Сценарий совместной деятельности "Теремок"

Сценарий разработан для детей группы раннего развития или первой младшей группы.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Сценарий совместной деятельности "Теремок"»

Сценарий совместной деятельности

Группа раннего возраста

Воспитатель: Некрасова О.А

Тема: «Теремок».

Интеграция видов деятельности: игровая, познавательно - исследовательская, коммуникативная, двигательная.

Задачи:

Образовательные:

Обогащать в играх с дидактическим материалом, чувственный опыт детей.
Учить обследовать предметы, выделяя их цвет, величину, звук, вкус.
Учить детей называть свойства предметов.

Развивающие:

Развивать умение выбирать объекты по заданным признакам.
Развивать познавательные интересы, внимание, память, мышление.
Развивать мелкую моторику рук во время выполнения заданий.
Развивать умение группировать предметы по основным признакам.

Воспитательные:

Воспитывать желание помогать персонажам сказки.
Воспитывать желание работать коллективно.

Задача по ИОП: Научиться приёмам организации игр по сенсорному развитию детей раннего возраста.

Планируемый результат: умеют слушать и выполнять задание с помощью воспитателя, находить предметы и группировать их, сравнивать предметы по внешним признакам, умеют прийти на помощь, узнают и называют предметы по звучанию, выделяют существенные признаки объектов.

Средства, оборудование, материалы:

Технические средства обучения и цифровые образовательные ресурсы: ноутбук

Демонстрационный материал: Предметы разные по форме и корзинки (большие и маленькие). Помпоны красного, желтого, синего и зеленого цветов, стаканчики. Гармошка, бубен, колокольчик, дудочка, 2 стакана - один из них с водой. Лимон, огурец, конфета, цветы.

Технологическая карта образовательной деятельности

№	Этап образовательной деятельности	Ход образовательной деятельности
№	Этап образовательной деятельности	Деятельность педагога	Деятельность детей
1.	ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
	Организационный момент	- Придумано кем – то просто и мудро! При встрече здороваться «Доброе утро»! Доброе утро Солнцу и птицам! Доброе утро улыбчивым лицам И каждый становится добрым, доверчивым Пусть доброе утро длится до вечера, - А теперь давайте улыбнемся нашим гостям и поздороваемся с ними.	Создание положительного настроения Выполнение совместных действий
	Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности	-Ребята, зайдя в группу, я обнаружила вот этот домик. А вы знаете, как он здесь оказался? Может этот домик из какой-нибудь сказки? (ответы) -Правильно, из сказки «Теремок». А вы уже слышали сказку «Теремок»? а про что эта сказка? Можете мне рассказать?	Свободное общение с взрослым. Узнают и называют знакомые объекты.
	ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
2.	Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности	- Тогда давайте, мы вместе придумаем сказку? -Ой, я совсем забыла, кто должен первой прибежать к теремку? Помогите мне. (Мышка)	Совместно с взрослым создают алгоритм действий.
	«Открытие» детьми новых знаний, способа действий	-И так, стоит в поле теремок. Он не низок не высок. Бежала по полю мышка – норушка. Увидела теремок, постучала и спрашивает: «Кто – кто в теремочке живет?». Тишина. Мышка решила остаться жить в теремке, но попасть в него просто так нельзя. Оказывается, что бы попасть в домик, нужно выполнить задания. Но что же делать? Одна мышка никак не справится. -Ребята, а вы хотите помочь мышке? Тогда подходите к столу ближе.	При помощи взрослого устанавливают причинно – следственные связи.
	Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)	Итак, задание для мышки такое: «Большой – маленький» (ВЕЛИЧИНА) На столе стоит две корзины. Какие корзины по размеру? (большая и маленькая). Правильно. А ещё лежат предметы таких же размеров. Найдите и разложите предметы по корзинкам: в большую корзину большие предметы, в маленькую – маленькие. - Молодцы, вы справились. А напомните мне, кому вы помогали? Посмотрим, сможет она попасть в теремок? Тут по полю, лягушка скачет. Увидела теремок, стучит и говорит: «Кто в теремочке живет?». Мышка ответила, что она живет. Лягушке тоже захотелось жить в теремке, но и она попасть не сможет, пока не выполнит задание. -Ребята, хотите и лягушке помочь? Тогда слушайте задание. «Разложи по цвету» (помпоны) (ЦВЕТ) Перед вами лежат помпончики разных цветов. Давайте, разложим их по своим стаканчикам. -Молодцы! Кому вы помогали? Вот и лягушка смогла попасть в теремок. А кто же должен за лягушкой к теремку прийти? Зайчик – побегайчик. Постучал и говорит: «Кто в теремке живет?». Давайте скажем зайчику, кто уже живет в теремке. Зайчик тоже хочет жить с ними. А сможет он попасть в теремок просто так? Конечно, нет. И для него теремок приготовил задание. «Кто, что услышит?» (СЛУХ) -Ребята, я буду издавать звуки определенными предметами. А вы помогите зайчику отгадать их. ( Колокольчик, бубен, дудочка, гармошка, вода в стакане) Молодцы! -А кто следующий пришел к теремку? (Лиса) - Она тоже решила пожить в теремке. Но чтобы попасть лисе в домик, ей нужно с вами поиграть. Хотите поиграть с лисой? ФИЗМИНУТКА -Ну, вот и лиса теперь живет в теремке. -Ребята, пока мы играли, к теремку прибежал волк. -Тук-тук, кто в теремочке живёт? Давайте скажем, кто уже живет в теремочке. Волку тоже нужно выполнить задание, а хотите узнать какое? « Назови, какой на вкус» (ВКУС) На тарелочке лежат продукты с разным вкусом. Давайте попробуем и назовем, какой он по вкусу. (Лимон - кислый, огурец - соленый, конфета – сладкая)	Сравнивают предметы. Выбирают объекты по заданным признакам. Выполняют действия по заданному алгоритму. Выбирают объекты по заданным признакам. Узнают и называют предметы окружающей действительности Играют Выделяют существенные признаки объектов
	ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
3.	Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний.	-Вот и закончилась наша сказка. Ребята, а кому мы сегодня помогали попасть в теремок? А как помогали? Мне кажется, еще кто-то должен жить в теремке?	Анализируют собственную деятельность
3.	Рефлексия	-Вот и медведь. Но пришел он не с пустыми руками, а принес красивые цветы. Давайте украсим ими полянку вокруг теремка.	Проявляют своё отношение к результату деятельности

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Дошкольникам.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Сценарий совместной деятельности "Теремок"

Автор: Оксана Александровна Некрасова

Дата: 20.10.2021

Номер свидетельства: 589022

Похожие файлы

"Организация разнообразной математической деятельности, в результате которой идёт накопление элементарных математических представлений"

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(256) ""Организация разнообразной математической деятельности, в результате которой идёт накопление элементарных математических представлений""
    ["seo_title"] => string(155) "orghanizatsiia-raznoobraznoi-matiematichieskoi-dieiatiel-nosti-v-riezul-tatie-kotoroi-idiot-nakoplieniie-eliemientarnykh-matiematichieskikh-priedstavlienii"
    ["file_id"] => string(6) "295297"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1455800046"
  }
}

"Организация разнообразной математической деятельности, в результате которой идёт накопление элементарных математических представлений"

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(256) ""Организация разнообразной математической деятельности, в результате которой идёт накопление элементарных математических представлений""
    ["seo_title"] => string(157) "orghanizatsiia-raznoobraznoi-matiematichieskoi-dieiatiel-nosti-v-riezul-tatie-kotoroi-idiot-nakoplieniie-eliemientarnykh-matiematichieskikh-priedstavlienii-1"
    ["file_id"] => string(6) "295298"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1455800053"
  }
}

Инсценировка сказки "Теремок"

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(54) "Инсценировка сказки "Теремок""
    ["seo_title"] => string(30) "instsenirovka_skazki_teremok_1"
    ["file_id"] => string(6) "633687"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1686758487"
  }
}

Консультация для родителей. Нам вместе интересно

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(91) "Консультация для родителей. Нам вместе интересно "
    ["seo_title"] => string(56) "konsul-tatsiia-dlia-roditieliei-nam-vmiestie-intieriesno"
    ["file_id"] => string(6) "215985"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1432836228"
  }
}

Психолого-педагогическая здоровьесберегающая технология внеклассного мероприятия «Мы вместе»

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(179) "Психолого-педагогическая здоровьесберегающая технология  внеклассного мероприятия «Мы вместе» "
    ["seo_title"] => string(118) "psikhologho-piedaghoghichieskaia-zdorov-iesbierieghaiushchaia-tiekhnologhiia-vnieklassnogho-mieropriiatiia-my-vmiestie"
    ["file_id"] => string(6) "238316"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1444550175"
  }
}

Сценарий совместной деятельности "Теремок"

Просмотр содержимого документа «Сценарий совместной деятельности "Теремок"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Сценарий совместной деятельности "Теремок"»