Тема: «Мы собачку в гости ждали».

Специально-организованная деятельность для детей 2 – 3 лет Образовательная область «Речевое развитие».

Воспитатель: Новикова Ирина Владимировна

Тема: «Мы собачку в гости ждали».

Цель: формирование активного и пассивного словаря детей.

Задачи:

- закреплять знания о частях тела животного (уши, лапы, хвост);

- формировать понятие о собаке, какая она, что кушает, как «говорит»;

- развивать память, внимание, мышление детей; - способствовать развитию речи ребенка;

- воспитывать умение играть совместно с другими детьми;

- воспитывать проявление любви и заботы к собаке;

-воспитывать интерес к совместной деятельности со взрослым.

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций в книгах - какие бывают собаки;

- беседа с детьми на тему «Собака и человек».

Материалы и оборудование: мягкая игрушка собаки, картинка с будкой, световой стол.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, давайте – ка мы с вами поприветствуем друг друга.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

Воспитатель: Молодцы. Здороваться нужно всегда. Это говорит о том, что вы воспитанные дети.

Воспитатель: Ой, ребятки, тихо-тихо, послушайте, кто это там скребется. Слышите? Может это кошка или мышка? Давайте послушаем. (Слышится гав-гав.)

Воспитатель: Кто это, ребятки?

Дети: Собачка.

Воспитатель: Правильно, к нам в гости пришла собачка! (Воспитатель вместе с детьми рассматривает собаку.)

Воспитатель: А давайте придумаем ей имя. Пусть её зовут Жучка. Воспитатель: Собака вся покрыта шерстью. Какого цвета у неё шерсть? Что это у собаки? (Голова.) А что есть на голове у собаки? (Глаза, уши, нос, рот.) Что это? (Показывает на лапы.) Что она ими делает? Где у собаки хвост, покажите? Какой у нее хвост? (Лохматый). (Дети отвечают и показывают. Воспитатель дает детям потрогать и рассмотреть собачку поближе.)

Артикуляционная гимнастика «Улыбка».

Улыбается щенок,

Зубки напоказ.

Я бы точно так же смог,

Вот, смотри.

Сейчас.

Воспитатель: Ребята, а кто мне скажет, где живет собака? Как называется её дом?

Дом у собаки называется будка. Повторите - будка.

Правильно, собака со щенятами живет в будке. За ней ухаживает хозяйка. Она ее кормит, поит.

Ребята, как вы думаете, что Жучка любит есть?

Дети: Косточки.

Воспитатель: Правильно, а ещё собака помогает хозяйке, она сторожит дом, охраняет его.

Физминутка.

Во дворе щенок играл,

Прыгал, бегал и считал:

«Раз – прыжок и три кивка,

Два – направо голова,

Три - налево поворот» -

И помчался до ворот,

А потом вздохнул и сел:

Он устал и присмирел

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем с Жучкой.

«Вот собачка Жучка,

Хвостик закорючка,

Зубки острые,

Шерстка пестрая!»

(Собачка лает. Дети останавливаются, грозят ей пальчиками и говорят:)

«Ты, собачка, не лай,

Лучше с нами поиграй,

Мы – бежим, ты – догоняй!»

(Дети убегают, собачка их догоняет.)

Воспитатель: Ребята, а как Жучка лает?

Дети: «Гав – гав!»

Воспитатель: Ребята, чтобы нашей собачке не было грустно, давайте нарисуем ей солнышко. Я нарисую пальчиком большое, круглое солнышко и прямой лучик и вы нарисуете пальчиком прямой лучик. (Рисуем на световом столе лучи солнца, используя различную подсветку.) Вот какое красивое солнышко у нас получилось. Посмотри, собачка на солнышко. ( Собачка лает гав-гав).

Воспитатель: Это собака нам сказал “спасибо за солнышко”.

Воспитатель: Жучка поиграла с детками, а теперь ей пора уходить. Давайте скажем ей «До свидания».

Дети: До свидания, Жучка.

Воспитатель: До свидания, Жучка, приходи к нам еще в гости, поиграть. (Собака уходит.)

Рефлексия

Воспитатель: «Вот какие вы молодцы!

Давайте друг другу похлопаем!!!» (Детки хлопают друг другу.) Воспитатель: Собачка ушла к своим деткам - щенкам, а нам пора собираться на прогулку.