Структура публичного доклада ДОУ

Структура публичного доклада ДОУ

Н.Э. Огнева, 
Подготовка публичных докладов образовательных учреждений, как правило, регламентируется региональными и муниципальными нормативными документами. Нередко в них указаны требования к отчетности школ без учета специфики детских садов. Предлагаем вашему вниманию рекомендации Агентства образования администрации Красноярского края, составленные специально для дошкольных образовательных учреждений, работающих над публичным докладом.

Публичный доклад является средством отчетности руководителя ДОУ перед общественностью. Поэтому заведующий детским садом совместно с рабочей группой формирует содержание отчета по собственному усмотрению, руководствуясь требованиями региональных и муниципальных документов. Существует несколько подходов. Можно представить в публичном докладе все основные направления деятельности детского сада или раскрыть более подробно одно из них, которое руководитель считает приоритетным.

Например, публичный доклад ДОУ может содержать в себе результаты анализа таких направлений деятельности, как:

• выполнение воспитательно­образовательной программы;

• реализация программы развития детского сада;

• освоение бюджетных и внебюджетных финансовых средств и т. д.

Рассмотрим структуру и содержание публичного доклада, отражающего результаты воспитательно­образовательной деятельности детского сада.

Текст данного доклада можно сгруппировать по разделам:

• качество реализации образовательной программы;

• инновационные технологии;

• ресурсное обеспечение;

• управление детским садом;

• здоровьесберегающие технологии;

• взаимодействие с родителями воспитанников;

• социальная активность детского сада.

В первом разделе доклада "Качество реализации образовательной программы" необходимо проанализировать программу (и каждую из ее составляющих частей), опираясь на следующие показатели:

• комплексный подход к осуществлению программы;

• дидактическое обеспечение программы;

• методическое обеспечение программы.

Раздел "Инновационные технологии" освещает эффективность использования современных педагогических технологий, в т. ч.:

• соответствие применяемых инноваций целям образовательной деятельности ДОУ;

• степень владения технологиями (например, наличие у педагогов авторских разработок);

• результативность внедряемых коррекционно­развивающих технологий.

В разделе "Ресурсное обеспечение" целесообразно оценить наличие материально­технических и медико­социальных условий, обеспечивающих разностороннее развитие воспитанников. В их числе:

• соответствие компонентов предметно­пространственной среды образовательной программе, реализуемой в ДОУ;

• наличие условий для разностороннего развития детей с учетом возрастных особенностей;

• соответствие предметно­пространственной среды эстетическим и гигиеническим требованиям;

• наличие условий для участия воспитанников в преобразовании среды;

• уровень освоения детьми предметно­пространственной среды.

В разделе "Управление детским садом" можно рассмотреть:

• наличие в системе управления коллегиального органа управления, имеющего властные полномочия в соответствии с Уставом ДОУ;

• роль органов самоуправления в воспитательно­образовательном процессе и формы их работы;

• механизмы взаимодействия органов самоуправления между собой, с коллегиальным органом управления и руководителем ДОУ;

• степень открытости учреждения (наличие средств информирования общественности о работе органов управления и самоуправления и способов привлечения участников воспитательно­образовательного процесса к разработке ключевых управленческих решений).

Анализ условий для сохранения здоровья воспитанников можно включить в раздел "Здоровьесберегающие технологии", в котором оцениваются:

• профилактика заболеваний детей;

• динамика показателей здоровья и меры, принимаемые к ее улучшению;

• качество питания дошкольников в детском саду;

• психологическая безопасность детей (система психолого­медико­педагогического сопровождения воспитанников, психологический климат в группе и т. п.);

• здоровьесберегающая инфраструктура детского сада (оснащение групп спортивно­игровым оборудованием, наличие бассейна, спортивного зала, площадок и т. п.);

• соответствие режима дня санитарно­гигиеническим требованиям;

• воспитательно­образовательная работа с дошкольниками, направленная на развитие навыков здорового образа жизни (включение образовательно­оздоровительных программ и технологий в систему работы, использование разнообразных форм организации физической активности);

• взаимодействие с межведомственными и другими образовательными учреждениями в целях сохранения и укрепления здоровья детей;

• система просветительской и методической работы с педагогами, специалистами и родителями;

• меры по обеспечению безопасности воспитанников (результаты мониторинга безопасности детского сада);

• деятельность сотрудников ДОУ по здоровьесбережению детей;

• соблюдение гигиены образовательного процесса (соответствие санитарно­гигиеническим нормам);

• динамика перехода детей из одной группы здоровья в другую;

• степень детского травматизма на территории детского учреждения.

В разделе "Взаимодействие с родителями воспитанников" особое внимание стоит уделить отношению взрослых к ДОУ. Позитивное отношение проявляется в активном участии родителей в жизнедеятельности детского сада. Поэтому можно представить формы совместной работы, результаты анкетирования семей воспитанников и т. п.

В заключительном разделе "Социальная активность детского сада" следует отразить участие учреждения в мероприятиях различного уровня – муниципальных, региональных и федеральных фестивалях, конкурсах, смотрах и т. п., перечислить награды и достижения ДОУ, назвать публикации педагогического коллектива в СМИ.

В конце каждого раздела должны быть представлены выводы.

Публичный доклад завершается заключительными выводами, в которых обобщается его содержание, отмечаются основные недостатки в работе, формулируются перспективные планы и направления развития ДОУ.

Публичный доклад составляется ежегодно или один раз в три года по результатам реализации программы развития дошкольного образовательного учреждения. Пример публичного доклада ГОУ "Детский сад компенсирующего вида № 733" г. Москвы представлен в приложении.

Публичный доклад 
государственного образовательного учреждения 
"Детский сад компенсирующего вида № 733" г. Москвы

Информационная справка:

Государственное образовательное учреждение "Детский сад компенсирующего вида № 733" (далее – ДОУ) открыто в 1982 г. С 1991 г. ДОУ перепрофилировано в учреждение санаторного типа для ослабленных и часто болеющих детей.

ДОУ – активный участник различных конкурсов. С 2005 г. – городская экспериментальная площадка: "Построение физкультурной, оздоровительной и воспитательной работы в ДОУ и семье".

Общая характеристика

В 2005 г. ДОУ получило лицензию Департамента образования правительства г. Москвы на образовательную деятельность (серия А, регистрационный № 004751 от 21.03.2005) и свидетельство о государственной аккредитации (регистрационный № 006049 от 20.05.2005).

ДОУ рассчитано на 70 малышей от 2 до 7 лет с ослабленным здоровьем, часто болеющих простудными заболеваниями. Комплектуется в апреле каждого года через медико­психолого­педагогическую комиссию на основании медицинских документов ребенка.

ДОУ расположено в экологически чистом районе г. Москвы – Строгино по адресу: ул. Исаковского, д. 22, корп. 2.

Телефоны: (495) 750­85­57; 942­80­43.

Воспитанники ДОУ

В 2008 г. в ДОУ было укомплектовано 5 групп, которые посещали 82 ребенка:

• ясли (от 2 до 3 лет) – 13 детей;

• младшая группа – 15 детей;

• средняя группа – 16 детей;

• старшая группа – 20 детей;

• подготовительная группа – 18 детей.

Среди воспитанников: мальчиков 63,4% и девочек 36,6%.

Состав семей воспитанников:

• полная – 84,1%;

• неполная – 15,9%;

• многодетная – 6,1%.

Социальный статус родителей:

• служащие – 70,7%;

• коммерсанты – 11,0%;

• рабочие – 7,3%;

• неработающие – 11,0%.

Национальность родителей:

• русские – 96,3%;

• другие национальности – 3,7%.

Контингент воспитанников социально благополучный. Преобладают дети из русскоязычных и полных семей, мальчики, дети из семей служащих.

Кадровое обеспечение воспитательно­-учебного процесса

Педагогический процесс в ДОУ обеспечивают специалисты:

• заведующий;

• старший воспитатель;

• учитель­-логопед;

• педагог­психолог;

• музыкальный руководитель;

• педагог дополнительного образования;

• воспитатель по физической культуре;

• 10 воспитателей.

Из них имеют:

• высшее образование – 14 чел.;

• среднее специальное педагогическое – 3 чел.;

• высшую квалификационную категорию – 7 педагогов;

• I квалификационную категорию – 9 педагогов;

• II квалификационную категорию – 2 педагога.

С воспитанниками работает высококвалифицированный педагогический коллектив.

Заведующий ДОУ – отличник народного просвещения, ветеран труда, почетный работник общего образования РФ, лауреат премии г. Москвы 2003 г. в области образования, победитель конкурса "Лучший руководитель дошкольного учреждения СЗОУО". Имеет звания общественного признания: "Заслуженный педагог", "Народный педагог" и "Академик академии творческой педагогики". Награждена памятной медалью Академии общественного признания "Элита образования".

Старший воспитатель ДОУ – почетный работник общего образования РФ, имеет почетную медаль Академии общественного признания "Элита образования".

Условия обучения и воспитания

Развивающая предметная среда ДОУ оборудована с учетом возрастных особенностей детей. Все элементы среды связаны между собой по содержанию, масштабу и художественному решению.

В ДОУ имеются:

• кабинет заведующего;

• методический кабинет;

• кабинеты психолога и логопеда;

• медицинский кабинет;

• изолятор;

• физиопроцедурный и массажный кабинеты;

• физкультурный зал;

• зал для проведения лечебной физкультуры;

• спортивный комплекс на улице;

• участки для прогулок детей;

• музыкальный зал;

• изостудия;

• выставочный зал;

• цветник;

• групповые помещения с учетом возрастных особенностей детей;

• помещения, обеспечивающие быт, и т. д.

Все кабинеты оснащены современным оборудованием.

Можно сделать вывод, что в ДОУ хорошая материально­техническая база, грамотно организованная предметно­развивающая среда.

Управление детским садом

Непосредственное управление ДОУ осуществляет Северо­Западное окружное управление образования Департамента образования правительства г. Москвы. Оно взаимодействует с учреждением через окружной методический центр. Также активное влияние на деятельность ДОУ оказывают Профсоюз работников образования и науки Северо­Западного округа и префектура Северо­Западного округа г. Москвы.

В состав органов самоуправления ДОУ входят:

• Совет ДОУ;

• правление Попечительского совета;

• родительский комитет;

• профсоюзный комитет.

Обеспечение безопасности. Организация питания

Безопасность детей и сотрудников ДОУ обеспечивают лицензированные частные охранники. Оплата охранных услуг осуществляется за счет бюджетных средств. На входных дверях ДОУ установлены домофоны.

В ДОУ организовано 4­разовое питание на основе примерного 20­дневного меню, разработанного Научно­исследовательским институтом питания РАМН, утвержденного Департаментом образования и согласованного с Департаментом здравоохранения правительства г. Москвы.

В меню представлены разнообразные блюда, исключены их повторы. Между завтраком и обедом дети получают соки или витаминизированные напитки. В ежедневный рацион питания включены фрукты и овощи.

Стоимость питания (в расчете на 1 воспитанника в день) на конец 2008 года составляла: ясли – 78 руб., сад – 88 руб.

Таким образом, детям обеспечено полноценное сбалансированное питание.

Забота о здоровье воспитанников

ДОУ специализируется на работе с часто болеющими и ослабленными детьми.

Показатели здоровья воспитанников набора 2008 г. (состоящих на учете у специалистов) представлены в табл. 1.

Таблица 1

Здоровье воспитанников набора 2008 г.

В течение года в ДОУ проводились:

• закаливающие процедуры (полоскание горла травами, точечный массаж, промывание носа, оздоровительный бег, дыхательная гимнастика);

• массаж (лечебный и оздоровительный);

• физиотерапия (свето­ и ультразвуковое лечение, ингаляции).

Помимо перечисленных процедур дети регулярно принимали кислородные коктейли.

Общая заболеваемость за 2008 г. составила 15,6 дн. на 1 ребенка, в т. ч.:

• простудная – 13,9 дн.;

• инфекционная – 1,7 дн.

Посещаемость за 2006 г. (с учетом того, что ДОУ не работало 2 месяца летом) составила 172,8 дн.

Приведенные данные подтверждают результативность оздоровительной работы с детьми. Проблемой остается заболеваемость детей после праздников и выходных (так называемая "родительская" заболеваемость). Ее уровень по­прежнему достаточно высок.

Учебный план и режим работы ДОУ

ДОУ реализует базисную программу развития ребенка­дошкольника "Истоки", разработанную авторским коллективом Центра "Дошкольное детство" им. А.В. Запорожца.

Учебно­воспитательный процесс строится с использованием парциальных программ и технологий по линиям развития:

• физического;

• социального;

• познавательного;

• эстетического.

Учебный план для всех категорий воспитанников ДОУ представлен в табл. 2.

Таблица 2

Учебный план

Итоговый результат в нижней части табл. 2 объясняется тем, что все занятия вариативной части проводятся по подгруппам. То есть на одного ребенка приходится не более установленной нормы дополнительных занятий: 1 – для воспитанников ясельной группы, 2 – для воспитанников младшей, средней и старшей групп и 3 – для воспитанников подготовительной группы.

ДОУ функционирует по 5­дневной рабочей неделе с 7.00 до 19.00, с выходными днями – суббота и воскресенье.

Дополнительное образование в ДОУ

Воспитанники ДОУ от 3 до 7 лет могут заниматься по следующим программам дополнительного образования:

• М.С. Александрова "Английский язык в детском саду";

• О.В. Болтнева "Алиса" (изобразительная деятельность);

• М.М. Безруких, Т.А. Филиппова "Школа для дошкольника" (развивающее обучение).

Результаты воспитательно­образовательной деятельности

Общий уровень реализации программы – 80,6%. Показатели ее выполнения в различных возрастных группах ДОУ приведены в табл. 3.

Таблица 3

Показатели выполнения программы

Можно отметить, что нормы и требования к нагрузке детей по количеству и продолжительности занятий соответствуют требованиям СанПиН. Из дополнительных занятий наиболее востребован английский язык.

В 2008 г. воспитанники и сотрудники ДОУ стали участниками и победителями различных соревнований и конкурсов районного, окружного, городского, всероссийского и международного уровней (табл. 4).

Таблица 4

Результаты участия в различных мероприятиях в 2008 г.

Прослеживается положительная динамика выполнения образовательной программы. Уровень освоения программы детьми подготовительной группы выше среднего.

Финансовое обеспечение детского сада

ДОУ финансируется за счет бюджета и средств родителей воспитанников.

Суммы, запланированные на 2008 г. и потраченные за счет средств бюджета, отражены в табл. 5.

Таблица 5

Расход бюджетных средств

Поступления и расход родительских средств за 2008 г. отражены в табл. 6.

Таблица 6

Расход родительских средств

За счет внебюджетных средств, перечисленных на развитие ДОУ, приобретены:

• мягкий инвентарь (шторы и покрывала в 3­ю группу) – 51 400,00 руб.;

• хозяйственные товары – 34 298,56 руб.;

• канцтовары (обеспечение работы изокласса, папки, бумага, маркеры, пленка для ламинатора и другие канцтовары) – 69 672,58 руб.;

• игрушки – 31 573,87 руб.;

• медали, кубки, грамоты (для обеспечения соревнований и выступлений в различного уровня конкурсах) – 38 565,20 руб.;

• методическая литература – 4248,34 руб.;

• мебель детская игровая – 16 582,00 руб.;

• мебель в кабинет психолога и методический кабинет – 84 986,81 руб.;

• посуда – 5334,98 руб.;

• технические средства обучения (магнитофон, шахматная доска) – 6146,23 руб.;

• заправка картриджей – 8091,00 руб.

Таким образом, финансирование из бюджета идет только на социально защищенные статьи – заработную плату, коммунальные и договорные услуги, питание детей. Поступление внебюджетных средств позволило на протяжении года оказывать социальную поддержку сотрудникам ДОУ, что помогло закрыть имеющиеся вакансии и повысить квалификационный уровень педагогов. Без родительских средств невозможно было бы содержать и развивать материально­техническую базу и обеспечивать развитие ДОУ. Содержание охраны позволило обеспечить безопасность детей.

Социальная активность и партнерство ДОУ

ДОУ в течение года активно сотрудничало с педагогическим колледжем № 8 
г. Москвы и Институтом развития дошкольного образования РАО, проводя дни открытых дверей и открытые занятия, а также принимая на летнюю практику студентов.

Коллектив ДОУ провел открытые занятия на темы:

• "Организация оздоровительно­развивающей работы в ДОУ";

• "Физкультурно­оздоровительная работа в детском саду".

Кроме того, коллективом ДОУ проведены открытые занятия в рамках дня открытых дверей и конкурса "Воспитатель года":

• "Осень золотая";

• "Волшебник Изумрудного города";

• Спортивно­оздоровительная развивающая сюжетная игра по мотивам "Форт Боярд".

Воспитателем по физической культуре дан мастер­класс по "Русским шашкам" для педагогов Южного и Северо­Западного округов.

В социуме ДОУ активный участник и 4­кратный призер социокультурной досуговой программы Управы района "Строгино" "Победитель", участник концертных программ для ветеранов района.

По договору со школами № 85 и № 1295 в течение года шла плановая работа по социализации детей подготовительной к школе группы.

Совместно с окружным методическим центром "Детско­юношеский клуб физической подготовки Северо­Запад" проводится мониторинг физической подготовленности детей всех возрастных групп.

В 2008 г. о ДОУ писали СМИ:

• статья по управленческой деятельности заведующего ДОУ "Совместительство и совмещение должностей" в журнале "Справочник руководителя дошкольного учреждения" (№ 8);

• заметка в газете "Октябрьское поле и весь Северо­Запад" (от 16.12.2008) "Раз – и в дамки";

Заведующий ДОУ выступила на VI Всероссийской научно­практической конференции "Дети России образованы и здоровы", а опыт экспериментальной работы коллектива ДОУ был отражен в книге "Физкульт Ура!: оздоровление, воспитание, развитие" (авторы: Егоров Б.Б., Малова Г.П., Давыдова И.И.).

Анализ показывает, что сотрудники ДОУ занимают активную жизненную позицию и потому приучают детей с дошкольного возраста понимать социальную значимость участия в мероприятиях различного уровня.

Направления развития ДОУ

Основными проблемами ДОУ на протяжении многих лет являются:

• "родительская" заболеваемость;

• недостаточная активность родителей в работе органов самоуправления.

Обозначенные проблемы с переменным успехом решались в 2008 г. Надо отметить, что качественные показатели некоторых из них изменились в лучшую сторону по сравнению с 2007 г. Например, снизилась на 2,7 д/дн "родительская" заболеваемость и посещаемость ДОУ увеличилась на 4,1 д/дн, что объясняется регулярной просветительской работой с семьями воспитанников и качественной профилактикой заболеваний детей.