«Развитие навыков общения и эмоционального состояния детей».

                                                                     Игровое путешествие.

  «Развитие навыков общения и эмоционального состояния детей». 

                                                                                          Группа «Теремок».

Цели: продолжать учить детей адресовать добрые пожелания окружающим людям: взрослым, сверстникам; помочь ребенку проявить себя как индивидуальность; развивать произвольность поведения, мышление, речь, внимание, мелкую моторику. 

                                                      Ход НОД.

Приветствие воспитателя: (дети стоят в кругу). 

 «Здравствуй, солнце золотое! 

Здравствуй, небо голубое! 

Здравствуй, вольный ветерок! 

Здравствуй, маленький дубок! 

Мы живём в родном краю -

Всех я вас приветствую! » 

Пальчиковая игра «Удивительно»

Наши пальцы сжались тесно. 

Удивительно и  интересно! 

(Дети сжимают левую руку в кулак.) 

Видно, им прохладно стало, 

(Правой рукой обхватывают кулак и сильно сжимают.) 

Их укроем одеялом. 

(Затем меняют руки. Потом опускают руки и слегка трясут ими.) 

Речевое упражнение «Ветерок» 

Ветерок листвой шумит:

Шу-шу-шу, шу-шу-шу (дети ритмично потирают ладонь о ладонь) 

В трубах громко он гудит

У-у-у, у-у-у (ритмично хлопают над головой) 

Поднимает пыль столбом

Бом-бом-бом, бом-бом-бом (ритмично топают ногами) 

Дует он везде, кругом

Гом-гом-гом, гом-гом-гом (ритмично переступая, поворачиваются вокруг себя) 

Может вызвать бурю он

Страх-страх, страх-страх! (поднимают руки в стороны и делают вращательные движения) 

Ах-ах, ах-ах (ритмично покачивают головой) 

Основная часть.

Дети сидят на ковре в кругу. 

- Дорогие ребята, сегодня мы с вами поговорим о сказках.  А какие вы знаете сказки? (Ответы детей). А каких добрых персонажей из сказок вы знаете? (Золотая рыбка, Иван Царевич и серый волк, старик Хоттабыч и т. д.). Назовите злых персонажей. (Змей Горыныч, Баба Яга, Кощей Бессмертный).

- Давайте, ребята поиграем в сказку. 

Воспитатель берёт в руки сосуд, напоминающий амфору, и читает стихотворение:

«… Случайно амфору я взял и приоткрыл сосуд. 

Он силой страшной обладал, и Джин мне крикнул вдруг:

Что хочешь, повелитель мой? Исполню приговор любой. 

Лишь пожелай - я сотворю, изменим вмиг судьбу твою! ». 

- Ребята! И тут мне стало страшно: Джин беспрекословно подчиняется своему повелителю. А что, если его повелителем окажется жестокий и злой человек? Как вы думаете, что он может попросить у Джина? (Ответы детей). Ребята, а что, если амфора со всемогущим джином попадёт в руки к вам? Что вы попросите его сделать? Какие три желания попросит его выполнить каждый из вас? Сейчас вы по очереди будете брать в руки амфору и загадывать своё желание, а затем передавать следующему ребёнку. 

С детьми оговорить, что желать можно что-то себе, родным, друзьям, близким людям. 

Игра зависит от того, как взрослый начнёт общение, будут ли дети с желанием выражать своё отношение к предлагаемому разговору. Взрослому следует исключить поучения или высказывания типа: «Я с тобой не согласен» или «Верно».

После того, как дети проговорили желания, побеседовать с ними о том, каковы были их желания, не будет ли плохо другим людям от этих желаний. Как будет чувствовать себя тот человек, кому было предназначено желание. 

Физминутка. «Буратино». 

Буратино потянулся, 

Раз — нагнулся, 

Два — нагнулся, 

Три— нагнулся. 

Руки в сторону развел, 

Ключик, видно, не нашел. 

Чтобы ключик нам достать, 

Нужно на носочки встать. 

- Ребята, вы загадали свои желания. Джин - волшебник, и он постарается помочь вам в том, чтобы ваши желания исполнились. А теперь давайте сами попробуем стать волшебниками. 

Игра «Волшебники».

- «Кандидату в волшебники» мы завяжем глаза и предложим догадаться, кто из детей будет подходить к нему, ощупывать кисти рук этого ребёнка (прикасаться к ребёнку, поглаживать и т.д) Посмотрим, кому действительно удастся стать настоящим волшебником и угадать кто же этот ребёнок. 

Воспитатель подводит к «претенденту в волшебники» ребёнка. Затем выбирают другого «претендента в волшебники». После завершения игры обсудить, как детям удавалось правильно догадаться, на какие признаки они ориентировались. 

Заключительная часть. 

- Ребята, а сейчас я предлагаю вам отдохнуть и отправиться в путешествие в волшебный лес. 

Упражнение на релаксацию «Путешествие в волшебный лес», выполняется под спокойную, расслабляющую музыку. 

-Лягте удобно на палас  и закройте глаза. Представьте себе, что вы в лесу, где много деревьев, кустарников и всевозможных цветов. В самой чаще стоит белая каменная скамейка, присядем на нее…. Прислушайтесь, к звукам… Вы слышите пение птиц, шорохи трав. Почувствуйте запахи: пахнет влажная земля. Ветер доносит запах сосен. Запомните свои ощущения. Чувства, захватите их с собой, возвращаясь из путешествия. Пусть они будут с вами весь день».

Мы спокойно отдыхали, 

Хорошо нам отдыхать, но пора уже вставать! 

Крепче кулачки сжимаем, их повыше поднимаем! 

Потянуться! Улыбнуться! Всем открыть глаза и встать! ».

Воспитатель подводит итоги занятия.