» Мақсаты: Білімділік: Балаларды қиылған дайын пішіндерді қағаз бетіне дұрыс орналастыра білуге ,түстерді ,көлемді ажырата білуге үйрету.Көктем туралы білімдерін толықтырып,гүлдердің атымен таныстыру..

Дамытушылық:балалардың сөздік қорын молайтып,ой-өрісін ,тілін,қиялын дамыту.Әдемілікті сезіне білуге,көркемдік талғамдарының жетілуіне ықпал ету.

Тәрбиелік:табиғатты қорғауға ,адамгершілікке ,ұқыптылыққа,бастаған ісін аяқтай білуге тәрбиелеу.

Әдіс –тәсілдері: түсіндіру,көрсету,сұрақ-жауап,сергіту,мадақтау,жеке баламен жұмыс

Алдын -ала жүргізілген жұмыс: ойындарды таныстыру

Көрнекілік:гүлдер,жапырақтар,құмыра,тал,табиғат бұрышы

Қостілділік компонет: гүл-цветы,

Пәнаралық байланыс: тіл дамыту

Іс-әрекет кезеңі	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотива циялық қозғау шы күші. Ұйымдастырушылық-ізденіс тік кезеңі Рефлексивтік – коррек циялаушы кезең.	Балалар шеңбер болып отырады ,орындарынан тұрып жылы лебіздерін білдіреді. -Нұрға толы бар аймақ Күн шығады арайлап Қуанады жан анам, Қайырлы таң балам деп Қайырлы таң қонақтар! Балалар тыңдайықшы Су сылдырап ,құстар сайрап табиғат бұрышынан гүл ашылады. Гүл бейнесіндегі тәрбиеші: Салематсыңдар ма ,балалар.Мен Көктем ана жиберген әдемі гүлмін.Сендер бүгін әдемі болып кеткенсіңдер,осы топта мереке сиякты.Ал мен кішкентай Ермектің туған күні де естідім. Сендерге гүл алып келдім,сол гүлді тілектеріңді айтып мына сиқырлы құмыраға салайық .Осы тілектердің қабыл болатынына мен кәміл сенемін. -Балалар,сендерге бүгінгі оқу іс әрекетіміз кундегіден ерекше болайын деп тұр .Сендер саяхатқа шыққыларын келе ме? -Біздер бүгін гүлдер алқабына барамыз.Жолымыз алыс болғасын автобуспен барайық Сонымен балалар қазір жылдың қандай мезгілі? -Балалар көктем мезгілінде қандай өзгерістер болады? -Көктем туралы тақпақ кім біледі? -Кел, Бақытжан айта қойшы. -Балалар,мен сендердің қолдарыңнан әлі бүрі ашылмаған әдемі гүлдерді коріп тұрмын.Енді сендер гүлдеріңді ,менің қолымдағы керемет сиқырлы құмыраға салып,Ермекке деген жылы тілектеріңді айтсаңдар,бұл гүлдер құлпырып кетеді.Өйткені бұл сиқырлы құмыра.Сендер жақсы тілек білесіңдерме? Қане тілектеріңді айтып ,гүлді құмыраға сала қойыңдар. Тәрбиеші: -Дина ,гүлді жұлуға болмайды ғой,гүл деген әдемі,оны күтіп баптау керек,су құйып өсіру керек.Гүлдер дала және бөлме гүлдері бейнеленген .Дала гүлдері көктем мезгілінде күн жылына бастаған кезде жайқалып өсе байтайды.Дала гүлдері кең далада , өзен жағасында , орман алқабында өседі.Ал бөлме гүлдері адамның көмегі арқылы үйде бөлмеде өседі, бөлмедегі гүлдерге назар аударту. -Гүлді қалай күтеміз? ( су құямыз, топырағын қопсытамыз, шаңын сүртеміз) - Мен Дина саған басқа гүл берейін. Дина гүлді алып, сенде тілегін айтып құмыраға гүлді салады. Содан кейін басқа балаларда гүлдерін құмыраға салады. Сиқырлы құмыраға айналып ,әсем гүлдер көрінеді -Балалар,көрдіңдер ме,қандай әдемі гүлдер.Мен бұл гүлдерді Ермектің туған күніне сыйлағым келіп тұр. Сендер сыйлық жасағыларың келіп тұр ма ? Тәжірбиелік сәт: Жұмбақ жасыру: -Көрік берер бөлмеге хош иісін сыйлайды. Туған күн кешінде Сыйлыққа да береді? «Гүл отырғызайық» ойыны Гүл отырғызуды үйрету: - Ең әуелі қара топырақты таяқшамен қазамыз, - сосын тұқымды себеміз, - ал енді тұқымды топырақпен жабамыз да, -су құямыз.Міне, былай...... -Жарайсыңдар ,балалар! Енді , балалар , гүл туралы тақпақ айтайық: -Қыр басына шығайық Көктем тілін ұғайық Қызғалдақты терейік Теріп үйге келейік. Күтпеген сәт: Көмекке шақырған гүл ханшайымының дауысы: Гүл ханшайымы: -Сәлеметсіңдер ме, балақайлар, маған сіздердің көмектеріңіз ауадай қажет , маған гүл жапсыруды үйретесіздер ме, өтінем...Өзім сияқты әдемі гүлдер көп болса деймін. Тәрбиеші: -Балалар, қане, Гүл ханшайымын қуантып, түрлі- түсті қағаздардан, желімді қолданып әдемі гүлдер жапсрып берейік. Гүлді жапсыру жолдары: -Кеңістікті бағдарлап, қағаз бетін пайдаланудытүсіндіру; -гүлді сабақтарын жолақшалардан, жапырақтарын ұсақ сопақша пішінін жапсырту; -гүлді дөңгелек , күлтелерін сопақша пішінін жасату; -үстінен сүлгімен басу; Тәрбиеші балаларға алғыс айту, мадақтау, Сұрақ- жауап әдіс- тәсілдерін өткізіп, балалардың жұмыстарынан көрме ұйымдастыра оқу –іс –әрекетін бекітеді.	Балалар әдемі дыбысты қызығу шылықпен тыңдайды. -Көктем -Күн жылынады, ағаштар бүршік жарады,жер көгереді,шөптер өседі. -Ия шыққымыз келеді Көктем туралы тақпақ ағылшынша: -I am happy and merry I sing again Because today It is spring again. -Ия,білеміз -Ата- анамыз аман болсын! -Деніміз сау болсын! -Аспанымыз ашық болсын! -Әрқашан күн сөнбесін! -Ойыншығымыз көп болсын, -Көңілді бала болайық, -Бәріміз дос болайық, -Папа- мамамызды жақсы көрейік, Апайдың айтканын тыңдаймыз -Тәртіпті бала болайық -Бақытты боламыз! Балалар «Сиқырлы құмыраны» көріп таңғалады, қызығушылықтары оянады. Жұмбақтың шешуі: -Гүл. Балалар бәрі бірге бір дауыспен: -Қыр басына шығайық Көктем тілін ұғайық Қызғалдақты терейік Теріп үйге келейік. Гүлдің дауысын естіп балалар таңқалып қалады. Балалар тәрбиешінің түсіндірумен гүлдің жапсырылу жолдарын бойынша жасайды. Балалар сұраққа жауап береді.

Күтілетін нәтиже.

Біледі: Балалар көктем мезгілінің ерекшеліктерін біледі;

Түсінеді : Балалар гүл туралы мәлімет алады;

Қолданады : Түрлі- түсті қағаздан жапсыра білу іскерліктерін ;

Тақырыбы: "ӘДЕМІ ГҮЛДЕР "
Мақсаты:
Білімділік: қиылған дайын пішіндерді қағаз бетіне дұрыс орналастыра білуге, түстерді, көлемді ажырата білуге үйрету. Көктем туралы білімдерін толықтырып, гүлдердің атымен таныстыру.
Дамытушылық: балалардың сөздік қорын молайтып, ой-өрісін, тілін, қиялын дамыту. Әдемілікті сезіне білуге, көркемдік талғамдарының жетілуіне ықпал ету.
Тәрбиелік: табиғатты қорғауға, адамгершілікке, ұқыптылыққа, бастаған ісін аяқтай білуге тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдері: түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап, сергіту, мадақтау, жеке баламен жұмыс.
Пәнаралық байланыс: тіл дамыту, айналамен таныстыру, ән сабағы.
Сөздік жұмыс: жауқазын, гүлдің сабағы.
Көрнекілігі: гүлдер, жапырақтар, құмыра, тал, табиғат бұрышы

Ұйымдастыру.
Су сылдырап, құстар сайрап, бақтың ішінен Гүл ашылады.
Гүл бейнесіндегі тәрбиеші : Саламатсыңдар ма, балалар. Сендер бүгін әдемі болып кетіпсіңдер, осы топта мереке сияқты. Ал мен кішкентай Мағжанның туған күні деп естідім. Мен Көктем – Ана жіберген алғашқы гүлмін. Сонымен қазір жылдың қай мезгілі?
- Көктем мезгілі.
- Балалар, көктем мезгілінде болатын қандай өзгерістерді білесіңдер?
- Күн жылынады, ағаштар бүршік жарады, жер көгереді, шөптер шығады.
- Балалар, мен сендердің қолдарыңнан әлі бүрі ашылмаған гүлдерді көріп тұрмын. Енді сендер гүлдеріңді, менің қолымдағы керемет құмыраға салып, Аблайға деген жылы тілектеріңді айтсаңдар, бұл гүлдер құлпырып кетеді. Өйткені бұл сиқырлы құмыра. Сендер жақсы тілек білесіңдер ме?
- Ия, білеміз.
- Қане тілектеріңді айтып, гүлді құмыраға сала қойыңдар.
Айша Апай, менің қолымда гүл жоқ, мен мына өсіп тұрған гүлді жұлып алайын ба?
Тәрбиеші:- Ақжол, гүлді жұлуға болмайды ғой, гүл деген әдемі, оны күтіп-баптау керек, су құйып өсіру керек. Мен саған басқа гүл берейін.
Ақжол гүлді алып, тілегін айтып құмыраға гүлді салады.
- Мамамыз аман болсын!
Сонан кейін, басқа балалар да тілектерін айтып, гүлді құмыраға салады.

- Деніміз сау болсын!
- Аспанымыз ашық болсын!
- Әрқашан күн сөнбесін!
- Ойыншығымыз көп болсын!
- Көңілді бала болайық!
- Бәріміз дос болайық!
- Папамызды жақсы көреміз!
- Апайдың айтқанын тыңдаймыз!
- Тәртіпті бала болайық!
- Бақытты баламыз!
Сиқырлы құмыра айналып, әсем гүлдер көрінеді.

Тәрбиеші: Балалар, көрдіңдер ме, қандай әдемі гүлдер. Мен бұл гүлдерді Мағжанның туған күніне сыйлағым келіп тұр. Сендер де сыйлық жасағыларың келе ме?
Балалар: Ия, жасағымыз келеді.
Тәрбиеші: Қандай сыйлық жасағыларың келеді?
Балалар: Апай, біз де гүл сыйлайықшы.
Тәрбиеші: Ендеше, ол гүлдерді өз қолдарыңмен жасаңдар. Орындарыңа отырып, маған қарай қойыңдар, мен гүлдің қалай жасалатынын көрсетейін.
Балалар өз орындарына отырады.
- Балалар, гүлдердің түсі, көлемі, әр түрлі болады. Қараңдаршы, мына гүлдің түсі қандай?
- Түсі сары.
- Ал мына гүлдің түсі қандай?
- Түсі ақ.
- Бұл гүлдердің жапырақтарының түсі қандай?
- Түсі жасыл.
- Осы гүлдердің көлемдері бірдей ме?
- Жоқ ақ түсті гүл үлкен, ал сары түсті гүл кішкентай
- Дұрыс айтасыңдар. Бүгін біздің Мағжанға сыйлайтын гүліміздің аты Жауқазын деп аталады. Қане қайталайықшы.
- Жауқазын гүлі
- Жауқазын гүлінің түсі қандай?
- Түсі қызыл.
- Балалар мынау гүлдің сабағы, қайталап айтайықшы.
Гүлдер сабағынан өсіп шығады екен. Алдымен қағаздың ортасынан, төменнен жоғарыға қарай гүлдің сабағын қоямыз. Гүлдің сабағы ұзын жіңішке болады. Содан кейін сабағынан жапырақ өсіп шығады. Енді жапырағын қоямыз. Жапырақтың пішіні сопақша болады. Сабағының жоғарғы жағынан гүл өсіп шығады. Міне біздің Жауқазын гүліміз дайын болды.
Балалар, біз Мағжанға сыйлық жасайтын болғандықтан, біздің жұмыс жасайтын қағазымыз да әдемі. Гүлді қағаз бетіне қойып болған соң, екінші бетін жайлап қана үстіне жабамыз да, алақанымызбен сипап жібереміз.
Балалардың жұмысы.
Сергіту: Балалар, бір сәт біз де гүл болып жайқалып тербелейікші.
Гүлдер, гүлдер, көп гүлдер
Қызыл гүлдер, көк гүлдер.
Өсе берші нұрланып,
Өсе берші ырғалып
Тәрбиеші: Балалар, сендер гүлдерді өте жақсы жасадыңдар, түстерді де ажырата біледі екенсіңдер. Мағжан, сен гүліңді кімге сыйлағың келеді?
Аблай Мен мамама сыйлағым келеді.
Аблай өз достарына рахмет айтып, ризашылығын білдіреді.
Тәрбиеші: Енді туған күнімізді ән-бимен жалғастырайық.
Балалар шеңбер жасап тұрып «Туған күн» әнін айтады.
Тәрбиеші: Қонақтармен қоштасып, туған күнімізді ары қарай жалғастырайық.
Балалар: Сау болыңыздар, апайлар

«Экологиялық тәрбиедегі ойынтехнологиялары»

            Мектепке дейінгі мекеме жұмысының ең басты бағыттарының бірі экологиялық білім беру болып табылды. Жұмыстың әр түрлі  әдістерін, тәсілдерін қолдану арқылы оның белсенділігін көтеруге болады. Әдістердің бірі – экологиялық ойындар.

Экологиялық ойындар олар:рөлдік, дидактикалық, ұқсату, жарыстық, ойын-саяхаттары.

Рөлдік ойындар экологиялық модельдеу әрекеттеріне құрылған, мысалы «Қала құрылысы» ойыны.

Ойын мақсаты:Экологиялық тәртіптердің және ережелердің сақталуында ғана құрылыс жұмыстарының жүретіні туралы ойды қалыптастыру.

Экологиялық білімдерді, дағдыларды қалыптастыруда және көрсетуде жарыстық ойындар белсенділік танытқызады. Оларға: жарыстар, КТК, экологиялық викториналар, «Ғажайып дала» және т.б. жатады.

Мектепалды мекемелердің қолданыстарында саяхат ойындары басым қолданылады, оларда балалар сиқырлы жайлауға немесе теіңздің түбіне шолу жасайды.

Мектепалды балалармен жұмыс жасау барысында көбінесе келесідидактикалық ойындар үлкен  ықпал етеді: «Кім қайда тұрады?», «Ұшады, жүгіреді, секіреді» (тіршілік ету ортасына жануарлардың  бейімделуі);  «Кімде қандай үй» (экожүйе туралы); «Тірі-өлі», «Құстар-балықтар-жануарлар» (тірі ағзалардың дамуы және өсуі); «дұрыс жолды тап» (табиғатта өзін ұстау ережелері) және т.б.

Балалармен жұмыс жасау кезінде «Жұлдызды зообақ» атты дидактикалық ойынды қолданамыз. Ойынның  мақсаты: шоқжұлдыздармен таныстыру,  шоқжұлдыздарды құруды үйрету; адам қоршаған ортамен байланысты туралы білімдерін қалыптастыру, сондай-ақ жұлдыздарды бақылау оларды жұлдыздар тобына  бөлуге әкеліп соққаны  туралы айту. (олардың долбаларын қосу арқылы әртүрлі жануарлардың және құстардың бейнелерін көуге болады). Балаларға ойынға қажет жабдықтар таратылады. (қағаз, шоқжұлдыздарды құрастыру үшін түрлі – түсті қааздар жасалған жұлдыздар). Мақпал қағазды шаршыларға сүйене отырып, балалар шоқжұлдыздарды жасайды, олардың атауларын табады. Бәрін дұрыс жасап, шоқжұлдыздарды дұрыс тапқан дар жеңеді.

«Жер бойынша жануарларды орналастыр» ойынының мақсаты: балаларды әр түрлі ауа райының жағдайларына бейімделе алатын жануарлар туралы түсінік беріп, Жердің әртүрлі белдеулерінде өмір сүретін жануарлармен таныстыру болып табылады.

Ойынның мазмұны:Өзіне бір материк таңдау.Сонда тұратын жануарларды теру.

Сол материкте өмір сүретін жануарларды кім тезірек орнастырады. Материктегі жануарлардың өмірі туралы әңгіме құрастыру.

Қатесіз жануарларды орнастырған, қызықты әңгіме құрастырған балаға текше беріледі. Көп текше жинаған бала ұтып алады.

Ойын  «Қатені түзе» ойыны жануарлардың тұрғылықты жерлерінің сыртқы келбетттеріне, мінездеріне, тамақтануларына қалай әсер ететінін анықтау үшін жүргізіледі. 

Мазмұны:Тәрбиеші  Жер картасында жануарлардың суреттерін немесе ойыншықтарын теріс орналастырады. Балалар қатені тауып, түзетуі қажет. Көп қателерді тауып, оларды түзеген бала жеңіп алады. 

Ойын  «Сәбиге ким көмектеседі?»

Мақсаты:өмір сүру ортасына жануарлардың бейімделуі туралы балалардың білімдерін тексеру.

Мазмұны:Жүргізуші жануардың суретін таңдап, «бөтен жағдайларға» орналастырады. Жануар саяхатқа аттанады, бірақ өзінің мекеніне оралғысы келеді, алайда жолда көптеген бөгеттер пайда болады. Саяхаттаушыға көмектесу үшін  балалар осы мәселеде көмек бере алатын басқа жануарды таңдау қажет. Бір жануарды бірнеше рет атауға болмайды. Ең көп көмекшілерді атаған бала жеңіп алады.

Паравоз» №1
Мақсаты: Балалардың бірінің артына бірі тіркеліп тұрып паравоз сияқты жүруге, өлең жолдарын қайталап айтуға үйрету.
Мазмұны: Қатар - қатар тұрайық,
Кәне, кәне, сұрайық.
Кімнің болса бойы ұзын
Паравозы пойыздың
Кімнің, апай, бойы ұзын
Паравозы ол пойыздың?!
Тәрбиеші бойы ұзын баланы көрсетеді. Сол бала
паравоз болып алда тұрады. Ал қалғандары соның
артынан ұстап тұра бастайды.
Ал, паравоз баста алға,
Бәрімізді басқар да!
Пш - пш, пш - пш!- біз кеттік
Жүрісті біз гулетіп
Жүрісті біз гулетіп
Гу - гу, гу - гу, гуілдеп
Қалып қойма біріңде
Пш - пш, пш - пш!- біз кеттік жүрісті біз үдеттік.

«Ұшты - ұшты» №2
Мақсаты: Ненің ұшатынын, ненің ұшпайтынын, аңғарымпаздыққа тәрбиелейді.
Ойынның мазмұны: Ойынды үй ішінде де сыртта да ойнауға болады. Ойынға қатысушыларға бастаушының сөзін қалт жібермей бағып отыру шарт. Ұшатын құс не зат айтылса, қолдарын жоғары көтереді де, ұшпайтын зат айтылса тырп етпей отырады. Қателескен бала айып тартып тақпақ айтады не ән салады. Екі рет жаңылса айып шарты, ұлғая түседі. Бастаушы
Ойынды былай жүргізеді.
Ұшты - ұшты сұңқар ұшты
(қол көтереді)
Ұшты - ұшты қарға ұшты
(қол көтереді)
Ұшты - ұшты арба ұшты
(қол көтермейді)
Ұшты - ұшты дауыл ұшты
(қол көтермейді)
Ұшты - ұшты ұшақ ұшты
(қол көтереді)
Ұшты - ұшты торғай ұшты
(қол көтереді)
Ұшты - ұшты жылан ұшты
(қол көтермейді)
Осылайша жүргізілген ойында жаңылмаған ойыншы жеңеді.

«Ақ қоян» №3
Мақсаты: Балаларды жылдамдыққа, мықтылыққа баулу.
Ойын мазмұны: Балалар шеңбер жасап тұрады да, ал бір бала ортада қоян болып отырады. Шеңбердегі балалар қол ұстасып қоянды айнала жүріп тақпақ айтады.

Ақ қоян - ау, ақ
Орныңнан тұрсаңшы
Шашыңды тарасаңшы
Бетіңді жусаңшы
Әй - әй көйлек кисеңші.
Біреудің қолын үзсеңші -
Дегенде қоян болған бала тақпақтағы айтылған қимылды түгел істеп өлең, бітісімен жүгіріп барып шеңберді бұзуға тырысады. Егер бала шеңберді үзсе өзі шеңберге қосылып тұрады да үзілген жердегі оң жақтағы бала қоян болады.

«Қасқырлар мен лақтар» №4
Мақсаты: Балаларды жылдамдыққа, ептілікке тәрбиелеу.
Ойын мазмұны: Аралары 10 - 15 адым қашықтықта «қора» мен «өріс» сызылады.

Ойнаушылар үйлерінде тұрып:
Бөрте, бөрте, бөрте лақ,
Бөрте лақ тым ерке лақ
Кетесің кейде секеңдеп,
Байламаса көкем кеп — деген сөздерден
Кейін дүрсілдей жүгіріп « өріске» беттейді. Оларды алаңның ортасында тұрған 2 - 3 қасқыр қуып береді. Қолға түскендер ойыннан шығып қалып келесі кіреді. Қасқырлар ұсталмаған балалардан сайланады. Осылайша ойын жалғасады.

«Қаздар» №6
Мақсаты: Балалардың музыкалық есту қабілетін дамыту және қаздардың тіршілігімен таныстыру.
Керекті құралдар: (сырнай немесе сылдырмақ).
Ойын мазмұны: Қысқаша әңгіме, қаз өте сақ құс, ол балапан шығарған кезде, ата қаз балапандардың соңында жүреді. Егер қауіп төнсе, ана қаз екеуі екеулеп балапандарын қорғайды. Қаздар көк шалғында шөп жейді. Барлық балаларға сырнай үлестіріліп, ішінен ата қаз белгіленеді. Балалар шалғында жайылып жүрген қаздарды бейнелеп, баяу сырнай тартады. Тәрбиеші белгісімен қауіп төнгенде, ата қаз
сырнайды қатты 2 - 3 рет тартып белгі береді. Осы кезде балалар қанат қағып жүгіріп барып, ана қаздың жанына жиналады. Ойын қайталанып, ата қаз сайланады.

«Төбеде доп қуу» №7
Мақсаты: Балаларды шапшаң дербес қимыл әрекетке үйрету, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.
Ойын мазмұны: Ойынға қатысушылардың барлығы екі топқа бөлінеді. Әр топтың ойыншылары бірінің артына екеуден сапқа тұрады. Ал капитан өз командасының алдында болады. Команда бірінен бірі 3 - 4 метр жерде тұрады. Капитандар бір - бір волейбол добын алады да, оны екі қолымен төбелеріне көтереді. Жетекшінің «Бастаңдар» деген командасы бойынша олар допты басынан асыра артындағы ойыншыға, осы әдіспен келесі ойыншыға береді. Ойын одан әрі қарай жүгіреді, сөйтіп өз тобының алдына келіп тұрады. Доп тағы да колонаның соңына кетеді. Ол топ капитандарының қолына екінші рет қайта тигенше ойын осылай айнала береді. Капитан өз орнына келіп, бірінші
болып, допты жоғары көтергенде команда ұтып шығады.

«Күн мен түн» №8
Мақсаты: Балаларды ептілікке, жылдамдыққа, ажыратуға баулу.
Ойын мазмұны: Балалар бірі «Күн», екіншісі «Түн» тобы болып екіге бөлінеді. Олардың бір - бірінен бөлек, өз үйлері болады. Тәрбиешінің көрсетуі бойынша екі команда да жаттығулар жасап тұрады. Тәрбиеші «Күн» деп белгі берген кезде, сол топтың балалары үйіне жеткізбей қуып жетулері керек. Қолға түскен балалар қуушылар қатарына қосылады. Сөйтіп, ойын осылайша алма - кезек жүріп отырады. Көп бала ұстаған команда жеңіске жетеді.

«Қатынас», «Әлеуметтік орта» саласы

Дидактикалық ойындар

1.«Қандай жапырақ көрсетсем, сондай жапырақты тап»

Мақсаты: жапырақтарды түсіне, пішініне қарай ажыратып білу.

2.«Дәміне қарай тап»

Мақсаты: көкөністердің атын және дәміне қарай тануға үйрету.

3. «Ғажайып қалта»

Мақсаты: заттарды тануға және атауға үйрету.

4. «Түсі қандай?»

Мақсаты: қызыл,сары,жасыл,қызғылт сары түстерді ажырату және атауға үйрету.

5. «Сәуле мен Баян қуыршақтарға бөлме жасаймыз»

Мақсаты: ересектер мен балалардың тілдік қатынасын дамыту, қуыршақ жиһазының заттарын ажыратуға және атауға үйрету.

6. «Не өзгерді?»

Мақсаты: ойыншықтар туралы екі,үш сөзден тұратын сөйлемді суреттеу әңгімесін қайталауға үйрету, үлкен және кіші пішінді атап көрсету.

7. «Алыс,жақын»

Мақсаты: топ бөлмесінде орналасқан заттармен таныстыру.

8.Нені қайда қою керек»

Мақсаты: балалардың тілін белсендіру, ойыншықтармен ойнату және заттарды жинақтау.

9. «Не қалай көректенеді?»

Мақсаты: жануарлар мен құстардың немен көректенетінін анықтау.

10. «Қателеспе»

Мақсаты: жәндіктерді (құмырсқа,көбелек,ара) ажырата білуін бекіту.

 

«Шығармашылық» саласы

 

1. «Қандай түс?»

Мақсаты: педагог көрсеткен түрлі-түсті ойыншықтардың түстерін ажыратып білуге үйрету.

1. «Кімге не керек?»

Мақсаты: балаларды өздеріне таратылып берілген суреттерді көрсету арқылы сұрақтарға жауап беруге үйрету (қар күреу үшін не керек?, сырғанақ тебу үшін не керек? т.б.)

1. «Бұл неге ұқсайды?»

Мақсаты: балалардың ойлау ұшқырлығын, қиялын дамыту.

1. «Ненің дауысы?»

Мақсаты: құстар мен жануарлардың дауысын ажырата білуге үйрету.

1. «Дауыс қайдан шықты?»

Мақсаты: жұмсақ ойыншықтармен немесе музыкалық кітап арқылы ит пен мысықтың дауысын салу.

1. «Жанды ойыншықтар»

Мақсаты: балаларды аңдардың жүрісін келтіріп жүруге үйрету.

1. «Суреттер сөйлейді»

Мақсаты: сурет бойынша 2-3 сөзден тұратын сөйлемдер құрастыру.

1. «Бұл қай мезгіл?»

Мақсаты: жыл мезгілдерінің ерекшеліктерін ажыратуға үйрету.

1. «Көңіл күй»

Мақсаты: балаларға әртүрлі көңіл күйді көрсетілген суреттер арқылы қайталап көрсету, көңілді, мұңды деген сөздерді қайталауға үйрету.

1. «Қайталамақ»

Мақсаты: педагогтың айтқан сөзін жаңылыспай қайталап айтуға үйрету.

«Таным» саласы

 

1. «Алақанда жасыр»

Мақсаты: заттарды бір сенсорлық белгісі бойынша топтастыруға (көлемі,пішіні немесе түсі) бойынша.

1. «Түрлі-түсті сақиналар»

Мақсаты: негізгі 8 түсті заттарды топтастыруға үйрету: қызыл,қызғылтсары,сары,жасыл,көк,күлгін,қара,ақ. 5 пішінге: шеңбер,шаршы,үшбұрыш,төртбұрыш,сопақша.

1. «Пирамиданы жинастыр»

Мақсаты: пирамиданың сақиналарын алдымен бір түсі,содан кейін 4-5 түстері бойынша көлемінің кему ретімен орналастыруға үйрету.

1. «Тық-тық»

Мақсаты: есту қабілетін дамыту.

1. «Көкөністер мен жидектер»

Мақсаты: сыртқы түрі,түсі,атауларымен қияр,қызанақ,сәбіз,шалқан,алма,алмұрттытани білуге үйрету.

1. «Ағаш және оның бөліктері»

Мақсаты: ағаштың негізгі бөліктерін білуге үйрету (діңі,бұтақтары,жапырақтары)

1. «Үй жануарлары»

Мақсаты: үй жануарларын атауға үйрету.

1. «Сәулені тамақтандырамыз»

Мақсаты: азық-түлік тамақ туралытүсінік беру.

1. «Қораптарға сал»

Мақсаты: берілген қасиеттері бойынша екі түрлі заттан таңдай білуге үйрету.

1. «Мұнара»

Өсе берші ырғалып
Тәрбиеші: Балалар, сендер гүлдерді өте жақсы жасадыңдар, түстерді де ажырата біледі екенсіңдер. Мағжан, сен гүліңді кімге сыйлағың келеді?
Аблай Мен мамама сыйлағым келеді.
Аблай өз достарына рахмет айтып, ризашылығын білдіреді.
Тәрбиеші: Енді туған күнімізді ән-бимен жалғастырайық.
Балалар шеңбер жасап тұрып «Туған күн» әнін айтады.
Тәрбиеші: Қонақтармен қоштасып, туған күнімізді ары қарай жалғастырайық.
Балалар: Сау болыңыздар, апайлар!

Балабақшада серуенді ұйымдастыру және бақылау

Балабақшада серуенді ұйымдастыру және бақылау

Мектепке дейінгі кезеңде бала қоршаған ортаны танып біледі. Баланың табиғатты танып білуге деген қызығушылығын оята отырып, педагог оны табиғатпен таныстырып қана қоймай, оны түсінуге, өсімдіктер мен жануарларды қамқорлауға, табиғаттың сұлулығын сезіне білуге үйретеді.
Қарапайым экологиялық түсініктерді меңгерту баланың қоршаған орта нысандарына танымдық қызығушылығын арттырумен тығыз байланысты. Баланың танымдық дамуы ойын барысында, табиғи нысандар мен құбылыстарға бақылау жасау, заттарды қарап, зерттеу кезінде, табиғат пен табиғат күнтізбесіндегі ауа - райы жағдайына бақылау нәтижелерін айта білу, еңбек және басқа да әрекеттер барысында жүзеге асады.
Мектепке дейінгі балалық шақ кезеңінде баланың танымдық дамуы эмоционалдық қарым - қатынастар арқылы қалыптасады. Әрбір жеке бала - қоршаған ортаны қызығушылықпен қабылдайтын кішкентай зерттеуші. Бала белсенді әрекеттерге талпынады. Сондықтан да бақылау мен зерттеу сияқты әдістер балаға неғұрлым жақын болып табылады.
Көрнекті психолог С. Л. Рубинштейн бақылауды баланың ойлау қабілетін дамытатын мағыналы қабылдаудың нәтижесі деп қарастырады. Бұл жерде бала табиғи нысандар мен құбылыстардан нені көре алады және нені көру керек деген сұрақ туындайды. Серуен кезінде бақылау жұмысын дұрыс ұйымдастыру біріншіден жоспарлау кезінде жеңілдік туғызса, екіншіден, бақылауды жүргізуге қойылатын талаптар сақталады. Балалардың танымдық құзіреттілікті меңгеруі, бақылау нәтижесі педагогтың қолданатын әдіс - тәсілдері мен бақылауды ұйымдастыруына тікелей байланысты.
Баланың жан - жақты дамуы оның қоршаған ортамен белсенді қарым - қатынасы негізінде қалыптасады. Бұл тұрғыда «Сезіну - танып білу - жүзеге асыру» - осы үш бағытта жұмысты ұйымдастыру қажет. Ол үшін тиімді әдіс - тәсілдерді таңдап алудың маңызы зор.
Төменде берілген серуен кезінде ұйымдастырылатын бақылау үлгілері тәрбиешіге баланы қоршаған ортамен таныстыруға, серуенді дұрыс ұйымдастыруға көмектеседі.
Серуен – мектепке дейінгі мекемеде бала әрекетін ұйымдастырудағы режимдік сәттердің негізгі бөлігінің бірі.
Серуеннің мақсаты – бала денсаулығын нығайту, шаршаудың алдын - алу, денесін шынықтыру, түрлі әрекеттер нәтижесінде организмде болған функционалдық өзгерістерді реттеп, қалыпқа келтіру.
Серуеннің міндеті:
Қарапайым жағдайда организмді шынықтыру;
Мектеп жасына дейінгі баланың физикалық даму деңгейін арттыру;
Баланың қимыл белсенділігін арттыру;
Баланың танымдық, көркем - эстетикалық, әлеуметтік - тұлғалық дамуына ықпал ету.
Серуен түрлері (өтілу орнына қарай):
1. Балабақша аумағында;
2. МДМ - нің территориясынан аулаққа жаяу серуен (ересек топтар 2 километрге дейін)
Балалар киіміне қойылатын талаптар
Баланың киімі жыл мезгіліне сай және баланың ыссылап немесе тоңуына жол бермейтіндей, ауа - райына сәйкес болуы керек;
Температура +3 тен - 3°С аралығында болған жағдайда баланың киімі (іш киімді қосқанда) 3 қабаттан тұруы қажет. Сырт киім жылы күртеше, шалбар немесе гамаж; аяқтарында жылы бәтеңке;
Температура - 4 пен - 10°С аралығында болған жағдайда балаларға қысқы қалың күртеше мен 3 қабатты киім болуы шарт.
Температура одан төмен болған жағдайда киім қабаттарын 4 - 5 - ке дейін, киім жылылығына қарай көбейту қажет.
Жазғы маусымда күн тимеу үшін жазғы жеңіл күнқағар бас киім қажет.
Серуеннің мазмұны
1. Бақылау;
2. Еңбекке баулу;
3. Қимыл белсенділігін арттыру: қимылдық, спорттық ойындар мен жаттығулар;
4. Баламен жеке жұмыстар
5. Балалардың өз бетінше әрекеті
Жоғарыда атап өткендей, мектепке дейінгі мекемеде серуенді дұрыс ұйымдастырудың маңызы ерекше. Серуеннің ұйымдастырылуын арнайы кесте (І кесте) арқылы талдау әдіскердің де, тәрбиешінің де жұмысын жеңілдетеді. Тәрбиеші өзіне қандай талап қойылып отырғанын біледі, және серуенді жоспарлағанда жан - жақты ескеріп отырады. ІІ кестеде көрсетілгендей тараулар бойынша әдіскер серуенді талдағанда серуеннің барлық бөліктері ескеріледі. Серуен соңында қорытындыланып, ол қорытындымен тәрбиеші танысады және әдіскер ұсыныстар береді. Осылайша дұрыс ұйымдастырылған серуен баланың жан - жақты дамуына ықпал етеді.

Білім беру саласы:Қатынас .

Оқу іс әрекеті:Тіл дамыту.

Тақырыбы: «Қонжыққа көмектесеиік»

Мақсаты:Балалардың жабайы аңдар туралы түсініктерін кеңейту.

Геометриялық пішіндер туралы түсініктерді бекіту.

Тапсырмаларды орындай білуге үйрету

Дамытушылық:Балалардың сөздік қорын молайту,есте сақтауын,ойлау қабілетін дамыту.

Тәрбиелік:Достыққа,ұйымшылдыққа,қамқорлық жасауға үйрету.

Әдіс тәсілі:Көрсету,Түсіндіру,сұрақ жауап,сергіту сәті,қорытынды.

Шаттық шеңбері.

Армысың ,қайырымды Аспан -ата!

Армысың ,мейірімді Жер -ана

Армысң,шұғылалы Алтын күн!

Армысың достарым!

Армысың қонақтарым!

Балалар бүгінгі күнімізге сәттілік тілеймін

­1

-Балалар қазір жылдың қай мезгілі? - Көктем

-Көктем мезгілі неше айдан тұрады? -Үш айдан тұрады

-Көктем айларын кім айтады? -Наурыз, сәуір,мамыр

-Көктемнің ерекшеліктері қандай? -Күн жылынады.Ағаштар бүршік

жарады. Малдар төлдейді.Адамдар жылы киінеді.

2 Тосын сәт.(Қонжық келеді)

-Балалар,қараңдаршы бұл не? -Балалар қонжыққа назар аударады

-Қонжық ненің баласы? -Аюдың баласы

- Қонжық сен неге көңілсізсің?

Балалар қонжық анасынана адасып қалыпты .

-Қонжыққа көмектесеміз бе? - Иә

Олай болса балалар аю қайда тұрады? -Орманда

-Автобуспен орманға барайық

Орман қандай қорқынышты!Орманда сақ болыңдар.Балалар орманға келе жатып,қоянды көреді.

-Балалар бұл қандай аң? - Қоян

-Қоянның түсі қандай? -Ақ қоян

-Құлағы қандай? -Ұзын екі құлағы бар

Қоян.

-Сәлеметсіздерме балалар!Балалар не іздеп жүрсіңдер? -Қонжықтың анасын іздеп жүрміз.

-Бізге қонжықтың анасын табуға көмектесемізбе?

-Менің тапсырмамды орындасаңдар ,сендерге жолды көрсетемін

Қоянның тапсырмасы:

Жануарлар туралы кім таппақ айтып береді. -Таппақтар айтады.

Қоян жолды көрсетеді.

-Балалар келе жатып ,қасқырды көреді

-Бұл қандай аң? - Қасқыр

-Түсі қандай? -Сұр

Қасқыр:

-Балалар не іздеп жүрсіңдер? -Қонжықтың анасын

Менің тапсырмамды орындасаңдар,сендерге қалай жүру керектігін айтамын.

Ас0ырды4 тапсырмасы:

Д\О: «Ғажайып қалта»

Шарты:Жемістердің аттарын ажырату.

Дәмін айыра білуге үйрету.

Қасқыр балаларға қалай жүру керектігін айтады.

Орманда келе жатып,алдарынан түлкі шығады.

Мынау қандай аң? - Түлкі айлакер аң

Түлкінің түсі қандай? - Сарғыш

Түлкінің құйрығы қандай? -Ұзын

Түлкі:

-Балалар қандай бара жатырсыңдар? -Орманға қонжықтың анасын табуға.

Менің тапсырмамды орындасаңдар,көмектесемін.

Түлкінің тапсырмасы:

Д\О: «Пішіндерді тап,түсін ажырат»

Шарты:Пішіндерді атап,тани білуге үйрету.

-Балалар келе жатып,орман ішінен үйді көреді.

-Бұл үйде кім бар?

-Бұл үйде кім тұрады? - Аю шығады.

-Балалар қонжықты анасына тапсырады.

-Қонжықтың анасы балаларға рахмет айтып,балаларға бал береді.

-Балалар біз қайда бардық ? - Орманға

-Біз кімге көмектестік? - Қонжыққа

-Орманда қандай жануарларды кездестірдік? - Қоян,қасқыр,түлкі,аю

-Балалар,тату тәтті болып әрдайым бір бірімізге көмектесейік

Балалар көптеген тапсырмаларды орындадық. -Балалар қойған сұрақтарға жауап береді.

-Сабаққа жақсы қатыстыңдар.Өте жақсы.

-Сабақ аяқталды.

-Балалар келген қонақтармен қоштасайық.

-Сау болыңыздар!

Ашық оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы. «Балапандар» 2-сәбилер тобы. Тәрбиеші:Мансурова Ә Білім беру саласы: Қатынас,Таным.Денсаулық Бөлімі: Қоршаған орта,Тіл дамыту,Дене шынықтыру. Тақырыбы: Сөздік қимылды ойын:

07.04.2015

БАЛАБАҚША ТӘРБИE ЖҰМЫСТАРЫ 0

2436

Ашық оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.                                                                «Балапандар» 2-сәбилер  тобы.                                                                 Тәрбиеші:Мансурова Ә                                                                                                              Білім беру саласы: Қатынас,Таным.Денсаулық                                                                      Бөлімі: Қоршаған орта,Тіл дамыту,Дене шынықтыру.                                                                                                             Тақырыбы: Сөздік қимылды ойын: «Орманға саяхат»                                                 Мақсаты:Балалардың сөздік қорын молайту.Ойлау және есте сақтау қабілетін дамыту.Аңдардың іс-қимылдарын мәнеріне келтіріп,ойнау қабілеттерін дамыту.Балалардың достық сезімдерін қалыптастыру.Ұйымшылдыққа ептілікке тәрбиелеу.Ойынға деген қызығушылықтарын арттыру.                                                                                                                    Міндеті:Балалардың сөздік қорларын молайту.                                                                                  Сөздік жұмыс: орман,шырша,бүршікКөрнекіліктер:ойыншықтар,шырша,құлпынай.                                                                                    Билингвалдық компонент: көктем-вевна,күн-солнце,аю-медведь,қоян-заяц,отарба-поровоз.                                                                                                                                      Инклюзивті әлеумет: Белсенділігі төмен балалармен жұмыс жасау.

Әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті	Жанұяның қатысуы
Мотивация лық қозғаушы	Шаттық шеңбері!                                                    Сәлем бердім күнге мен                                    Сәлем бердім мен саған,                               Сәлем бердім апайға                                        Қонақтарға достарға                                     Еркем,еркем,еркем ай                                      Еркелеген еркем ай	Балалар іс-қимылмен шаттық шеңберін жасады.

Бекітілді------------

«Айгөлек» м.д.ұ-ның

әдіскері:Арыстанова.С.М

«----» -------- 2015ж

II-кіші«Шағала» тобында

ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы.

Тәрбиеші: Сагингалиева А.Е.

Күні:

Апта күні:

Білім беру саласы: «Қатынас»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Көркем әдебиет»

Тақырыбы: «Мақта қыз бен мысық»ертегісі

Мақсаты: балаларды ертегіні есте сақтауға ,тәрбиешіден кейін қайталауға үйрету.Сөйлеу мәнері мен дауыс ырғағының көркемдігін қалыптастыру.

Сөздік жұмыс: мысық

Алдын ала жүргізілетін жұмыс:Үйлеріндегі мысықтарының атын сұрап келу.

Қолданатын көрнекі құралдар:хрестоматия.

Іс-әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс- әрекеті.
Мотивациялық қозғаушылық	Шаттық шеңбері Балаларды шаттық шеңберіне тұрғызу,бір-біріне күлімдеп қарап әңгімелеседі: -Мен әдемімін. -Мен ақылдымын. -Мен бақыттымын. -Мен әдепті баламын. Алақанды ашайық, Күннің нұрын салайық. Таза ауамен дем алып, Жақсы ойлар табайық. Осы жақсы лебізді Бір-бірімізге сыйлайық. -Енді,балалар,келіңдер,кілем үстіне жайғасайық!	Балалар шеңбер жасап тұрады , Бірге өлеңді қайталайды Балалар өлең жолдарын тәрбиешімен бірге айтып ,қимылдар жасайды. Шеңбер бойымен отырады.
Ұйымдастырушылық ізденістік	Кіріспе әңгіме. «Мақта қыз бен мысық»ертегісін оқып беремін. Сұрақ-жауап: -Мақта қыз не істеді? -Мысық не істемек болды? Сергіту сәті: «Торғай мен Мысық» Балалар шеңбер құрып тұрады. Санамақ арқылы бір бала мысық болып сайланады .Қалған балалар торғайлар рөліне енеді. «Мысық ұйықтайды!»-дегенде ,торғайлар жем шоқуға шығады. «Мысық оянды!»-дегенде ,торғайлар мысықтан үркіп қашады.Ұсталған бала ойыннан шығады. Ертегіні естеріне түсіріп қайталау.	Балалар өлеңді тыңдайды. Жемді Торғайды жегісі келді. Балалар шеңбер бойына тұрып,ойын ойнайды.
Рефлекциялық түзетушілік	-Ал,балалар,сендерге автотұрақ ұнады ма? -Ол қандай екен? -Балалар,жүк машинасы неге керек? Балаларды мадақтау.	Торғайды ұстап алмақ болды. Жем шоқыды.

Күтілетін нәтиже:

Біледі:тәрбиешіден кейін қайталауды.

Игереді:ертегі кейіпкерлерінің әрекеттерімен жүріс тұрыстарына баға беруді,жақсы қасиеттерді.

Меңгереді:шығарманы зейін қойып тыңдауды.

Бекітілді------------

«Айгөлек» б\б әдіскері:Арыстанова.С.М

«----» -------- 2015ж

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

«Балапан» 1-ші кіші тобы

Тәрбиеші: Сагингалива.А.Е

Күні:

Апта күні:

Білім беру саласы: «Шығармашылық»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Жапсыру»

Тақырыбы: «Пирамида».

Мақсаты: ойыншық атауымен таныстыру,қағаз жолақтарынан пирамида құрастыруға үйрету ,түстерді ажыратуға үйрету.тілдерін дамыту.Саусақтың ұсақ бұлшық еттерінің қозғалысын жетілдіру.Ойыншықтармен ұқыпты ойнауға тәрбиелеу.

Котілділік компонент: пирамида-пирамида

Әдіс тәсілдері:түсіндіру,көрсету

Алдын-ала орындалатын жұмыс:пирамида ойыншығымен таныстыру

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері.	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс- әрекеті.
Мотивациялық қозғаушылық	Шаттық шеңбері Шашымды да тарадым, Айнаға да қарадым. Ерте тұрдым ұйқымнан, Мен бақшаға барамын. (Қ.Әлімқұлов) Ойын жағдаяты: -Балалар ,біз бүгін ойыншықтар дүкеніне қыдырып барамыз. -Қандай көлікпен барамыз? -Кәне, «жүргізуші»,рөлге отыр! армен «автобусқа» отырып ,балабақша ға қайтып келеді. Суретке назарларын аудару. -Өзіміз пирамида ойыншығын жасасақ қайте-Бәріміз «автобусқа!отырайық -Балалар ,біз ойыншықтар дүкеніне келдік. -Айналамызда не бар екен? «Ойыншық түрлері! -Сөреде қандай ойыншық бар екен? Балаларды ойыншық түрлерімен таныстыру -Балалар мен сендерге ақын ағаларың Бауыржан Жақыптың өлеңін оқып берейін: Сылдыр-сылдыр ,сылдырмақ, Шақырады сылдырлап. Қарайды қуыршақ, Қарайды құлыншақ. Үйдің ішін аралап Добым кетті домалап. Қарайды қуыршақ, Қарайды құлыншақ. Дидактикалық ойын. «Дұрыс ата» «Мынау не?»деген сұрақ арқылы балалардан ойыншықтардың аттарын сұрау. Саусақ гимнастикасы: Бас бармағым –атам,үйдің данасы, Балаң үйрек –апам,ошақ анасы. Ортан терек-әкем,отау панасы, Шылдыр шүмек-анам,үйдің ажары. Титтей бөбек-мен,бәрінің базары. (Е.Өтетілеуұлы) -Енді балабақшамызға қайтайық.Балал ді,балалар? Сөздік жұмыс:пирамида. Билингвальды компонент:пирмида-пирамида Балаларға пирамиданы түрлі –түсті пішіндердің ұзын-қысқасына қарай тақтаға қалай қалай орналастыруды көрсетеді. -Бірінші пішін қандай? -Екінші пішін қандай? -Үшінші пішін қандай? Балалармен жеке жұмыс жүргізу -Енді жасаған жұмыстарымызды көрмеге қояйық.	Балалар шеңбер жасап тұрады Сөздерді тәрбиешімен бірге қайталайды. Балалар келіседі ,көлік түрлерін айтады.
Ұйымдастырушылық ізденістік		Балалар қызығушылық танытады,қатар-қатар тұрған орындықтарға отырады. -Ойыншықтар. -Сылдырмақ, Қуыршақ,құлыншақ,доп,ботақан. Өлеңді мұқият тыңдайды.
Рефлекциялық түзетушілік	-Балалар біз бүгін не істедік?	Балалар сұраққа жауап береді:пирамида ойыншығын жасадық

Күтілетін нәтиже:

Жасайды: қағаз жолақтарынан пирамиданы.

Түсінеді:ойыншықтармен ұқыпты ойнау керектігін.

Қолданады: дайын фигураларды ретімен жинауды

Бекітілді------------

«Айгөлек»МКҚКбөбекжай

м.а Т.Ж.Мухатова

«----» -------- 2016ж

Тілдер мерекесіне орай оздырылған «Мемлекеттік тіл-менің тілім!»атты мерекелік шара

Тәрбиеші: Сагингалиева.А.Е

Күні:

Тақырыбы: «Кел,тыңдайық ертегі!» «Бауырсақ»ертегісі

Мақсаты: Балаларға қуыршақ театры арқылы «Бауырсақ»ертегісін тыңдауға деген қызығушылықтарын арттыру,балалардың байланыстырып сөйлей алуын,тілдік қорын молайту..

Көрнекіліктер: қуыршақ театры арқылы,ертегі кейіпкерлері,қуыршақтар,теледидар+

Әдіс-тәсілдер: түсіндіру, көрсету,әңгімелесу,сұрақ-жауаптар.

Алдын ала орындалатын жұмыс: «Әжем айтқан ертегі» ,сұрақ –жауап әдісі.

Сөздік жұмыс:бауырсақ,домалақ

Іс-әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс- әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық	-Балалар, яғгни біз тілдер мерекесіне орай «Мемлекеттік тіл-менің тілім »атты мерекелік шарада «Бауырсақ»ертегісін тамашалайтын боламыз Сұрақ-жауап -Балалар біздің ұлтымыз қандай? -Біз қандай тілде сөйлейміз? Балаларды шаттық шеңберге дөңгеле тұрғызу. Сәлем,сәлем басым, Сәлем,сәлем,көзім, Сәлем,сәлем,бетім, Сәлем,сәлем,тісім, Сәлем,сәлем,балалар,. Сәлем,сәлем,қонақтар. Бүгінгі оқу іс әрекетіміздің тақырыбы: «Бауырсақ»ертегісін қуыршақ театры арқылы қарау	Балалар тыңдайды. Балалар шаттық шеңберіне тұрады,өлеңді қайталайды. Сәлем,сәлем,басым Сәлем,сәлем,көзім, Сәлем,сәлем,бетім Сәлем,сәлем,тісім Сәлем,сәлем,балалар, Сәлем,сәлем,қонақтар
Ұйымдастыру- шылық ізденістік	-Балалар біз бүгін теледидардан бағдарлама тамашалайтын боламыз. –Кәне ,қараймыз ба? Тосын сый Теледидардан қуыршақ Аяжанның сөйлеуі -Сәлем ,балалар! Мен сендерге бірнеше тапсырма алып келдім -Сендер ертегі білесіңдер ме? -Мынау қандай ертегі? -Жарайсыңдар ,енді осы «Бауырсақ»ертегісін қуыршақ театры арқылы теледидардан тамашалаңдар! -Қараймыз ба,балалар? Ал,жарайды ертегіні қарамас бұрын бой сергітіп алайық. Бейне клиппен сергіту сәтін орындау «Бауырсақ»ертегісін қуыршақ театры арқылы теледидардан көрсету. -Балалар ,бауырсаққа көмектесіп ата мен әжеге бірнеше бауырсақ дайындаймыз ба? Ал,жәрәйды балалар қараңдаршы бауырсақтың түсі қандай ,пішіні қандай? -Ендеше біз бауырсақты ермексаздан домалақтап пісірсек қайтеді,біреу емес бірнешесін көп қылып жасаймыз. Көмектесесіңдер ме? Ермексазды қолымызға алып ,алақан арасына салып айналдырып ,домалатамыз. -Қараңдаршы не пайда болды?Әдемі бауырсақ пайда болды. Балалар ермексаздан бауырсақ жасайды. Ойын «Сиқырлы таба» -Балалар көздеріңді жұмыңдар да мынадай сиқырлы сөзді менімен қайталаңдаршы. Мейірімділікті жанымен сүй, Түлкі қулығыңды қой -Ой, қандай сиқырлы балалар,едіңдер,міне,дәмді бауырсақта дайын болды -Балалар ,біз жұмыстандық Жұмбақ жасырайын,сендер шешуін таба аласыңдар ма? -«Өзі айлакер қу,жүрген жері айқай шу?»	Балалардың жауабы -Ия Балалар қызығушылықпен таңырқап теледидарға қарайды. -Білеміз -Үйшік -Шалқан -Шұбар тауық -Бауырсақ Балалар қуаныштарын білдіреді. -Ия Балалар қимылмен сергіту сәтін орындайды. Балалар ертегі қарайды -Дайындаймыз -Сары -Дөңгелек -жасаймыз -Ия Балалар барлығы ойын ойнауға кіріседі. Мейірімділікті жанымен сүй, Түлкі қулығыңды қой. Балалар барлығы көздерін жұмып қайталайды Плитадан алған бауырсақты балалар таңырқап қарайды Жұмбақты балалар мүмкіндіктерінше шешеді. -Түлкі
Рефлексиялық түзетушілік	Сұрақ жауап арқылы қорытындылау. -Балалар бүгінгі оқу іс әрекетіміз ұнады ма? Аяжанның тапсырмаларын дұрыс орындадық па? Ата мен әжеге не дайындадық.Балалардың жасаған жұмыстарын бағалау,мадақтау	Балалар өздерінің жасаған жұмыстарын тамашалайды,достарының бауырсағымен салыстырады. -Ұнады -Бауырсақ

Күтілетін нәтиже:

Біледі:ертегінің мазмұнын

Игереді: сөздік қорын молайтып,тіл байлығын дамыту барысында жаңа сөздерді

Меңгереді: ермексаздан бауырсақ жасауды

Бекітілді------------

«Айгөлек»м.д.ұ.әдіскері:Арыстанова.С.М

«----» -------- 2015ж

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

«Балапан» I-кіші тобы

Тәрбиеші:Сагингалиева.А.Е

Күні:

Апта күні: бейсенбі

Білім беру саласы: «Таным»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Құрастыру»

Тақырыбы: «Пойыз»

Мақсаты: Балаларды құрылыс материалдарымен жұмыс жасауға үйрету,олардың түсін,пішінін ,көлемін ажырата алуға дағдыландыру.

Сөздік жұмыс:жаңбыр тамшылары

Іс-әрекет кезеңдері	Педагогтің іс-әрекеті	Балалардың іс- әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық	Шаттық шеңберін құрып ,балаларды жақсы көңіл күймен ,бір-бірлеріне мақтау сөздер айтқызу. Балаларға «Пойыз» қимылды ойынын ойнату.Балаларға үлгі суретті көрсетіп ,бүгін осындай пойызды жасайтындарын айтады.	Балалар әуеннің ырғағымен тербелу
Ұйымдастыру- шылық ізденістік	Пойыз жасауға қажетті текшелердің түстерін таңдау. Ең астындағы бөлігіне көк түсті екі кірпішті жалпағынан қойып алады.Оның алдыңғы бөлігіне үш түсті текшелерді әр бала өздері таңдай отырып «паравоз» жасайды.Бірнеше текшені кірпіштердің үстіне тізіп қою арқылы оның вагондарын жасайды.Вагондардың үстіне ұсақ ойыншықтарды қойып ойнауға бағыт беру	Көк майлы қарындашты алып, сурет салуға кіріседі.Балалар қағаз бетіне шашыраған жаңбыр тамшыларын бейнелейді. «Жаңбыр тамшыларын тосамыз»деген қимылды ойын ойнайды. Балалар қағаз бетіне жаңбыр тамшыларын көп етіп түсіреді.
Рефлексиялық түзетушілік	Пойыздың дұрыс орналасуын,кірпіштердің түр-түсін,пішінін сұрай отырып,кімнің құрылысы ең жақсы болғанын атап өтеді.	Балалар өздерінің еңбектері туралы әңгімелеп береді,достарының салған суреттерін тамшалайды.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: пойыз құрылыс материалдарынан құрастыруды табиғат құбылыстары жайлы қарапайым түсініктерді .

Игереді:жаңбырдың жауу түрлері және оны қағаз бетіне түсіру ерекшеліктерін.

Меңгереді:қағаз бетіне жаңбыр тамшыларын үзік сызықтар арқылы салуды

Бекітілді------------

«Айгөлек»м.д.ұ. әдіскері:

Арыстанова.С.М

«----» -------- 2015ж

«Балапан»I-кіші тобынды ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы.

Тәрбиеші: Сагингалиева.А.Е

Апта күні:

Білім беру саласы: «Таным»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Қоршаған ортамен таныстыру».

Тақырыбы: « Тату доспыз бәріміз»

Мақсаты: Балаларға достық,татулық,бірлік ұғымдарын түсіндіру.Өзара татулық сезімдерін дамыту.Жас шамасына сәйкес ұлтжандылық сезімдерін қалыптастыру,достықты қадірлей білуге тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар мен көрнекіліктер:қазақ,өзбек,орыс,ұйғыр ұлттарының суреттері.

Әдіс – тәсілдері: түсіндіру,әңгімелеу,көрсету.

Сөздік жұмыс:достық

Іс-әрекет кезеңдері	Педагогтің іс-әрекеті	Балалардың іс- әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық	Бәріміз бір бірімізге достық лебізімізді білдірейік. Достарды біз қолдаймыз, Қиын шақта қорғаймыз. Біздің топта ұл қыздар Тату тәтті ойнаймыз!	Балалар шаттық шеңберін құрады. Балалар бірге қайталап айтады
Ұйымдастыру- шылық ізденістік	Әңгіме жүргізу. 1Мамыр –достық,ынтымақ,бірлік мерекесі. Балалар,сендер достық дегенді қалай түсінесіңдер?Сендердің достарың бар ма?Жансая,сен топта кіммен доссың?Достық дегеніміз-адамдар арасындағы сыйластық.Достар бір-бірін жақсы түсінеді,бірге жүргенді ұнатады.Топтағы барлық бала бір-бірлеріңмен доссыңдар. Бейнетаспа көрсету -Балалар,бұл жерде не бейнеленген? -Әртүрлі ұлттар бейнеленген. -Қазақстанда көптеген ұлт өкілдері тұрады.Қандай ұлт өкілдері тұратынын барлығымыз айтайық. -Орыс,ұйғыр,кәріс т.б.Бұл мерекеде ұлт өкілдері алаңға шығып өздерінің әндерін айтып ,билерін билейді.Балалар біздің тобымызда әртүрлі ұлт өкілдерінің балалары бар. Сергіту сәті Даналық сөздің мағынасын түсіндіру. Достық –бірлікте, Бірлік түбі –мереке. -Достық адамды жақсылыққа татулыққа алып келеді. Ойын : «Достық шеңбері» Шарты:балалар шеңбер болып тұрады да,әуен басталғанда ,қол ұстасып билейді,әуен тоқталғанда ,барлығы бірге «Тату доспыз бәріміз»деп қайталайды.	Суретке қуанып қарайды. Балалар әңгімені тыңдайды,қайталап айтады. Балаларға ой тастау. Балалар өз достарын айтып береді,жауап беруге тырысады Құстарға жем беруге ұмтылады. Әнге қимыл қозғалыстар жасайды. Ойынды қуана ойнайды. Не артық екенін табады. Нені жақсы көретінін табады.
Рефлексиялық түзетушілік	Балаларға сұрақтар қою арқылы оқу іс әрекетін бекіту.	Балалар құстарға қамқорлық жасауды үйренеді.

Күтілетін нәтиже:

1Мамырда ұлттар достығы мерекеленетінін біледі,

Нақыл сөздердің мағынасын түсініп ,топта бір-бірімен дос болуды ,ренжіспей ойнау дағдыларын игереді,

Достық,татулық,бірлік ұғымдарын меңгереді.

Бекітілді------------

«Айгөлек» м.д.ұ. әдіскері:Арыстанова.С.М

«----» -------- 2015ж

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

«Балапан»I-кіші тобы

Тәрбиеші: Сагингалиева.А.Е

Күні:

Апта күні: бейсенбі,

Білім беру саласы: «Шығармашылық»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Мүсіндеу»

Тақырыбы: «Сәбиге арналған сылдырмақ»

Мақсаты: балаларға ермексаздан дөңгелек жасауды және ретімен қоюды ,сылдырмақ жасауды үйрету,балаларды педагогтің сұрағына дұрыс жауап беруге ,ермексаз мүсіндерді ауыстыруға үйрету,тілдерін дамыту,саусақтың ұсақ бұлшықеттері қимылын жетілдіру,ойыншықтармен ұқыпты ойнауға тәрбиелеу..

Көрнекіліктер: сылдырмақ ойыншықтардың түрлері көрсетілген көрнекіліктер,сылдырмақ ойыншықтар,түрлі түсті ермексаздар,дастархан,қағаздар,үлестірмелі материалдар.

Алдын ала орындалатын жұмыс:дөңгелек жасау,кітапшаларды қарау,педагогтың жасаған дайын көрнекілігін балаларға көрсетіп ,қолдарына ұстатып ,сипау арқылы сезіндіру.

Сөздік жұмыс:сылдырмақ

Әдіс – тәсілдері: әңгімелеу,түсіндіру,көрсету,ойын

Билингвальды компонент:сылдырмақ-погремушка.

Іс-әрекет кезеңдері	Педагогтің іс-әрекеті	Балалардың іс- әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық	Балаларға өлең оқып беремін:Сылдырмақ Сылдырмақ сылдырлап, Бесікте тұрады, Бөпешім былдырлап Сылдырмақ ұрады, Бас салып ,қолға алып Ауызға салады. Сол кезде сылдырмақ Сөйлемей қалады. (Жақан Смақов) -Балалар,қалай ойлайсыңдар,кішкентай балаларды жұбату үшін қандай ойыншық керек? -Мына көһп ойыншықтың ішінен кішкентай бала қай ойыншықты таңдар еді? Кішкентай балаға машина берсек ,ол оны ұстай алмайды.Ең дұрыс ойыншық –ол сылдырмақ. Сөздік жұмыс:сылдырмақ -Балалар ,сылдырмаққа жақсылап қараңдаршы,ол қанша бөліктен тұрады? -Ал кішкентай сәбиге сылдырмақ ұнауы үшін ,оның түсі қандай болуы керек?	Балалар өлеңді тыңдайды. -Сылдырмақ,доп,қуыршақ т.б -Машина мен тік ұшақ «Сылдырмақ »сөзін қайталайды -Екі бөліктен тұрады. -Ашық қызыл,сары болуы керек.
Ұйымдастыру- шылық ізденісті.к	Билингвальды компонент: Сылдырмақ-погремушка. -Балалар,ермексаздан сылдырмақты сомдауға бола ма? Сылдырмақпен сәбилер қалай ойнайды? -Дұрыс,кішкентай сәбиге сылдырмақ ұнауы үшін оның түсі ашық қызыл ,сары т.б болуы керек. -Сылдырмақтың мүсінін жасау үшін ермексазды екі бөлікке бөлеміз.Бір бөлігін домалақ пішінді қылып ,ал екінші бөлігін сопақ етіп жасаймыз. Балаларға сылдырмақ мүсінінің үлгісін көрсету. -Балалар,қолдарымызда көтеріп ,қалай әдемі сылдырмақ жасайтынымызды көрсетеміз. -Енді кішкентай бөліктермен не істейміз?Әрине ,ұстайтын жерін сомдаймыз. -Балалар,енді біз домалақтың ұстайтын жерін біріктіреміз.Ол үшін оларды бір біріне мықтап жапсырамыз. Сергіту сәті Орнымыздан тұрайық , Құстай қанат қағайық. Бір отырып ,бір тұрып, Біраз сергіп алайық. -Балалар,қараңдаршы менің сылдырмағым дайын болды.Сендер де жасап көріңдерші.Балалармен жеке жұмыстар жүргізу	Сылдырмақтарды қарайды. Педагогтың іс әрекетіне қарайды,мұқият тыңдайды. Балалар қолдарын көтеріп ,сылдырмақты сылдырлатуға келісімін береді. Қимыл қозғалыстар жасайды Балалар ойыншықты мүсіндеуге кіріседі.Дайын сылдырмақты үлестірмелі материалдағы суреттегі баланың қасына қояды.
Рефлексиялық түзетушілік	-Балалар,біздің кішкентай бөпемізге сылдырмақ ұнады.Кішкентай бөбек қалай ойнайды?Көрсетіңдерші. Күнім,айым,еркетайым, Бөлейін енді ,жұмсақ бесік,Жылы төсек,Жата ғой ,қозым, Әлди бөпем,Әлди бөпем, Көзіңді жұм ,ұйықта! (М.Жұмабаев)	Балалар қуанышты.Ермексазбен жұмысын аяқтағаннан кейін балалар мүсінді ата аналарға арналған көрмеге апарып қояды.

Күтілетін нәтиже:

-ермексаздан домалақтау,сопақтау әдісімен сылдырмақ жасайды,

-ойыншықтардың әртүрлі болатынын түсінеді,

-мүсін сомдауда екі бөлшекті қосуды қолданады.

Бекітілді------------

«Айгөлек»м.д.ұ.әдіскері:Арыстанова.С.М

«----» -------- 2015ж

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

«Шағала»II-кіші тобы

Тәрбиеші: Сагингалиева.А.Е

Күні:

Апта күні:

Білім беру саласы: «Шығармашылық»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Мүсіндеу»

Тақырыбы: «Доп»

Мақсаты: ермексазды шымшып алу әдісі және домалақ ,жұмыр мүсін туралы мағлұмат беру,ермексазды алақан арасына салып домалақтау тәсілдерін меңгеру,тілдерін дамыту,саусақтың ұсақ бұлшықеттерінің қимылын жетілдіру,ойыншықтармен ұқыпты ойнауға тәрбиелеу.

Қажетті құрал жабдықтар мен көрнекіліктер:түрлі түсті доптардың суреттері,демонстрациялық көрнекіліктер,қызыл,сары,,жасыл және қара түсті е,рмексаз ,тақтайша,ермексаз кесуге арналған құрал,тұғырық,үлестірмелі материалдар,доп.

Әдіс – тәсілдері: әңгімелеу,түсіндіру,көрсету,ойын

Алдын ала жүргізілген жұмыс:жұмыр заттар,түрлі түсті доптар,жастықшалар бейнеленген кітапшаларды қарау,доп туралы әңгіме өткізу.

Сөздік жұмыс:домалақ.

Билингвалды компонент: доптар-мячики

Іс-әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс- әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық	Шаттық шеңбері Жұмсақ матадан жасалған домалақ пішінді ,әдемі,түрлі түсті допты ұстап тұрып : Добым, добым, домалақ, Қайда кеттің домалап, Үстел үстін бүлдірдің, Тәрелкені сындырдың,-деп ,сұқ саусағымен допқа ренжіген сыңай байқатады. Сөздік жұмыс:домалақ	Бір-бірінің қолдарынан ұстап шеңбер құрып тұрады.Педагог жасаған қимыл қозғалысты қайталап,көңілді көтеріңкі қалпында оқу іс-әрекетін жалғастырады. Қайталайды:домалақ.
Ұйымдастыру- шылық ізденісті.к	Бүгінгі оқу іс әрекетінде біз күнде ойнап жүрген сүйікті ойыншығымыз –допты мүсіндейміз. Билингвалды компонент: Доптар-мячики Балалардың үлестірмелі материалдағы суретке назар аударуларын сұрау. Суреттегі көк,жасыл,қызыл түсті доптарға қарай отырып ,ермексаздан көлемі үлкен доптар сомдаймыз.Жұмысқа кіріспей тұрып ұқыптылық ережелерін қайталайды: -мүсіндеу жұмысын бастамас бұрын кедергі келтірмеуі үшін алдымен жеңді түру керек: -ермексазды арнайы тақтайшаның үстіне қою керек: -Жұмысты таза орындауды қадағалау және т.б Сергіту сәті Қолды оңға созамыз, Қолды солға созамыз, Бір орында секіріп, Біз демалып аламыз -Балалар,оң қолдарыңа ермексазды үзіп алып ,сол қолдарыңмен ермексазды жауып,алақанмен біріктіріп,ырғақпен домалатыңдар. Балалармен жеке жұмыс жүргізу -Кім қандай түстерді пайдаланады?	Балалар педагогты мұқият тыңдайды. Үлестірмелі материалдардан доптың суретін қарайды. Балалар қолдарын оңға ,солға жайып ,бір жерде тұрып секіреді. Ермексаздың өздеріне ұнаған түстерінен шымшу әдісімен үзіп алып ,алдымен жұмырлау,одан кейін ырғақты домалату әдісімен допты әдемілеп ,допқа ұқсатуға тырысып соммдайды Балалар пайдаланған түстерін атайды.
Рефлексиялық түзетушілік	Балалардың өздері жасаған доптарын барлығына көрсетіп ,талдайды.Олардың жұмысын мақтап,мадақтау.	Мүсіндеген доптарын үстелге әкеліп ,барлығы бірге қарайды,доптардың ұқсастығына тоқталады.Өздері жасаған әдемі доптарына қарап,балалардың көңіл күйлері көтеріледі.

Күтілетін нәтиже:

-доп жасау үшін ермексазды домалақтайды,яғни доп жасайды,

-доптың домалақ болатынын түсінеді,

-ермексазды алақанның ортасына салып ырғақты домалақтау әдісін қолданады

К Е П І Л Д Е М Е

Мен, кепілдеме беруші Теректі ауданы, Ақжайық ауылы, Насимуллина көшесі 3/1-үй тұрғыны Тлеков Асылбек Жолдыбаевич ,көршім Турегалиева Алия Хамидуллиевнамен 2001 жылдан бері көрші тұрып келемін.

Турегалиева Алия 1990 жылы дүниеге келген.Ақжайық орта мектебін бітірген соң, Ақтөбе қаласындағы Медициналық академияда оқып, оны тәмамдаған соң, Теректі ауданы, Ақжайық ауылындағы ШЖҚ «Теректі аудандық ауруханасы» МҚК-да дәрігер болып қызмет жасап жүр.

Көрші тұрған кезде А.Х.Турегалиевамен арамызда ешқандай ұрыс керіс болған жоқ.Мінезі жағынан Алия салмақты, кішіге құрмет көрсетеді.

А.Х.Турегалиева қандай салада болмасын өзіне тапсырылған жұмыстарды тиянақты да ұқыпты алып жүреді деп кепілдеме беремін.

Кепілдеме беруші: Тлеков А.Ж.

Жеке куәлік №024042532. ЖСН 740730300071

Аппақ күміс бар зымыраймыз шанамен

Ағаштар тоң киеді

Аяз беттен сүйеді

Жиналып алып бар бала тұрғызамыз аққала

Бекітілді------------

«Айгөлек» м.д.ұ-ның

әдіскері:Арыстанова.С.М

«----» -------- 2015ж

I-кіші«Балапан» тобында

ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы.

Тәрбиеші: А.Е.Сагингалиева

Күні:

Апта күні: сейсенбі

Білім беру саласы: «Таным»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Қоршаған ортамен таныстыру»

Тақырыбы: «Үй жиһаздары.Төсек»

Мақсаты: балаларға үй жиһаздары және олардың қажеттілігі туралы түсіндіру.Үй жиһаздарының бірі-төсек,оның түрлерімен таныстыру және балалардың белсенді сөздік қорын дамыту.Тазалыққа ұқыптылыққа баулу.

Сөздік жұмыс: орындық,шкаф

Алдын ала жүргізілетін жұмыс:Үйлеріндегі үй жиһаздарын естеріне түсіру, атын сұрап келу.

Қолданатын көрнекі құралдар:үй жиһаздарының суреттері,ойыншық төсек,орындық.

Іс-әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс- әрекеті.
Мотивациялық қозғаушылық	-Балалар ,арайлап атқан таңмен амандасайық Арайлап таң атты, Алтын сәуле таратты.	Балалар шеңбер жасап тұрады , Бірге өлеңді қайталайды Балалар өлең жолдарын тәрбиешімен бірге айтып ,қимылдар жасайды.
Ұйымдастырушылық ізденістік	Әңгіме жүргізу -Балалар,біз қандай үйде тұрамыз?Үйлеріңде қандай бөлмелер бар? Суретпен жұмыс -Бұл суретте бөлмедегі үй жиһаздары бейнеленген.Бөлмеден қандай жиһазды көріп тұрсыңдар? Бөлмеде төсек ,орындық,теледидар ,шкаф,кітап сөресі бар.Балалар үй жиһаздарының пайдасы өте зор.Әр бөлмеде әртүрлі жиһаздар орналасқан.Орындық бізге не үшін қажет?Орындыққа біз отырамыз. -Шкафтың қандай пайдасы бар? -Киімдерімізді жинаймыз. -Үстелдің қандай пайдасы бар? -Тамақ ішеміз,сабақ оқимыз.Осы жиһаздардың барлығы ағаштардан жасалады.Жиһаздарды күтіп,ұқыпты ұстауымыз керек.Ұқыпты ұстамаған жағдайда сынып қалады.Ал сынған жиһазды дұрыс пайдалана алмаймыз. Сергіту сәті. -Төсек жиһазымен танысайық. Төсеккке жатып ұйықтаймыз.Төсектердің көлемі әртүрлі болады.Үлкен ,кішкентай төсектер. -Біздің топтағы сендердің төсектерің қандай? -Төсектер балаларға арналған ,үлкендерге арналған болып бөлінеді.Төсектер темірден де ,ағаштанда жасалады. Ал біздің топтағы төсектер ағаштан жасалған.Төсектің несі болады? Ойын: «Кім тез атайды?» Шарты:балаларға үй жиһаздарының суретін көрсету. Үлестірмелі материалдармен жұмыс. Орындықпен шкафтың суреттерін жапсырқызу	Балалар әртүрлі жауап береді. Балаларға ой тастау Балалардың жауаптары тыңдалады.Балалар бірге қайталайды. Балаларға ой тастау. Балалар жауап беруге тырысады. Балалар сөйлемдерді қайталап айтады. -Кішкентай төсек Балалар суреткуе қарап ,үй жиһаздарын жылдам атауы қажет, -Төрт аяғы бар Үй жиһаздарын айтады Балалар бөлмедегі қандай үй жиһазы жоқ екенін тауып ,оларды жапсырады.
Рефлекциялық түзетушілік	Сұрақ жауап арқылы оқу іс әрекетін қорытындылау.Балаларды мадақтау.	Балалардың жауаптары тыңдалады

Күтілетін нәтиже:

Үй жиһаздарын бір-бірінен ажырата біледі

Үлестірмелі материалдармен жұмыс істеу дағдыларын игереді,

Үй жиһаздары және олардың түрлері туралы білімді меңгереді

Мотивациялық қозғаушылық	Шаттық шеңбері Шашымды да тарадым, Айнаға да қарадым. Ерте тұрдым ұйқымнан, Мен бақшаға барамын. (Қ.Әлімқұлов) Ойын жағдаяты: -Балалар ,біз бүгін ойыншықтар дүкеніне қыдырып барамыз. -Қандай көлікпен барамыз? -Кәне, «жүргізуші»,рөлге отыр! армен «автобусқа» отырып ,балабақша ға қайтып келеді. Суретке назарларын аудару. -Өзіміз пирамида ойыншығын жасасақ қайте-Бәріміз «автобусқа!отырайық -Балалар ,біз ойыншықтар дүкеніне келдік. -Айналамызда не бар екен? «Ойыншық түрлері! -Сөреде қандай ойыншық бар екен? Балаларды ойыншық түрлерімен таныстыру -Балалар мен сендерге ақын ағаларың Бауыржан Жақыптың өлеңін оқып берейін: Сылдыр-сылдыр ,сылдырмақ, Шақырады сылдырлап. Қарайды қуыршақ, Қарайды құлыншақ. Үйдің ішін аралап Добым кетті домалап. Қарайды қуыршақ, Қарайды құлыншақ. Дидактикалық ойын. «Дұрыс ата» «Мынау не?»деген сұрақ арқылы балалардан ойыншықтардың аттарын сұрау. Саусақ гимнастикасы: Бас бармағым –атам,үйдің данасы, Балаң үйрек –апам,ошақ анасы. Ортан терек-әкем,отау панасы, Шылдыр шүмек-анам,үйдің ажары. Титтей бөбек-мен,бәрінің базары. (Е.Өтетілеуұлы) -Енді балабақшамызға қайтайық.Балал ді,балалар? Сөздік жұмыс:пирамида. Билингвальды компонент:пирмида-пирамида Балаларға пирамиданы түрлі –түсті пішіндердің ұзын-қысқасына қарай тақтаға қалай қалай орналастыруды көрсетеді. -Бірінші пішін қандай? -Екінші пішін қандай? -Үшінші пішін қандай? Балалармен жеке жұмыс жүргізу -Енді жасаған жұмыстарымызды көрмеге қояйық.	Балалар шеңбер жасап тұрады Сөздерді тәрбиешімен бірге қайталайды. Балалар келіседі ,көлік түрлерін айтады.
Ұйымдастырушылық ізденістік		Балалар қызығушылық танытады,қатар-қатар тұрған орындықтарға отырады. -Ойыншықтар. -Сылдырмақ, Қуыршақ,құлыншақ,доп,ботақан. Өлеңді мұқият тыңдайды.
Рефлекциялық түзетушілік	-Балалар біз бүгін не істедік?	Балалар сұраққа жауап береді:пирамида ойыншығын жасадық

Күтілетін нәтиже:

Жасайды: қағаз жолақтарынан пирамиданы.

Түсінеді:ойыншықтармен ұқыпты ойнау керектігін.

Қолданады: дайын фигураларды ретімен жинауды

Бекітілді------------

«Айгөлек»м.д.ұ.Арыстанова.С.М

«----» -------- 2015ж

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

«Балапан»I-кіші тобы

Тәрбиеші: Сагингалиева.А.Е

Күні:

Білім беру саласы: «Қатынас»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Көркем әдебиет »

Тақырыбы: «Бауырсақ»ертегісі

Мақсаты: Балаларға қуыршақ театры арқылы «Бауырсақ»ертегісін тыңдауға деген қызығушылықтарын арттыру,балалардың байланыстырып сөйлей алуын,тілдік қорын молайту..

Көрнекіліктер: қуыршақ театры ширма арқылы,ертегі кейіпкерлері,қуыршақтар

Әдіс-тәсілдер: түсіндіру, көрсету,әңгімелесу,сұрақ-жауаптар.

Алдын ала орындалатын жұмыс: «Әжем айтқан ертегі» ,сұрақ –жауап әдісі.

Сөздік жұмыс:бауырсақ,домалақ

Іс-әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс- әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық	Балаларды шаттық шеңберге дөңгеле тұрғызу. Бүгін біздің оқу іс әрекетімізге қатысуға көптеген апайлар келіп отыр. -Балалар,кәне қонақтармен жылы жүзбен амандасамыз Сәлем,сәлем басым, Сәлем,сәлем,көзім, Сәлем,сәлем,бетім, Сәлем,сәлем,тісім, Сәлем,сәлем,балалар,. Сәлем,сәлем,қонақтар. Бүгінгі оқу іс әрекетіміздің тақырыбы: «Бауырсақ»ертегісін қуыршақ театры арқылы қарау	Балалар тыңдайды. Балалар шаттық шеңберіне тұрады,өлеңді қайталайды. Сәлем,сәлем,басым Сәлем,сәлем,көзім, Сәлем,сәлем,бетім Сәлем,сәлем,тісім Сәлем,сәлем,балалар, Сәлем,сәлем,қонақтар
Ұйымдастыру- шылық ізденістік	-Балалар біз бүгін теледидардан бағдарлама тамашалайтын боламыз. –Кәне ,қараймыз ба? Тосын сый Теледидардан қуыршақ Аяжанның сөйлеуі -Сәлем ,балалар! Мен сендерге бірнеше тапсырма алып келдім -Сендер ертегі білесіңдер ме? -Мынау қандай ертегі? -Жарайсыңдар ,енді осы «Бауырсақ»ертегісін қуыршақ театры арқылы теледидардан тамашалаңдар! -Қараймыз ба,балалар? Ал,жарайды ертегіні қарамас бұрын бой сергітіп алайық. Бейне клиппен сергіту сәтін орындау «Бауырсақ»ертегісін қуыршақ театры арқылы теледидардан көрсету. -Балалар ,бауырсаққа көмектесіп ата мен әжеге бірнеше бауырсақ дайындаймыз ба? Ал,жәрәйды балалар қараңдаршы бауырсақтың түсі қандай ,пішіні қандай? -Ендеше біз бауырсақты ермексаздан домалақтап пісірсек қайтеді,біреу емес бірнешесін көп қылып жасаймыз. Көмектесесіңдер ме? Ермексазды қолымызға алып ,алақан арасына салып айналдырып ,домалатамыз. -Қараңдаршы не пайда болды?Әдемі бауырсақ пайда болды. Балалар ермексаздан бауырсақ жасайды. Ойын «Сиқырлы таба» -Балалар көздеріңді жұмыңдар да мынадай сиқырлы сөзді менімен қайталаңдаршы. Мейірімділікті жанымен сүй, Түлкі қулығыңды қой -Ой, қандай сиқырлы балалар,едіңдер,міне,дәмді бауырсақта дайын болды -Балалар ,біз жұмыстандық Жұмбақ жасырайын,сендер шешуін таба аласыңдар ма? -«Өзі айлакер қу,жүрген жері айқай шу?»	Балалардың жауабы -Ия Балалар қызығушылықпен таңырқап теледидарға қарайды. -Білеміз -Үйшік -Шалқан -Шұбар тауық -Бауырсақ Балалар қуаныштарын білдіреді. -Ия Балалар қимылмен сергіту сәтін орындайды. Балалар ертегі қарайды -Дайындаймыз -Сары -Дөңгелек -жасаймыз -Ия Балалар барлығы ойын ойнауға кіріседі. Мейірімділікті жанымен сүй, Түлкі қулығыңды қой. Балалар барлығы көздерін жұмып қайталайды Плитадан алған бауырсақты балалар таңырқап қарайды Жұмбақты балалар мүмкіндіктерінше шешеді. -Түлкі
Рефлексиялық түзетушілік	Сұрақ жауап арқылы қорытындылау. -Балалар бүгінгі оқу іс әрекетіміз ұнады ма? Аяжанның тапсырмаларын дұрыс орындадық па? Ата мен әжеге не дайындадық.Балалардың жасаған жұмыстарын бағалау,мадақтау	Балалар өздерінің жасаған жұмыстарын тамашалайды,достарының бауырсағымен салыстырады. -Ұнады -Бауырсақ

Күтілетін нәтиже:

Біледі:ертегінің мазмұнын

Игереді: сөздік қорын молайтып,тіл байлығын дамыту барысында жаңа сөздерді

Меңгереді: ермексаздан бауырсақ жасауды

Бекітілді------------

«Айгөлек»м.д.ұ.әдіскері:Арыстанова.С.М

«----» -------- 2015ж

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

«Балапан» I-кіші тобы

Тәрбиеші:Сагингалиева.А.Е

Күні:

Апта күні: сейсенбі

Білім беру саласы: «Таным»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Қоршаған ортамен таныстыру»

Тақырыбы: «Менің атам майдангер»

Мақсаты: Жеңіс күні туралы түсінік беру.Батыр апаларымызбени аталарымыздың ерліктерімен таныстыру.Балаларды ұлтжандылыққа ,отансүйгіштікке тәрбиелеу,елін,жерін сүйетін батыл азамат болуғамбаулу.

Әдіс тәсілдері:көрсету ,түсіндіру,сұрақ жауап,әңгімелесу,ойын ұйымдастыру.

Іс-әрекет кезеңдері	Педагогтің іс-әрекеті	Балалардың іс- әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық	Балаларды шеңберге тұрғызып ,бір-біріне достық татулық туралы жақсы тілектер айтқызу.	Балалар бір-біріне тілектер тілейді. -Деніміз сау болсын! -Жеріміз бай болсын! -Еліміз аман болсын! -Бейбітшілік болсын!
Ұйымдастыру- шылық ізденістік	Әңгіме жүргізу -9мамыр –Жеңіс күні мерекесі.Біздің Отанымызды ,туған жерімізді ержүрек ағаларымыз ,апаларымыз сыртқы жаудан қорғап қалды.Жеңіс мерекесі елімізде жыл сайын тойланады. Сергіту сәтін өткізу Суретпен жұмыс -Балалар ,бұл суретте 28-панфиловшылар саябағы бейнеленген.Осы саябақта соғыста ерлікпен күрескен ағаларымыздың ескерткіші бар.Сол жерде мәңгілік өшпейтін алау оты бар. Алау отына ардагер ағаларымыз ,апаларымыз гүл шоқтарын қояды. Олар:Әлия Молдағұлова,Мәншук Мәметова,Бауыржан Момышұлы сияқты батыр аға,апаларымыз. «Жеңіс»тақырыбы бойынша өлең оқимын. -Балалар сендер де осы аталарың,апаларың сияқты батыр болғыларың келе ме? -батыр болыңдар!Батыр болу үшін ержүрек болу керек.Елді,жерді сүйе білу керек.Балалардың құрметіне ескеткіштер орнатылып ,олардың аттарына мектептер ,көшелер берілген. Үлестірмелі материалдармен жұмыс Сурет бойынша әңгіме құрастыру.	Балаларға ой тастау.Қайталап айтады. Балалар қимыл қозғалыстар жасайды. Балалар есімдерді қайталап айтады. Балалар есімдерді қайталап айтады. Балалар жауап береді. Балалар өлеңді қайталап айтады. Балалардың жауаптары тыңдалады. Балалар педогогпен бірге әңгімелейді.
Рефлексиялық түзетушілік	Әңгімелеу арқылы қорытындылау.Балаларды мадақтау.	Балалар өздерінің еңбектері туралы әңгімелеп береді,достарының салған суреттерін тамшалайды.

Күтілетін нәтиже:

Жеңіс мерекесінің басқа мерекелерден айырмашылығын біледі,

Батырлардың есімдерін есте сақтап ,патриоттық өлеңдерді жаттап,олардың мағынасын түсіне білуді игереді,

Батырлық,жеңіс деген ұғымдарды меңгереді.

Бекітілді------------

«Айгөлек»м.д.ұ. әдіскері:

Арыстанова.С.М

«----» -------- 2015ж

«Балапан»I-кіші тобынды ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы.

Тәрбиеші: Сагингалиева.А.Е

Апта күні:

Білім беру саласы: «Қатынас»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Тіл дамыту».

Тақырыбы: « Үй құстарына жем береміз»

Мақсаты: үй құстары және олардың пайдасы туралы түсіндіру.Сурет бойынша әңгіме құрату арқылы ауызекі сөйлеулерін дамыту,есте сақтау қабілеттерін дамыту.Балаларды үй құстарын қамқорлыққа алуға баулу.

Қажетті құрал-жабдықтар мен көрнекіліктер:дастархан толы кәмпиттердің суреті бар демонстрациялық көрнекіліктер,қызыл,сары және ақ түсті ермексаз,тақтайша,ермексаз кесуге арналған құрал,қуыршақ.

Алдын –ала жүргізілген жұмыс:қуыршақпен және ыдыспен ойындар ұйымдастыру.

Әдіс – тәсілдері: түсіндіру,әңгімелеу,көрсету.

Сөздік жұмыс:сыйлық

Билингвалды компонент:қуыршақ -кукла

Іс-әрекет кезеңдері	Педагогтің іс-әрекеті	Балалардың іс- әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық	С.Бегалиевтің «Қазым,қазым қаңқылда!»өлеңін оқып беремін -Қазым,қазым ,қаңқылда! Суда жүзіп салқында. Жем шашайын –жейсің бе? Кәмпит берші дейсің бе? -жоқ, -Жоқ. Кәмпит тәтті болмайды ас, Арпа менен бидай шаш. Балаларға қимыл қозғалыстар жасату.	Балалар шаттық шеңберін құрады. -Үлкен. -Шеңберге. Балалар үрлейді.
Ұйымдастыру- шылық ізденістік	Қыз баланың тауықтарға жем шашып жүрген суретіне балалардың көңілін аудару.Суретті әңгімелеу. -Қорапта отырған құстарға қараңдаршы,тауық «қыт-қыт» дейді,қаз «қаңқ-қаңқ»дейді,балапандар «шиқ-шиқ»дейді,әтеш былайша әнге басады:ку-ка-ре-ку.Кәне,бәріміз мына дәнді шашамыз,-деп үй құстарына жем береміз.Балаларды қамқордыққа үйрету. Сергіту сәті. «Шөжелерім»әніне би қимыл қозғалыстарын жасату. «Не артық?»дидактикалық ойыны. «Тауық нені жақсы көреді?»дилактикалық ойыны Суреттен тауық нені жақсы көретінін табады.	Суретке қуанып қарайды. Құстарға жем беруге ұмтылады. Әнге қимыл қозғалыстар жасайды. Ойынды қуана ойнайды. Не артық екенін табады. Нені жақсы көретінін табады.
Рефлексиялық түзетушілік	Балалардың жасаған қимыл қозғалыстарын,сұрақтарға жауап бергендерін бағалау.	Балалар құстарға қамқорлық жасауды үйренеді.

Күтілетін нәтиже:

Біледі:құстарды сипаттауды,

Игереді:үй құстары туралы әңгіме құрастыра білу дағдысын,

Меңгереді:шөжелердің қимыл қозғалыстарын салады.

Бекітілді------------

«Айгөлек» м.д.ұ. әдіскері:Арыстанова.С.М

«----» -------- 2015ж

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

«Балапан»I-кіші тобы

Тәрбиеші: Сагингалиева.А.Е

Күні:

Апта күні: бейсенбі,

Білім беру саласы: «Шығармашылық»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Мүсіндеу»

Тақырыбы: «Сәбиге арналған сылдырмақ»

Мақсаты: балаларға ермексаздан дөңгелек жасауды және ретімен қоюды ,сылдырмақ жасауды үйрету,балаларды педагогтің сұрағына дұрыс жауап беруге ,ермексаз мүсіндерді ауыстыруға үйрету,тілдерін дамыту,саусақтың ұсақ бұлшықеттері қимылын жетілдіру,ойыншықтармен ұқыпты ойнауға тәрбиелеу..

Көрнекіліктер: сылдырмақ ойыншықтардың түрлері көрсетілген көрнекіліктер,сылдырмақ ойыншықтар,түрлі түсті ермексаздар,дастархан,қағаздар,үлестірмелі материалдар.

Алдын ала орындалатын жұмыс:дөңгелек жасау,кітапшаларды қарау,педагогтың жасаған дайын көрнекілігін балаларға көрсетіп ,қолдарына ұстатып ,сипау арқылы сезіндіру.

Сөздік жұмыс:сылдырмақ

Әдіс – тәсілдері: әңгімелеу,түсіндіру,көрсету,ойын

Билингвальды компонент:сылдырмақ-погремушка.

Іс-әрекет кезеңдері	Педагогтің іс-әрекеті	Балалардың іс- әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық	Балаларға өлең оқып беремін:Сылдырмақ Сылдырмақ сылдырлап, Бесікте тұрады, Бөпешім былдырлап Сылдырмақ ұрады, Бас салып ,қолға алып Ауызға салады. Сол кезде сылдырмақ Сөйлемей қалады. (Жақан Смақов) -Балалар,қалай ойлайсыңдар,кішкентай балаларды жұбату үшін қандай ойыншық керек? -Мына көһп ойыншықтың ішінен кішкентай бала қай ойыншықты таңдар еді? Кішкентай балаға машина берсек ,ол оны ұстай алмайды.Ең дұрыс ойыншық –ол сылдырмақ. Сөздік жұмыс:сылдырмақ -Балалар ,сылдырмаққа жақсылап қараңдаршы,ол қанша бөліктен тұрады? -Ал кішкентай сәбиге сылдырмақ ұнауы үшін ,оның түсі қандай болуы керек?	Балалар өлеңді тыңдайды. -Сылдырмақ,доп,қуыршақ т.б -Машина мен тік ұшақ «Сылдырмақ »сөзін қайталайды -Екі бөліктен тұрады. -Ашық қызыл,сары болуы керек.
Ұйымдастыру- шылық ізденісті.к	Билингвальды компонент: Сылдырмақ-погремушка. -Балалар,ермексаздан сылдырмақты сомдауға бола ма? Сылдырмақпен сәбилер қалай ойнайды? -Дұрыс,кішкентай сәбиге сылдырмақ ұнауы үшін оның түсі ашық қызыл ,сары т.б болуы керек. -Сылдырмақтың мүсінін жасау үшін ермексазды екі бөлікке бөлеміз.Бір бөлігін домалақ пішінді қылып ,ал екінші бөлігін сопақ етіп жасаймыз. Балаларға сылдырмақ мүсінінің үлгісін көрсету. -Балалар,қолдарымызда көтеріп ,қалай әдемі сылдырмақ жасайтынымызды көрсетеміз. -Енді кішкентай бөліктермен не істейміз?Әрине ,ұстайтын жерін сомдаймыз. -Балалар,енді біз домалақтың ұстайтын жерін біріктіреміз.Ол үшін оларды бір біріне мықтап жапсырамыз. Сергіту сәті Орнымыздан тұрайық , Құстай қанат қағайық. Бір отырып ,бір тұрып, Біраз сергіп алайық. -Балалар,қараңдаршы менің сылдырмағым дайын болды.Сендер де жасап көріңдерші.Балалармен жеке жұмыстар жүргізу	Сылдырмақтарды қарайды. Педагогтың іс әрекетіне қарайды,мұқият тыңдайды. Балалар қолдарын көтеріп ,сылдырмақты сылдырлатуға келісімін береді. Қимыл қозғалыстар жасайды Балалар ойыншықты мүсіндеуге кіріседі.Дайын сылдырмақты үлестірмелі материалдағы суреттегі баланың қасына қояды.
Рефлексиялық түзетушілік	-Балалар,біздің кішкентай бөпемізге сылдырмақ ұнады.Кішкентай бөбек қалай ойнайды?Көрсетіңдерші. Күнім,айым,еркетайым, Бөлейін енді ,жұмсақ бесік,Жылы төсек,Жата ғой ,қозым, Әлди бөпем,Әлди бөпем, Көзіңді жұм ,ұйықта! (М.Жұмабаев)	Балалар қуанышты.Ермексазбен жұмысын аяқтағаннан кейін балалар мүсінді ата аналарға арналған көрмеге апарып қояды.

Күтілетін нәтиже:

-ермексаздан домалақтау,сопақтау әдісімен сылдырмақ жасайды,

-ойыншықтардың әртүрлі болатынын түсінеді,

-мүсін сомдауда екі бөлшекті қосуды қолданады.

Бекітілді------------

«Айгөлек»м.д.ұ.әдіскері:Арыстанова.С.М

«----» -------- 2014ж

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

«Балапан» I-кіші тобы

Тәрбиеші: Сагингалиева.А.Е

Күні:

Апта күні:

Білім беру саласы: «Шығармашылық»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Мүсіндеу»

Тақырыбы: «Доптар»

Мақсаты: ермексазды шымшып алу әдісі және домалақ ,жұмыр мүсін туралы мағлұмат беру,ермексазды алақан арасына салып домалақтау тәсілдерін меңгеру,тілдерін дамыту,саусақтың ұсақ бұлшықеттерінің қимылын жетілдіру,ойыншықтармен ұқыпты ойнауға тәрбиелеу.

Қажетті құрал жабдықтар мен көрнекіліктер:түрлі түсті доптардың суреттері,демонстрациялық көрнекіліктер,қызыл,сары,,жасыл және қара түсті е,рмексаз ,тақтайша,ермексаз кесуге арналған құрал,тұғырық,үлестірмелі материалдар,доп.

Әдіс – тәсілдері: әңгімелеу,түсіндіру,көрсету,ойын

Алдын ала жүргізілген жұмыс:жұмыр заттар,түрлі түсті доптар,жастықшалар бейнеленген кітапшаларды қарау,доп туралы әңгіме өткізу.

Сөздік жұмыс:домалақ.

Билингвалды компонент: доптар-мячики

Іс-әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс- әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық	Шаттық шеңбері Жұмсақ матадан жасалған домалақ пішінді ,әдемі,түрлі түсті допты ұстап тұрып : Добым, добым, домалақ, Қайда кеттің домалап, Үстел үстін бүлдірдің, Тәрелкені сындырдың,-деп ,сұқ саусағымен допқа ренжіген сыңай байқатады. Сөздік жұмыс:домалақ	Бір-бірінің қолдарынан ұстап шеңбер құрып тұрады.Педагог жасаған қимыл қозғалысты қайталап,көңілді көтеріңкі қалпында оқу іс-әрекетін жалғастырады. Қайталайды:домалақ.
Ұйымдастыру- шылық ізденісті.к	Бүгінгі оқу іс әрекетінде біз күнде ойнап жүрген сүйікті ойыншығымыз –допты мүсіндейміз. Билингвалды компонент: Доптар-мячики Балалардың үлестірмелі материалдағы суретке назар аударуларын сұрау. Суреттегі көк,жасыл,қызыл түсті доптарға қарай отырып ,ермексаздан көлемі үлкен доптар сомдаймыз.Жұмысқа кіріспей тұрып ұқыптылық ережелерін қайталайды: -мүсіндеу жұмысын бастамас бұрын кедергі келтірмеуі үшін алдымен жеңді түру керек: -ермексазды арнайы тақтайшаның үстіне қою керек: -Жұмысты таза орындауды қадағалау және т.б Сергіту сәті Қолды оңға созамыз, Қолды солға созамыз, Бір орында секіріп, Біз демалып аламыз -Балалар,оң қолдарыңа ермексазды үзіп алып ,сол қолдарыңмен ермексазды жауып,алақанмен біріктіріп,ырғақпен домалатыңдар. Балалармен жеке жұмыс жүргізу -Кім қандай түстерді пайдаланады?	Балалар педагогты мұқият тыңдайды. Үлестірмелі материалдардан доптың суретін қарайды. Балалар қолдарын оңға ,солға жайып ,бір жерде тұрып секіреді. Ермексаздың өздеріне ұнаған түстерінен шымшу әдісімен үзіп алып ,алдымен жұмырлау,одан кейін ырғақты домалату әдісімен допты әдемілеп ,допқа ұқсатуға тырысып соммдайды Балалар пайдаланған түстерін атайды.
Рефлексиялық түзетушілік	Балалардың өздері жасаған доптарын барлығына көрсетіп ,талдайды.Олардың жұмысын мақтап,мадақтау.	Мүсіндеген доптарын үстелге әкеліп ,барлығы бірге қарайды,доптардың ұқсастығына тоқталады.Өздері жасаған әдемі доптарына қарап,балалардың көңіл күйлері көтеріледі.

Күтілетін нәтиже:

-доп жасау үшін ермексазды домалақтайды,яғни доп жасайды,

-доптың домалақ болатынын түсінеді,

-ермексазды алақанның ортасына салып ырғақты домалақтау әдісін қолданады

К Е П І Л Д Е М Е

Мен, кепілдеме беруші Теректі ауданы, Ақжайық ауылы, Насимуллина көшесі 3/1-үй тұрғыны Тлеков Асылбек Жолдыбаевич ,көршім Турегалиева Алия Хамидуллиевнамен 2001 жылдан бері көрші тұрып келемін.

Турегалиева Алия 1990 жылы дүниеге келген.Ақжайық орта мектебін бітірген соң, Ақтөбе қаласындағы Медициналық академияда оқып, оны тәмамдаған соң, Теректі ауданы, Ақжайық ауылындағы ШЖҚ «Теректі аудандық ауруханасы» МҚК-да дәрігер болып қызмет жасап жүр.

Көрші тұрған кезде А.Х.Турегалиевамен арамызда ешқандай ұрыс керіс болған жоқ.Мінезі жағынан Алия салмақты, кішіге құрмет көрсетеді.

А.Х.Турегалиева қандай салада болмасын өзіне тапсырылған жұмыстарды тиянақты да ұқыпты алып жүреді деп кепілдеме беремін.

Кепілдеме беруші: Тлеков А.Ж.

Жеке куәлік №024042532. ЖСН 740730300071