Развитие мелкой моторики

Консультация для родителей:

«Развитие мелкой моторики».

Подготовила педагог – психолог Филиала детский сад «Ромашка» МБДОУ детского сада «Солнышко» Новичкова Татьяна Сергеевна

Многие специалисты утверждают, что развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движения рук, пальцев кистей рук. Доказано, что это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребёнок и его мозг, необходимо тренировать руки. Развитие навыков мелкой моторики важно ещё и потому, что вся дальнейшая жизнь ребёнка потребует использования точных, координированных движений руки и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

«Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев» В. А. Сухомлинский

Умение владеть пальцами кистями рук необходимо человеку в течение всей жизни. Для этой важной цели необходимо стимулировать работу пальчиков ребёнка, начиная с раннего возраста.

«Движения руки всегда тесно связано с речью и способствует её развитию» В. М. Бехтер

Движения рук – это основа для формирования навыков самообслуживания у детей.

Уровень развития мелкой моторики является одним из важных показателей готовности ребёнка к обучению в школе.

Движение пальцев рук влияют на развитие моторной функции речи и стимулируют развитие других психических функций, таких как мышление, память, внимание.

Развитие мелкой моторики рук ребёнка:

Развитие памяти;

Развитие координации;

Развитие мышления;

Развитие воображения;

Развитие словарного запаса;

Развитие наблюдательности;

Улучшение психического состояния;

Улучшение работы внутренних органов.

Виды пальчиковых игр:

• Пальчиковые игры с предметами;

• Игры со стихотворным сопровождением;

• Игры – манипуляции;

• Пальчиковые игры на основе сказок;

• Пальчиковые кинезиологические игры;

• Пальчиковые игры с элементами самомассажа;

• Су – джок терапия.

Средства развития мелкой моторики:

• Тренажёры для развития мелкой моторики (плетение, застёжки);

• Игры с пластилином (скатать шарик, колбаску, разделить, отщипнуть..);

• Игры с конструктором, мозаикой;

• Игры с пуговицами – пуговичный массаж (перетереть пуговицы между ладонями, найти самую большую, маленькую..);

• Игры с крупами (пересыпать крупу, отгадать какая крупа в мешочке..):

• Игры с бумагой (складывание фигур, вырезание, склеивание..);

• Игры со счётными палочками, спичками;

• Шнуровки;

• Рисование;

• Массаж кистей рук и пальцев. Массажёры.

Рисование.

Рисование играет особую роль. Дети рисуют инструментами, близкими по форме, способу держания и действия к ручке, которой пишут в школе. По рисункам детей можно проследить, как развивается мелкая моторика, какого уровня она достигает на каждом возрастном этапе. Особое внимание стоит уделить штриховке и рисованию по клеточкам. Все эти виды продуктивной деятельности делают руку малыша умелой, легко и свободно управляющей инструментом, развивают зрительный контроль движений руки. Помогают образованию связи «рука – глаз». Всё это будет ему хорошим помощником в школе.

Лепка.

Применение в работе нетрадиционных техник лепки способствует развитию мелкой моторики рук, что в свою очередь развивает речь и мышление ребёнка. А самое важное – дети чувствуют себя первооткрывателями, создателями чего – то нового и получают огромное удовольствие от результатов своего труда.

Игры с пластилином:

мнём, отщипываем;

надавливаем и размазываем;

скатываем шарики;

раскатываем колбаски:

режем кусочки;

лепим картинки;

готовим обед.

Шнуровки.

• развивают сенсомоторную координацию;

• развивают пространственное ориентирование;

• способствуют пониманию понятий «вверху», «внизу», «справа», «слева»;

• формируют навыки шнуровки;

• способствуют развитию речи;

• развивают творческие способности.

В играх со шнурованием также развиваются глазомер и внимание, происходит укрепление пальцев и всей кисти руки, а это, в свою очередь влияет на формирование головного мозга и становление речи.

Заключение.

Развитие мелкой моторики и тактильно – двигательного восприятия у детей не только способствует речевому развитию, но и позволяет детям овладеть навыками письма, рисования, ручного труда, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения, лучше адаптироваться в практической жизни, научить понимать многие явления окружающего мира.

Не зря существует выражение, что наш ум находится на кончиках наших пальцев. Поэтому если мы хотим, чтобы наши дети были умными и способными, то необходимо развивать мелкую моторику!