Развитие речи: Тема «Сказки в гости к нам пришли».

                                                   Развитие речи: Тема «Сказки в гости к нам пришли».

Цель: артикуляционная гимнастика. Знакомить детей с поэтическим творчеством. Упражнять в умении вести диалог, правильно оформлять свои мысли; помочь вспомнить знакомые художественные произведения; воспитывать уважение друг к другу.

Оборудование: зеркала на каждого ребенка, игрушка-гусельки, рисунки к сказкам.

                                                                                        Ход зянятия:

Воспитатель: Дети, хотите поиграть с язычком в прятки?

Возьмите свои зеркала, посмотрите в них. Раскройте широко рот. Зубы разомкните (воспитатель показывает). Кончик языка упирается в нижние зубы. Спинка языка приподнимается и «вытягивает» из-за нижних зубов. Затем спинка языка опускается вниз, «прячется». Кончик языка при этом остается на прежнем месте. (повторить 2-3 раза).

Воспитатель: А теперь на выдохе произнесите гав-гав-гав. Сделайте вдох и на выдохе цып-цып-цып. Молодцы!

Воспитатель: Сейчас я вам причитаю стихотворение. А вы скажите, про какое время года оно написано?

Воспитатель: читает-

Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло.

Воспитатель: Понравилось вам стихотворение?

Какое это время года?

Что превратилось в «холодное стекло»?

Что порхает, кружится?

Воспитатель: А хотите поиграть в сказки?

(появляется большая игрушка лягушка). Она приветствует детей.

Воспитатель: Ква-ква-ква поживаете?

Воспитатель: Из какой сказки эта лягушка? (воспитатель помогает детям).

Воспитатель: Ты, должно быть, та самая лягушка, которая нанчила глупого мышонка и пела ему?

Воспитатель: Давайте вспомним слова какие пела лягушка мышонку

Ква-ква-ква,не надо плакать!

Спит, мышонок,до утра,

Дам тебе я комара!

(если дети хорошо помнят эту сказку, они сделают замечание воспитателю, что это была не лягушка, а жаба. Если забыли, нужно напомнить).

Воспитатель: Нет, в той сказке песню пела жаба. Скажите, это в какой сказке?

Кто побывал в няньках, кто, что и как пел мышонку?

Воспитатель: Как пела наседка?

Давайте вместо споем песенку для мышонка.

     Куда-куда! Не бойся, детка!

     Забирайся под крыло:

     Там и тихо, и тепло….

                                            Физминутка-игра «Займи свой домик».

Воспитатель: Как называется сказка?

Воспитатель: Кто написал ее?

Воспитатель: Правильно. А написал эту сказку С. Я Маршак.

(затем воспитатель берет гусельки-игрушки и напевает).

Стрень-брень гусельки,

Золотые струнушки.

Воспитатель: Просит закончить песню: Дома лиса?

Выходи,леса!

Воспитатель: В этой сказке лиса хитрая и недобрая – хотела петушка погубить (выделяет слово «погубить» и обьясняет, что оно значит).

Воспитатель: А вот в другой сказке лиса хорошее дело сделала, девочку домой привела, да еще и награду от дедушки и бабушки получила.

Воспитатель: Какая это сказка?

Воспитатель: Как припевала Снегурушка, когда плакала?

Воспитатель: У дедушки, у бабушки

Была внучка Снегурушка.

Её подружки в лес занимали

Заманили – покинули!

Воспитатель: Чем угостили лису бабушка с дедушкой?

Воспитатель: А теперь давайте скажем нашим сказкам спасибо и произнесем громко, четко: «Раз, два, три – к нам сказки пришли!». Молодцы!

Итог занятия.