«сохранение физического и психического здоровья детей в доу»

Выступление на педагогическом совете

«Сохранение физического и психического здоровья детей
в ДОУ».

Цель: повысить психолого-педагогические знания воспитателей в области здоровьесбережения.

Задачи:

Повысить психолого-педагогическую компетентность педагогов ДОУ;

Дать определение здоровью человека;

Формировать четкое отличие психологического здоровья от психического здоровья человека;

Создать условия для получения педагогами знаний специфики психологического здоровья ребенка.

Ход выступления:

«Забота о здоровье – это важный труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».

Василий Александрович Сухомлинский.

В современном обществе проблема сохранения и укрепления здоровья детей является как никогда ранее актуальной. Это объясняется тем, что к ним предъявляются весьма высокие требования, соответствовать которым могут только здоровые дети. А о здоровье можно говорить не только при отсутствии каких-либо заболеваний, но и при условии гармоничного нервно-психологического развития, высокой умственной и физической работоспособности.

Что такое здоровье?

К настоящему времени в науке сложилось более 79 понятий «здоровье». Оказалось, не так просто дать ему исчерпывающее определение.

Здоровье – это не только отсутствие болезней, это состояние оптимальной работоспособности, творческой отдачи, эмоционального тонуса, того, что создает фундамент будущего благополучия личности.

От чего же зависит здоровье человека? Статистика утверждает, что:

17%-20% от наследственных факторов

17%-20% от условий внешней среды, т. е. экологии

8%-10% от деятельности системы здравоохранения

45%-50% от самого человека, от того образа жизни, который он ведет.

Если на первые 50% здоровья мы, педагоги, повлиять не можем, то другие 50% мы можем и должны дать нашим воспитанникам.

Дошкольный период является наиболее благоприятным для формирования здорового образа жизни. Осознание ребенком своего "Я", правильное отношение к миру, окружающим людям – все это зависит от того насколько добросовестно, с любовью, грамотно воспитатель строит свою работу.

Выделяется несколько компонентов здоровья:

1. Соматическое здоровье – текущее состояние органов и систем организма человека, основу которого составляет биологическая программа индивидуального развития.

2. Физическое здоровье – уровень роста и развития органов и систем организма.

3. Психическое здоровье – состояние психической сферы, основу которой составляет состояние общего душевного комфорта.

Давайте сейчас немного отдохнем и сыграем в игру: «Закончи пословицу о здоровье»:

• Чистота – ….. (залог здоровья)

• Здоровье дороже …… (богатства)

• Чисто жить – ….. (здоровым быть)

• Если хочешь быть здоров – … (закаляйся)

• Здоровье в порядке – … (спасибо зарядке)

• В здоровом теле – … (здоровый дух)

• Здоровье за деньги …. (не купишь)

• Береги платье снову, …. (а здоровье смолоду).

Дошкольное образовательное учреждение должно постоянно осваивать комплекс мер, направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его обучения и развития.

Существуют разнообразные формы и виды деятельности, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Их комплекс получил в настоящее время общее название «здоровьесберегающие технологии».

Здоровьесберегающие технологии – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

Задачи здоровьесберегающих образовательных технологий:

• Охрана жизни и укрепление здоровья детей;

• Содействие правильному физическому и психическому развитию детского организма;

• Повышение умственной и физической работоспособности;

• Формирование двигательных навыков и физических качеств (ловкость, быстрота, сила, выносливость);

• Формирование правильной осанки;

• Обогащение знаний детей о своем организме, здоровье, о путях его укрепления, сохранения, ответственного отношения;

• Воспитание положительных черт характера (смелость, решительность, настойчивость), нравственных качеств (доброжелательность, взаимопомощь), волевых качеств (сила воли, умение побеждать и проигрывать);

• Формирование привычки к здоровому образу жизни, желания заниматься физическими упражнениями.

ВИДЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ:

1. медико-профuлактические;

2. физкультурно-оздоровительные;

3. технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка;

4. здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования;

5. валеологического просвещения родителей.

1. Медико-профилактические технологии.

Технологии, обеспечивающие сохранение и приумножение здоровья детей под руководством медицинского персонала ДОУ в соответствии с медицинскими требованиями и нормами.

Компоненты:

• Организация мониторинга здоровья дошкольников

• Организация и контроль питания детей

• Организация профилактических мероприятий в детском саду

• Закаливание и физическое развитие дошкольников

• Организация контроля и помощь в обеспечений требований СанПиНов

• Организация здоровьесберегающей среды в ДОУ.

1. Физкультурно-оздоровительные технологии.

Технологии, направленные на развитие физических качеств и двигательной активности детей, приобщение детей к здоровому образу жизни.

Компоненты:

• Динамическая пауза

• Массаж и самомассаж

• Профилактика плоскостопии и формирование правильной осанки

• Двигательные оздоровительные физминутки

• Самостоятельная двигательная деятельность детей

• Спортивные развлечения и праздники

• Подвижные и спортивные игры,

• Физическая культура

Все эти компоненты хорошо знакомы педагогам и используются в работе с дошкольниками.

3. Технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка.

Технологии, обеспечивающие эмоциональный комфорт и хорошее психологическое самочувствие ребенка в процессе общения со сверстниками и взрослыми в детском саду и дома.

Реализацией данных технологий занимается психолог, а также воспитатель и специалисты дошкольного образования в текущем педагогическом процессе ДОУ.

Компоненты:

- Психогимнастика,

- песочная терапия,

- элементы музыкотерапии,

- свето- и цветотерапии,

- арт-терапии,

- сказкотерапия,

- релаксация.

1. Здоровьесбережение и здоровьеобогащение педагогов ДОУ

Технологии, направленные на развитие культуры здоровья педагогов в том числе культуры профессионального здоровья, развития потребностей здорового образа жизни.

1. Валеологическое просвещение родителей

Валеологическое просвещение - это процесс, который направлен на сохранение и укрепление здоровья детей, родителей, педагогов, его осуществление связано с изменением отношения к здоровью родителей, ребенка, педагогического коллектива; это инновационный процесс, охватывающий весь коллектив, его осуществление связано с перестройкой в сознании всех участников педагогического процесса.

• Папки-передвижки

• Круглые столы по вопросам

• Беседы

• Нетрадиционные формы работы с родителями (экскурсии)

• Практические показы (практикум)

• Личный пример педагога

Существуют золотые правила здоровьесбережения, соблюдение которых поможет сохранить здоровье себе и своим детям.

1. Соблюдайте режим дня.

2. Обращайте больше внимания на питание

3. Больше двигайтесь

4. Спите в прохладной комнате

5. Не гасите в себе гнев, дайте вырваться ему наружу!

6. Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью.

7. Гоните прочь уныние и хандру.

8. Адекватно реагируйте на все проявления своего организма.

9. Старайтесь получать как можно больше положительных эмоций.

10. Желайте себе и окружающим только добра.

И помните Наше здоровье в наших руках.

Будьте здоровы!