"Айлакер түлкі"

Іс әрекет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру

Сезімді ояту

«Шаттық шеңбері»

- Балалар мен сендерді көргеніме өте қуаныштымын сендерді шаттық шеңберіне шақырамын.

Бір шаңырақ астында

Тату тәтті тұрамыз

Бірге ішеміз асты да

Бірге сауран құрамыз

Достықты үлгі санаған

Бір үйде біз тұрамыз

Қалған ата бабадан

Біздің асыл мұрамыз.

- Балалар келген қонақтармен амандасып алайық.

- Балалар қазір жылдың қай мезгілі?

- Қыс мезгілінің қай айы?

- Бүгінгі ауа райы қандай?

Таңғажайып сәт:

(Тәрбиеші балалардың назарын экранға аударып Ғажайыпстанға саяхат мультфильмінен үзінді көрсетеді.)

Сұрақ –жауап

1Балалар Аяжан мен Елдос нелер туралы әңгімелесті?

2 Сендер үй жануарлары туралы білесіңдер ме?

- Өте жақсы балалар ендеше үй жануарларына нелер жатады?

- Сендердің үйлеріңде үй жануарлары бар ма?

- Олар қайда өмір сүреді?

- Олардың төлдері қалай аталады?

Міне балалар біздің бүгінгі оқу іс-әрекетімізде ауылымызда сирек кездесетін үй жануарының бірі түйе туралы әңгімелесеміз.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып өлең жолдарын қайталайды.

Балалар үш тілде амандасады.

-Үй жануарлары туралы.

- Сиыр, түйе, жылқы, қой, ешкі, ит мысық.

Ұйымдастырушы-

ізденуші

Түйе туралы әңгімеліп беремін.

Ертеде түйелі көшті «сахараның салтанаты» деп атаған.Төрт түлік малдың бойында болатын қасиеттің бәрі түйе малынын табылады. Алғаш мұнай мен балық өндіре бастағанда ауыр жүктерді осы түйенің көмегімен тасымалдаған. Түйенің еті мен сүті тағам ретінде өте шипалы. Түйе сүтінің майлылығы сиыр сүтінен әлде қайда жоғары. Оның құрамында адам ағзасына қажетті дәрумендер мол. Түйе сүтінен шұбат дайындалады, оның емдік қасиеті мол. Мойнындағы жүнін шуда деп атайды. Шудасы да қымбат бағаланады.

Түйенің жүнінінен жылы жейде, шұлық, қолғап тоқып, киіз басып, алаша тоқып көрпе жасайды. түйе күй таңтамайды, басқа мал жемейтін қатты тікенді өсімдіктермен қоректене береді . Түйе түнде жайылып, түнде жатып күйіс қайырады. Міне балалар түйенің басқа үй жануарларынан өзгешелігі бар екен.
Тәрбиеші балаларға түйе туралы осылай баяндап берген соң, оны қалай түсінгендерін мына сұрақтар арқылы пысықтайды.
1. Түйе қандай жануар?

2 Түйенің сүтінен не дайындалады?

2. Сүтінің қандай қасиеті бар?

3. Түйе немен қоректенеді?
4. Түйенің жүнін не деп атайды?

Сергіту сәті

«Тұлпарым» әнімен сергіту сәті жасалады.
Дидактикалық ойын: «Сипаттап бер»(кубизм әдісі)

Мақсаты: Кубиктің жан- жанындағы үй жануарларының атын атап

әңгімелеп беруге үйрету, тіл байлықтарың дамыту, сөздік қорларын молайту.

- Балалар ойынға өте жақсы қатыстыңыздар енді үй жануарлары туралы тақпақ білеміз бе?

Билингвальді компанент: Түйе- верблюд- camel, Бота- верблюжонок- younq camel

- Балалар қараңдаршы мына суретте не бейнеленген?
- Бұл суретте әдемі жайлау көрінісі бейнеленген екен бірақ нелер жетіспейді?

-Балалар мына суреттердің арасынан үй жануарларын алып жайлауға жапсырып көрік берейік.

Дидактикалық ойын: « Төлін тап»

Мақсаты: үй жануарларының төлдерін атай білуге, ажырата білуге үйрету.

Ойын шарты: Бір күні Хамит атай өрісте төрт түлік малын жайып жүр еді. Бір мезгілде күн бұлттанып жаңбыр жауады. Қатты жаңбырдың кесірінен төлдер өздерінің енелерінен ажырап калады, енді балалар барлығымыз Хамит атайға және төлдердің енелеріне қауышуға көмектесуіміз керек.

Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдайдs

Түйе шөлге, суыққа төзімді жануар.

Шұбат

Емдік қасиеті бар

Тікендермен де қоректене береді.

Балалар үй жануары туралы тақпақтар айтады.

Балалар қайталайды: Түйе- верблюд- camel, Бота- верблюжонок- younq camel

Балалар суреттер арасынан үй жануарларын тауып жайлауға апарып жапсырады.

Балалар үй жануарларын атап, төлдерін табады.

Рефлексті түзету

- Балалар бүгінгі оқу іс-әрекетімізде нелер туралы әңгімелестік?

- Балалар бүгін біз түйе туралы не білдік?

- Мынау не?

- Қандай?

- Не істейді?

- Қайда мекендейді?

- Түйе жәндік пе? жануар ма?

- Кәне балалар түйе қандай жануар деп ойлайсыңдар сөйлем құрап көрейікші .

Балалар сіздер бүгінгі оқу іс -әрекетіне өте жақсы қатысқандарың үшін сіздерге бестік бағасының орнына жұлдызша беремін .

Балаларды мадақтап оқу іс-әрекетін аяқтау.

Үй жануарлары

Түйе

Төзімді, шыдамды.

Жүк тасиды.

Шөл далада.

Жануар.

Түйе шыдамды,ерекше жануар.

Балалар қуанышты көңіл күйде болады.

Іс әрекет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру

Сезімді ояту

«Шаттық шеңбері»

- Балалар мен сендерді көргеніме өте қуаныштымын сендерге сәттілік тілеп шаттық шеңберіне шақырамын.

Шаттық шеңбері.

Біз қандаймыз, қандаймыз,

Шұғылалы таңдаймыз.

Күлімдеген күндейміз

Ренжуді білмейміз.

Қуанамын мен де,

Қуанасың сен де.

Қуанайық достарым,

Арайлап атқан күнге.

-Жарайсыңдар, балалар енді орыс және ағылшын тілдерінде амандасайық.

-Балалар сендер сиқыршы әлеміне барғыларың келе ме?

-Ендеше, бәріміз көзімізді жұмып, сазды әуенмен айналайық.

Үнтаспадан: «Ертегілер» әні естіледі.

Таңғажайып сәт: «Сиқырлы айналу» (Сиқыршы пайда болады)

Сиқыршы: - Сәлеметсіздер ме, балалар! Менің орманыма қош келдіңдер! Мен сендердің келгендеріңе қуаныштымын, менің орманыммен танысқыларың келе ме?

Балалар шаттық шеңберіне тұрып өлең жолдарын қайталайды.

Балалар үш тілде амандасады.

Здраствуйте!

Good morning!

Балалар бір орында тұрып айналады.

Сиқыршыға таңдана қарайды.

Ұйымдастырушы-

ізденуші

- Балалар, қараңдаршы сиқыршының орманында аңдар, әдемі гүлдер, ағаштар өте көп екен, қәне қандай аңдар бар екен атап өтейікші:

Дидактикалық ойын: «Бұл қай жануар.» (кубизм әдісі)

- Балалар бұл жануарлар қандай жануарларға жатады?

- Неліктен жабайы жануарлар дейміз?

Сиқыршы: - Жарайсыңдар балалар, сендер аңдар жайлы көп біледі екенсіңдер. Бұлар жай аңдар емес ертегідегі аңдар. Осы аңдар туралы ертегілерді білесіңдер ме?

Сиқыршы: - Ой, жарайсыңдар балалар сендер көп ертегі біледі екенсіңдер. Мен сендерге өте қызықты ертегі дайындап қойдым, апайларыңа беремін сендерге айтып берсін.

-Балалар ертегінің аты «Айлакер түлкі» мұқият тыңдайық.

(Аудиотаспа арқылы ертегіні тыңдату, саусақ театры арқылы сахналау)

Балалардың ертегіні қалай түсінгендерін мына сұрақтар арқылы пысықтаймын.

Сұрақ жауап:

-Ертегі сендерге ұнады ма?

-Ертегі не туралы екен?

-Ормандағы аңдарға не қожалық етті?

-Ормандағы аңдарға не қожалық ету керек еді?

-Міне, балалар, түлкі айласын асырып ормандағы аңдарға қожалық ететін болды.

Топтастыру: Түлкі- Қызғылт түсті, қу, айласы мол аң, орманда өмір сүреді.

Жолбарыс - батыл, күшті аңқау аң, орманда өмір сүреді.

Сиқыршы: -Балалар сендерге ертегі қатты ұнаған сияқты ғой солай ма?

-Ал кәне балалар, сиқыршымен бірге бойымызды сергітіп алайық.

Экран арқылы сергіту сәтін жасау.

-Сиқыршы сіздің орманыңыз өте әдемі екен, бізге қатты ұнады бірақ біздің топқа оралуымыз керек.

Сиқыршы: Жақсы балалар, мынау менің орманымнан естелік болсын (қорапша береді)

- Рахмет сиқыршы, ал енді біз тобымызға оралайық. Сау болыңыздар. (Сазды әуенмен көзді жұмып айналу)

-Ой, балалар, біз тобымызға оралдық, ал енді сиқыршының берген қорапшасын ашып көрейік, ішінде не бар екен.

Бұл қорапшада бізге тапсырмалар бар екен орындап көрейік.

-Балалар екі топқа бөліне қояйық.

1-ші топ: «Таным» білім беру саласы бойынша түрлі-түсті қатты қағаздардан түлкі, жолбарысты құрастыру.

2-ші топ: «Шығармашылық» білім беру саласы бойынша орман бейнесін жасау.

Билингвальді компанент: Орман- лес, түлкі- лиса, жолбарыс- тигр, ертегі- сказка.

-Қасқыр, түлкі, аю, қоян, жолбарыс, тиін т.б.

-Жабайы жануарлар.

- Олар орманда өмір сүреді.

-«Түлкі мен тырна», «Жеті лақ», «Бауырсақ», «Шалқан», «Маша мен аю»

Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдайды

-Ұнады

-Түлкі мен жолбарыс

-Жолбарыс

-Иә ұнады.

Балалар бой сергіту жаттығуын қимыл-қозғалыс арқылы жасайды.

Балалар сиқыршымен қоштасады.

Балалар пішіндерден аңдарды құрастырады.

Балалар қайталайды: Орман- лес, түлкі- лиса, жолбарыс- тигр, ертегі- сказка.

Рефлексті түзету

- Балалар бүгінгі оқу іс-әрекетімізде қайда бардық?

- Сиқыршы бізге қандай ертегі дайындап қойған екен?

-Ертегі сендерге ұнады ма?

Венн диограммасы:

Айырмашылығы

Жолбарыс Түлкі

Аңқау Қу

Батыр Ақылды

Күшті Айлакер

Сенгіш Батыл.

Ұқсастығы:

Шұбар ала Қызғылт түсті

түсті аң. аң.

Орманда тұрады, Орманда тұрады,

терісі пайдалы. терісі пайдалы.

Балалар сіздер бүгінгі оқу іс -әрекетіне өте жақсы қатысқандарың үшін сіздерге бестік бағасының орнына жұлдызша беремін .

Балаларды мадақтап оқу іс-әрекетін аяқтау.

-Орманға сиқыршыға бардық.

-Айлакер түлкі.

-Иә ұнады.

Балалар аңдардың ұқсастығы мен айырмашылығын айту.

Балалар қуанышты көңіл күйде болады.

Іс әрекет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру

Сезімді ояту

«Шаттық шеңбері»

- Балалар мен сендерді көргеніме өте қуаныштымын сендерге сәттілік тілеп шаттық шеңберіне шақырамын.

Шаттық шеңбері.

Бала, бала, баламыз,

Бақшамызға барамыз.

Күні бойы қызыққа,

Батамыз да қаламыз.

-Жарайсыңдар, балалар, енді орыс тілінде амандасайық.

-Қазір жылдың қай мезгілі?

-Күз мезгілінде қандай өзгерістер болады?

Ғажайып сәт:

Балалар, бізге бүгін Маша қонаққа келді. Маша құр қол келмепті. Себетінде жемістері бар екен. Ол досы аюдың ауырып қалғанын айтады. Орманнан жемістерді теріп алған екен. Енді сол жемістерден аюға сусын дайындамақшы. Қалай дайындайтынын білмей сендерден көмек сұрай келіпті.

- Көмектесеміз бе?

Балалар шаттық шеңберіне тұрып өлең жолдарын қайталайды.

Балалар орысша амандасады.

Здравствуйте!

Күз.

Салқын болады, жапырақтар сарғайып жерге түседі, құстар жылы жаққа ұшады, жаңбыр жауады, жемістер піседі.

Қуанады. Амандасады.

-Иә.

Ұйымдастырушы-

ізденуші

-Ендеше, жемістер туралы есімізге түсірейікші.

Дидактикалық ойын: «Қандай жеміс?» (кубизм әдісі)

Мақсаты: жемістерді ажыратуға үйрету.

Ал, мынау-шабдалы-персик, алша-слива, өрік-абрикос.

Жемістер өте пайдалы, өйткені олардың құрамында көптеген дәрумендер кездеседі. Сондықтан, оларды жие-жие жеп тұру қажет. Олардан салат, сусындар жасауға болады.

Сергіту сәті:

Алма баққа барайық,

Алма теріп алайық.

Ең үлкенін жақсысын

Әжемізге сыйлайық.

Слайд арқылы түсіндіру.

Ал, енді біз бүгін осы жемістерден сусын жасап көреміз. Балалар, сендердің алдарында қағаздан қиылған банканың бейнесі жатыр. Алма мен алмұрттың суреті де бар.

Магнитты тақтада суреті салынған банкаға дайын жемістерді

салып көрсетемін.

-Алма қандай түсті?

-Алманың дәмі қандай?

-Алмұрт қандай түсті?

-Балалар, жемістерді қазақша-орысша айтып көрейікші.

Қостілдік құрам: алма-яблоко, алмұрт-груша.

Ал, енді осы екі жемісті салып, сусын қайнатайық. Содан соң банканы қақпақпен жауып тастаймыз. Мен ойлаймын, біздің жасаған сусынымыз тәтті болып шығады.(Маша да бірге жасайды)

Балалармен жеке жұмыс жүргіземін.

-Маша, міне біздің балалар сусынды дайындап болды.

Маша: -Балалар, сендерге көп рахмет. Мен жеміс сусынымды аю досыма апарайын. Сау болыңдар!

Дидактикалық ойын: «Алмаларды түсіне қарай топта»

Шарты: Үш түрлі алманы түсіне қарай өз себетіне салу.

Мақсаты: Түсіне қарай топтастыру.

Қимылмен көрсетті.

Назар аударып, тыңдайды.

Қызыл

Сары

Тәтті, дәмді.

Алма-яблоко, алмұрт-груша деп қайталайды.

Алдарында жатқан банканы алмұрт және алма суреттерімен толтырады.

Машамен қоштасады.

Ойынды қызыға ойнайды.

Рефлексті түзету

Балалар, сонымен біз бүгін не қайнаттық?

Неден қайнаттық?

Қандай жемістерден?

Жемістерді жуып, сүрткізу. (М. Монтессори әдісі)

Жұмыстарын мадақтаймын.

- Сусын.

Жемістерден.

Алма мен алмұрттан.

Балалар қуанышты көңіл күйде болады.

Іс әрекет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру

Сезімді ояту

«Шаттық шеңбері»

- Балалар, мен сендерді көргеніме өте қуаныштымын, сендерді шаттық шеңберіне шақырамын.

Бір шаңырақ астында

Тату тәтті тұрамыз

Бірге ішеміз асты да

Бірге сауран құрамыз

Достықты үлгі санаған

Бір үйде біз тұрамыз

Қалған ата бабадан

Біздің асыл мұрамыз.

- Балалар келген қонақтармен амандасып алайық.

- Балалар қазір жылдың қай мезгілі?

- Бүгінгі ауа райы қандай?

Таңғажайып сәт:

Балалар шаттық шеңберіне тұрып өлең жолдарын қайталайды.

Көктем мезгілі

Ұйымдастырушы-

ізденуші

Балалар, бүгін бізге қонақ келді.Қане, қонақпен амандасайық.

Сәлеметсіңдерме, құлындарым!

Құлыншақтарым сендерді көріп қуанып отырмын

Сендерден көмек сұрағалы келдім.

Балалар көмектесесіңдерме?

Менің мына орамалымның әшекей оюлары түсіп қалыпты. сендер оданда күшті әшекейлері бар орамал жасап бере аласыңдар ма?

Қане балалар көмектесейік әжемізге.

Қолдарыңа сурет дәптерлеріңді алыңдар. Енді мында салулы тұрған орамалдардың әшекейлерін түрлі түсті бояумен бояйық.

Ал балалар бәріміз атсалысып тезірек бояйық,әжеміз асығыс .

Қызыл гуашьты пайдаланамыз. Бастырма әдісімен пішінді қызыл бояуға батырып алып, орамал бетіне бастырамыз.

Ал балалар, әжемізге әже туралы ән айтып береміз бе?

Ал бастайық.

Әже әні.

Ой рахмет, құлындарым.Сендер өнерлі екенсіңдер ,мен енді кетейін асығыс едім. Сау болыңдар, балалар!

-Сәлеметсізбе ,әже.

-Иә

Жасаймыз

Барлығы жұмыстарына кіріседі

-Иә

Балалар өлеңдерін айтады

Сау болыңыз әже

Рефлексті түзету

Балалар әжеге не жасап бердіңдер?

Ал қандай ән айтып бердік?

Жарайсыңдар балалар!

-Орамал жасадық

-әжеге әже туралы ән айтып бердік

Іс әрекет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру

Сезімді ояту

«Шаттық шеңбері»

- Балалар мен сендерді көргеніме өте қуаныштымын сендерді шаттық шеңберіне шақырамын. Армысың, бақ- дәулетті жерім менің,

Армысың, асқар тауым, көлім менің,

Армысың, шұғылалы күнім менің,

Армысың, менің достарым.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып өлең жолдарын қайталайды.

Балалар үш тілде амандасады.

Ұйымдастырушы-

Ізденуші

-Балалар, бойларың ұзын, денің сымбатты болу үшін не істеу керек?

-Дұрыс айтасыңдар балалар, спортпен шұғылданамыз, жаттығуды күнделікті жасаймыз, ал дәрумендерді қайдан аламыз?

-Балалар, біз түрлі тамақтар ішу арқылы ағзамызға керекті дәрумендерді аламыз.Тағамда дәрумендер жеткіліксіз болса адамдар жиі аурады екен. Дәрумендер адам өміріне пайдалы, онсыз адам денсаулығы нашарлап ауруға шалдығады, тіпті өмір сүре алмайды екен.

-Осы тағамдарды қайдан аламыз?

-Жемістер мен көкөністерді ше?

-Сүт өнімдерін ше?

-Балықты қайдан аламыз?

-Дәнді дақылдарды қайдан аламыз?

-Балалар сендер қандай дәрумендерді білесіңдер?

-Ендеше осы дәрумендерге жеке-жеке тоқталайық, мен сендерге дәрумендер туралы жұмбақ жасырайын сендер шешуін тауып көріңіздер.

А-дәрумен.

Адәрумені өсіреді бойды.

Жесең сәбіз көбірек,

Асқабақ пен өрік,

Қарбыз бенен қауын,

Толады ағзаң көбірек.

Д дәрумені.

Ірімшік, бауыр, сүзбеде.

Нығайтады ағзаны,

Қаңқаны да бекітіп,

Көмектеседі балаға.

Тыныс алу жаттығулары:

«Жан-жағына қара»

Бастарын оңға бұрып, демді ішке тарту. Бастарын солға бұрып демді сыртқа шығару.

«Қол соғу»

Қолды екі тұсына созып тұрып мұрынмен қысқа-қысқа дем алу, қолды ақырын көтеріп, «Аһ» деп қолды соғып дем шығару.

В дәрумені

Бұршақ, кофе,шоколад

Бай екен В дәрумен

Ет, жұмыртқа, нан, жаңғақ

Күш береді бәріне.

С дәрумені

С дәрумен ең тәтті,

Апельсин, алма, қырыққабатта,

Итмұрында көп тіпті.

Әдемі де көңілді,

Боласың сен тәп-тәтті.

Е дәрумені.

Сүтке піскен

Ботқа түрін жесең,

Балаға қажет

Дәрумен бар білесің,

Оның аты Е десең.

-Балалар енді ойын ойнайық.

Ойын: « Дәрумендерді топтастыр»

Бес үстелде А,С, В, Д, Е. Дәрумендерінің моделін балаларға тарату.

А-қызыл дөңгелек

В-көк дөңгелек

С-жасыл дөңгелек

Д-сары дөңгелек

Е- қоңыр дөңгелек.

Мысалы: А дәрумен сәбіз, асқабақ, қызанақ, өрік, қарбыз, қауында бар.

Сергіту сәті:

Денсаулық –ол шыныққан

Барлық дене мүшесі.

Денсаулық – ол тыныққан

Жүйке тамыр жүйесі.

Денсаулық –ол келуің

Көңіл күйің жадырай.

Денсаулық –ол жүруің

Ешбір жерің ауырмай.

Билингвальді компанент: дәрумен- витамин.

«Көкөністер айтысы»

Тәжірибе жасау:

-Балалар қазір біздер шырын жасаймыз, ол үшін сәбізді шырын жасағыштан өткіземіз және оны ішіп көрейікші.

-Түсі қандай?

-Алманың да шырынының түсі қандай, дәмі ше?

Шығармашылық жұмыс:

Мүсіндеу: жемістер мен көкөністер.

Мақсаты: әр түрлі пішіндер арқылы жемістер мен көкөністерді мүсіндей білуге үйрету.

-Спортпен шұғылдану керек.

-Жаттығулар жасау керек.

-Дәрумендер ішіп-жеу керек.

-Өсімдіктерден және мал өнімдерінен аламыз.

-Дүкеннен

-Базардан

-Малдан

-Теңізден, көлден.

-Қырманда өседі.

-А,С,В,Д,Е.

1-бала. А дәрумені сәбіз, қызанақ, асқабақ, өрік, көкпияз, петрушка және сүт пен жұмыртқаның сары уызында бар.

А дәрумені теріге, сүйектер мен тістердің қатаюына және бойдың өсуіне көмектеседі. Көз бен тері ауруларын болдырмайды.

2-бала:

Д дәрумені сүт тағамдары айран, ірімшік, қаймақта, сондай-ақ етте, балық уылдырығында, құс етінде де бар.

Д дәрумені сүйектер мен тістердің қатаюын, ағзадағы кальций мен фосфордың алмасуын реттейді.

Барлық балалар тыныс алу жаттығуларын жасайды.

3-бала: В дәрмен бұршақ, балық, жұмыртқа, картоп, саңырауқұлақ, тәтті бұрыш, сүт пен ет тағамдарында, жармалар, астық тұқымдастарда бар.

В дәрумен ағзадағы зат алмасуды реттейді, жүрек, асқазан-ішек жұмыстарын жақсартады, мидың дұрыс қызмет етуіне көмектеседі.

4-бала: С дәрумені балық, лимон, шалғам,, қарақат, құлпынай, аскөк пен петрушка, қырыққабатта бар.

С дәрумені(аскорбин қышқылы)

Құлақ ауруына қарсы, иммунды жүйенің белсенділігін арттырады.

Балалар суретті кәртішкелерді алып, онда қандай дәрумен бар екенін айтып орнына орналастырады.

Балалар сергіту сәтін қимыл қозғалыспен жасайды.

Балалар қайталайды: дәрумен- витамин

Балалар көкөністер болып айтысады.

-Түсі қызғылт, дәмі қышқыл.

-Түсі сарғыш, дәмі тәтті.

Балалар топта жасалған тәжірибелер туралы айтады.

Балалар мүсіндеу дағдыларын еске түсіре отырып жасайды.

Рефлексті түзету

-Балалар бүгінгі ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде нелер туралы айттық?

- Қандай дәрумендерді білесіңдер?

- Дәрумендердің қандай пайдасы бар?

Жарайсыңдар балалар, бүгінгі оқу іс-әрекетіне өте жақсы қатыстыңдар.

Балаларды мадақтап, қорытындылау.

Балалар сұраққа толық жауап береді.

-Дәрумендер.

-А,С,В,Д,Е.

Балалар қуанышты көңіл күйде болады.

Іс әрекет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру

Сезімді ояту

«Шаттық шеңбері»

- Балалар мен сендерді көргеніме өте қуаныштымын сендерді шаттық шеңберіне шақырамын.

Бір шаңырақ астында

Тату тәтті тұрамыз

Бірге ішеміз асты да

Бірге сауран құрамыз

- Балалар келген қонақтармен амандасып алайық.

- Балалар, қазір жылдың қай мезгілі?

- Бүгінгі ауа райы қандай?

Таңғажайып сәт:

(Тәрбиеші балалардың назарын күнге аударады.)

-Балалар, күн салқын бізге күн қонаққа келді. Күнмен бірге серуенге шыққыларың келе ме?

-Қайда барсақ екен? Ендеше, әжемізге қонаққа барайық.

-Әжейге баратын жол- ұзақ жол. Шағын топпен жай жүру, заттарды айнала ирелең жолмен жүру. «Жаңбыр жауып кетті. Аяғымызды сулап алмау үшін аяқты жоғары көтеріп, шалшықтардан секіріп өту керек.Асығайық, асығайық жаңбырдан қашып құтылайық»-жүгіру, қолың басын айналдыра қол бұлғап, бытырап жүгіру.Сапқа тұру көрнекі бағыт бойынша түзелу.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып өлең жолдарын қайталайды.

-Қазір жылдың күз мезгілі.

-Салқын

-Иә

Ұйымдастырушы-

лық -ізденушілік

Орамалмен орындалатын жалпы дамыту жаттығулары

Екі қатарға тұрғызып, жалпы дамыту жаттығуларын орында-тады. Жаттығудың жасалу ретін түсіндіріп тұрып көрсетеді.

1. «Қара». Б. Қ.: аяқ сәл алшақ, қол төмен. Орамалмен қолды шетке созу арқылы жоғары көтеру, оған қарау, бастапқы қалыпқа оралу. Орамалды келесі қолға ауыстырып, осы қимылды қайталау. Бастапқы қалыпқа оралу. 4-5 рет.

2. «Отырамыз, тұрамыз». Б. Қ.: аяқ сәл алшақ, қол төмен. Отырып орамалды еденге салу, «еденге салдық» деу, бастапқы қалыпқа оралу; отырып орамалды еденнен алу «еденнен алдық» деу, Бастапқы қалыпқа оралу. 5-6 рет.

3. «Аяқ тоңды». Еденге отырамыз. «Аяқ тоңды» дегенде -орамалды жоғары көтеріп, аяққа жабу қолды артқа апарып ұстау. «Аяқ жылынды» дегенде аяқтан орамалды алып қолды төмен түсіріп «жаңбыр жоқ» деу 5-6рет

Тыныс алу жаттығуы: Орамалға үрлеу.

Балаларға орындату. Балалардың дұрыс орындауын қадағалаймын.

Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары :

- Екі аяқпен зат үстінен секіру(биіктігі 10 см)

-Диаметрі15 см допты қос қолмен бастан асыра лақтыру.

Қимылды ойын: «Күн мен жаңбыр»

Мақсаты:байқағыштыққа, ептілікке, шапшаңдыққа баулу.

Шарты: «Күн» дегенде сыртқа серуенге шығады. «Жаңбыр» дегенде шеңберге тығылады.

Жалпы дамыту жаттығуларын орындайды.

Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдайды,тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Қатты қимылмен қолын түзеулей отырып, екі қолмен доп лақтыруға жаттықтыру.

Балалар ойынға қатысады. Ойынға жаппай қызыға қатысады.

Рефлексті түзетушілік

-Қандай қимылды ойын ойнадық?

-Сендерге жаттығулар ұнады ма?

-Балалар, бүгінгі оқу іс-әрекетіне өте жақсы қатыстыңдар.

«Күн мен жаңбыр»

-Иә