"Зимний пейзаж"

«Зимний пейзаж»

Конспект интегрированного занятия для подготовительной группы

Цель: учить создавать выразительный образ зимнего пейзажа; продолжать формировать композиционные умения расположения изображения на всей плоскости листа.

Задачи:

Образовательная область «Познавательное развитие»:

• Воспитывать бережное отношение к живой и неживой природе.

• Расширять представления детей по теме «Время года- зима»;

Образовательная область «Развитие речи»

• развивать у детей внимание, память, логическое мышление, умения сравнивать, анализировать и делать выводы.

• Связная речь: учить отвечать на вопросы воспитателя полным ответом, составляя грамматически правильные предложения.

Образовательная область «Социально - коммуникативное развитие»:

• Воспитывать доброжелательное отношение к работам других детей.

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

• Совершенствовать технику рисования акварельными красками.

• Учить детей составлять гармоничную цветовую композицию, передавая впечатления о зиме.

Образовательная область «Физическое развитие»

• Воспитывать внимание, ловкость, координацию движений

Материалы к занятию:

Белые листы бумаги А4, акварельные краски, гуашь, марля, кисточки трёх размеров №6-8, 4-5,1-3, баночки с водой, салфетки, губки, аудиозапись произведений Чайковского и др.

Показать детям зимние пейзажи и провести беседу о специфике жанра, содержании картин, особенностях техники, необходимости хорошего знания природы, любви к ней.

Ход занятия

В группе раздаётся аудиозапись.

Воспитатель: Ой, ребята, кто-то это поёт такую красивую песню? Это ты поешь, Даша?

Ответы детей (нет, это не мы поем. Я не пою.).

Воспитатель: видимо это Морозко, поет столь чудесную песню. Давайте ее внимательно послушаем.

Воспитатель и дети садятся на ковер полукругом.

Воспитатель: о ком была эта песня? Что она делала?

Ответы детей (о зиме. Покрывала все снегом, сковывала речки льдом)

Воспитатель: верно ребята. А какое сейчас время года? Какие признаки зимы мы с вами наблюдали на улице во время прогулки?

Ответы детей (зима. Снег, мороз, лед. Крыши домов, деревья и земля покрыты снегом).

Воспитатель: я предлагаю вам вспомнить стихотворения о зиме, и рассказать их сейчас.

Дети по желанию рассказывают стихотворения о зиме.

Воспитатель: ах какие молодцы. Я предлагаю вам превратиться в художников и нарисовать пейзаж – «Зимняя станица». Садитесь за столы.

Дети садятся за столы.

Воспитатель: Мы с вами изобразим дома и деревья с помощью восковых мелков, а гуашью белого цвета нарисуем снег. Из каких частей состоит дом? Какие бывают дома?

Ответы детей (пол, стены, потолок, крыша. Деревянные и кирпичные, одноэтажные и многоэтажные)

Воспитатель: молодцы. Я нарисую одноэтажный дом, с одним окном и дверью.

Дети отвечают на вопрос.

Воспитатель: берем карандаши и приступаем к работе.

Дети изображают дома.

Воспитатель: кто нарисовал дома, отложите карандаш в сторону. В наших дворах, где мы живем растет много деревьев. Сейчас на деревьях есть листья?

Ответы детей (нет. Они опали).

Воспитатель: верно. листьев нет на деревьях кроны деревьев сейчас голые, их прикрывает снег. Предлагаю на ваших рисунках изобразить деревья. На моем рисунке будет 2 дерева, одно с левой стороны дома, а второе с правой стороны дома. Одно дерево будет высоким, а другое низким.

Дети отвечаю на вопросы.

Воспитатель: берем карандаши и приступаем к работе.

Дети изображают деревья.

Воспитатель: молодцы. Я вижу вы немного устали, поэтому предлагаю отдохнуть и поиграть. Вставайте около своих мест и поиграем в пальчиковую игру «Зимние забавы».

Физминутка

Что зимой мы любим делать?

В снежки играть, на лыжах бегать,

На коньках по льду кататься,

Вниз с горы на санках мчаться.

Поочередно соединяют большой палец с остальными.

Новогодние игрушки

Праздник приближается,

Елка наряжается.

Поднимают руки вверх «к макушке елки» и, опуская вниз, разводят

в стороны.

Мы развешали игрушки:

Бусы, шарики, хлопушки.

Поочередно соединяют большой палец с остальными.

А здесь фонарики висят,

Блеском радуют ребят.

Крутят ладошками в воздухе - «фонарики».

Воспитатель: ой, как славно поиграли! Ребята, садитесь на свои места.

Дети садятся за столы.

Воспитатель: что мы с вами нарисовали?

Ответы детей (дома, и деревья).

Воспитатель: верно. мы с вами сегодня рисуем зимний пейзаж. Так чего же не хватает на наших рисунках?

Ответы детей (снега.)

Воспитатель: да, всё верно, ребята. Конечно же снега. Чтобы нарисовать снег, нужно взять кисточку и гуашь белого цвета. На кончик кисточки набрать белила, предварительно смочив кисточку водой. И приступаем к работе.

Дети выполняют работу.

Воспитатель: кто выполнил свою работу, размещает ее на выставке.

Детские работы размещаются на выставке.

Воспитатель: Молодцы, справились с задачей! Что мы с вами сегодня изображали?

Ответы детей (зимний пейзаж, зимний город).

Воспитатель: верно! мы с вами изображали зимний пейзаж, то есть изображали окружающую нас неживую природу. Обрати внимание как красиво сочетаются в рисунках цветные восковые мелки и белила. У вас у всех получились красивые и интересные работы. предлагаю всем вместе похлопать в ладоши и поблагодарить всех за старания.

Воспитатель и дети хлопают в ладоши.