Қос тілділік компонент: бір-один,one,екі-два,twe, үш-три,tree
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивация
лық-қозғаушы
Шаттық шеңбері
Психологиялық дайындық Армысың, асыл күн, Армысың, асыл жер. Армысың, жан досым, Армысың, көк аспан Жылуыма жылу қос Болайықшы жақсы дос
Балалар шеңберде жиналып, тәрбиешімен бірге амандасады
Орындарына отырады.
Ұйымдастыру
шылық - ізденушілік
Балалардың назарын сабаққа аудару.
Балалар, біз бүгін математика әлеміне саяхатқа шығамыз. Саяхатқа пойызбен шығамыз.
Балалар, біз қандай сандармен таныстық?
– Вагон сандары ретімен тіркелген бе?
– Онда ретімен тіркеп алайық.
– Енді вагондарды ретімен санайықшы.
– Енді кері санайық.
– Вагондар саны нешеу екен?
– Енді тақтадағы вагондарымызды ретімен қойып шығайық.
Балалар вагон номерлерімен топтарға бөлініп отырады.
1-топ: «Төртбұрыш»
2-топ: «Дөңгелек»
3-топ: «Үшбұрыш»
4-топ: «Бесбұрыш»
Өткен сабақты қайталау.
1-тапсырма: Кубизм әдісі-бұл Астана қаласының тапсырмасы.
Әр топқа бір-бір сұрақтан қойылады.
1-топтың сұрағы: 1-10 дейін тура сана
2-топтың сұрағы: 1-10 дейін кері сана
3-топтың сұрағы: 11-20 дейін тура сана
4-топтың сұрағы: 11-20 дейін кері сана
2-тапсырма: «Көршісін тап» ойыны.Алматы қаласының тапсырмасы.
Балалар үлестірмелі карточкалармен жұмыс жасайды.
3-тапсырма: «Себетке сал» ойыны. Қостанай қаласының тапсырмасы.(алма-яблоко,apple;банан-банан,banana;)
Есептер шығарып жауаптарын себетке орналастыру.
Сергіту сәті.
4-тапсырма:«Кім тапқыр» логикалық есептер. Шымкент қаласының тапсырмасы
Үйге келді Мадияр,
Оған қоса Алдияр.
Кейін келді Айдана,
Қанша болды бар бала? (3)
Бес алманың екеуін
Досың сұрап алады,
Айтшы сонда нешеуі
Өз қолыңда қалады? (3)
Бір - бірімен жарысқан,
Төрт аю, бір арыстан.
Екі қоян, бір түлкі
Бәрі нешеу кім білді? (8)
Сегіз асықтың үшеуін,
Досың сұрап алады.
Айтшы сонда нешеуі
Өз қолыңда қалады?(5)
- Екі балапан тұр,
Екі балапан отыр.
Шатаспай тез ойлансаң,
Барлығы қанша балапан? (4)
- Пісіп тұрған төрт алмұрт,
Қызығатын көрген жұрт.
Екі алмұртты бұтақтан,
Алып жеді Мұратқан.
Қанша қалды алмұрттан? (2)
- Тал бойында тізіліп
Бес жапырақ тұр еді.
Жел соқты да үзіліп,
Ұшып кетті үшеуі.
Ілініп тұр әлі
Жапырақтың нешеуі? (3)
- Табақта төрт өрік,
Қолымда бір өрік.
Қосқанда барлығы
Болады неше өрік? (5)
-Жоқ
-Балалардың жауаптары.
-4
-Балалардың жауаптары.
-Балалар қимылмен көрсетеді.
.
Рефлекция
лық-коррекция
лаушы
5-тапсырма: Арқалық қаласының тапсырмасы.
1-топ:Жалаушаларды сана және бояу
2-топ: Бірнеше бөлікке бөлінген жалаушаларды құрастыру
3-топ: Жалаушаларды түсіне қарай ретімен орналастыру
4-топ: 20-дан 10-ға дейін сандарды кері орналастыру
Балалардың білімдерін тексеру.
Сабаққа белсенді араласқан балаларды мақтап мадақтау.
-Балалар суретпен жұмыс жасады.Балалар сабақтан алған әсерлерін стикерлер арқылы тақтаға жапсырады.
Күтілетін нәтиже:
Білді: 1-20 дейінгі сандарды санауды, таңбалауды білді.
Игерді: тапсырмаларды орындау арқылы есеп шығаруды игерді.
Меңгерді: сандарды оң және кері санауды, дәптерлеріне көркем салуды меңгерді.
Cабақтан көрініс
Өзіндік талдау
28-сәуір күні мектеп алды даярлық «Ә» сыныбында қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру пәнінен ашық сабақ өтті.
Сабақтың тақырыбы: «1-ден 20-ға дейін санау»
Мақсаты: Балаларды 20-ға дейінгі сандармен таныстыру; 20 көлемінде реттік санауға үйрету, кері санауды және тура санауды үйрету.
Сабақ шаттық шеңберін құру арқылы басталды. Балалар вагон нөмірлері жазылған текшелерді алып,вагон нөмірлеріне сай төрт топқа бөлініп отырды.
1-топ: «Төртбұрыш»
2-топ: «Дөңгелек»
3-топ: «Үшбұрыш»
4-топ: «Бесбұрыш»
Балалар вагондарға отырып Қазақстанның қалаларына саяхатқа шықтық.
1-тапсырма: Кубизм әдісі-бұл Астана қаласының тапсырмасы.
Әр топқа бір-бір сұрақтан қойылады.
2-тапсырма: «Көршісін тап» ойыны.Алматы қаласының тапсырмасы.
Балалар үлестірмелі карточкалармен жұмыс жасады.
3-тапсырма: «Себетке сал» ойыны. Қостанай қаласының тапсырмасы.Есептер шығарып, жауаптарын себетка салды.
4-тапсырма: «Кім тапқыр» логикалық есептер.
5-тапсырма: Арқалық қаласының тапсырмасы.Әр топ жеке-жеке шығармашылық тапсырмалар орындады.
Көңілді әнге билеп балалар бой сергіту жаттығуын жасады.Рефлексияны балалар тақтада ілінген кеменің жоғары,орта, төменгі бөліктеріне жабыстыру арқылы өздерінің сабақтан алған әсерлерін білдірді.
Топпен жұмыс жасау кезінде балалардан орынсыз сөйлеу, қозғалу әрекеттері байқалып, ескертулер жасалынды. Жалпы сабақта алға қойған мақсатыма жеттім. Кеткен кемшіліктерімді келесі сабақта қайталамаймын деп айта аламын.