Проектная работа "Кто, если не я?"

Упавшему помоги встать.

Старому, слабому, слепому помоги перейти дорогу.

И делай это сердечно, от души, любезно, не хмурясь.

(Ожегов С. И. и Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка).

Краткое содержание проекта:

        Гуманное отношение к людям - способность к сопереживанию, к сочувствию - проявляется в самых разных жизненных ситуациях. В наше время актуальным является вопрос о создании волонтерского движения в детском саду как социальном институте, который должен готовить к жизни. Для волонтера ценны такие качества как трудолюбие, доброжелательность к окружающим людям, забота и бережное отношение к природе, отзывчивость и милосердие. Основным мотивом, побуждающим детей к развитию таких качеств, является их желание помочь, проявить милосердие, пожалеть слабого, маленького, одинокого, больного. Духовно-нравственное воспитание, волонтерство учит помогать нуждающимся, без напоминания и подсказки, иногда даже отказываясь от чего-то значимого, интересного для себя.

Проект призван учить детей не проходить мимо тех, кому трудно, делиться своим теплом с теми, кому его не хватает.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Тип проекта: Творческий, познавательный.

Образовательные области:

• Социально коммуникативное развитие;

• Познавательное развитие;

• Речевое развитие;

• Художественно-эстетическое развитие;

• Физическое развитие.

Формы работы: игровая, познавательная, продуктивная, сотрудничество с родителями.

Цель проекта:

Воспитание альтруизма, готовности бескорыстно действовать на пользу другим, не считаясь своими интересами; способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых  дел во благо других людей.

Задачи проекта:

1. Создать условия для творческой самореализации педагогов, воспитанников, родителей.

2. Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом

качестве человека.

3. Формировать у детей положительного отношения ко всем людям.

4. Поощрять стремление детей совершать добрые поступки.

5. Познакомиться с художественной литературой, пословицами и поговорками о доброте.

6. Формировать самооценку своих поступков, учить доброжелательно оценивать поступки других людей.

7. Воспитывать чувство доброты и уважения к окружающим миру, воспитывать нравственные качества: доброту, уважение, милосердие.

8. Уточнять знания детей об этикете, закреплять правила вежливого общения.

Актуальность

  Наша задача не дать иссякнуть маленькому источнику тепла, мягкости, терпения и любви. Дети рано начинают чувствовать любовь и справедливость взрослых, а также сверстников, они чутко реагируют на малейшие проявления недоброжелательности и пренебрежения.

Очень важно, чтобы гуманные чувства дети распространяли не только на себя, а еще и умели бы сострадать взрослым, своим сверстникам, «братьям нашим меньшим» - животным. Что такое милосердие? Само слово говорит само за себя – иметь доброе, милое сердце. Быть готовым всегда помочь кому-нибудь, не посмеяться над чьей-то бедой, а суметь пожалеть, помочь, простить, просто из чувства сострадания и человеколюбия.

Формировать гуманные представления у детей с помощью замечаний, наставлений и порицаний невозможно. Важно воспитывать у детей способность видеть, понимать и разделять огорчения и радости другого.

В чем же должна проявляться эта способность? В умении относиться к другому как к самому себе, понимать, что другому может быть больно и неприятно, когда его обижают. В готовности прощать нечаянно причиненную боль, извиняться, если виноват. В умении считаться с желаниями и интересами друзей.  В чуткости к настроению другого. Мы все стремимся к тому, чтобы наши дети выросли честными, добрыми, отзывчивыми. И очень хочется, чтобы воспитанное в детстве чутье к добру и злу навсегда осталось в человеке.

Проблема:

Многие родители боятся воспитывать детей добрыми и милосердными, особенно мальчиков. Им кажется, что, когда дети вырастут, им будет трудно, они не сумеют дать сдачи. Но опыт показывает, что добрым и милосердным легче жить, потому что их все любят. А злоба сжигает сердце. Эстафета добра и зла бесконечна, и в нашем мире на смену злым детям могут прийти злые внуки. Хорошо ли тогда будет?

А как же? Как научить детей любить, быть добрыми, приходить на помощь?

Сейчас во многих семьях беспроблемная жизнь и большинство детей не знает правды, что в мире есть не только здоровые и красивые люди, но и одинокие, пожилые и беспомощные, дети у которых нет родителей, ветераны, и все они очень нуждаются в нашем с вами внимании и сострадании. Правильно ли, что милосердные дети растут только у милосердных родителей? В основном, да. А как же помочь другим детям?

Что можем сделать мы, педагоги, в условиях детского сада?

Наверное, самым главным в данном воспитательном процессе является вдохновение и пример педагогов и родителей нашего детского сада.

Слово " Волонтер" иностранное, переводится как «доброволец» или «желающий». Это люди, которые добровольно готовы потратить свои силы и время на пользу обществу или конкретному человеку.

Этапы проведения проекта.

I этап (подготовительный) 

Содержание деятельности:

1. Сбор литературы о добре: стихи, рассказы, загадки, пословицы, поговорки, мирилки.

2. Составление плана реализации проекта.

3. Подбор картин, фотографий, иллюстраций.

4. Подготовка консультаций для родителей.

5. Разработка занятий, определение тематики бесед.

6. Подбор музыкального репертуара.

7. Подбор дидактических, настольных, подвижных и других игр.

8. Подборка материалов для бесед.

II этап (основной)  Содержание деятельности:

Реализация перспективного плана с детьми и их родителями;

Работа с родителями:

1.Оформить фотовыставку «Кто, если не я?»

2.Выставка в детской поликлинике «Подари улыбку детям!»

3. Консультация для родителей «Как помочь ребенку стать добрым и отзывчивым?»

III этап (заключительный) 

Содержание деятельности:

• Подведение итогов проекта;

• Награждение грамотами воспитанников

• Создание презентации по проекту 

• Защита проекта педагогическом совете

Результаты работ:

1. Дети начали понимать что такое «зло», «добро», «хороший поступок», «плохой поступок», «добрый человек», «злой человек» .

2. Стали учиться детей договариваться, оказывать друг другу поддержку.

3. Появилось желание помогать другим людям, животным и птицам

4. Повысился активность участия родителей в жизнедеятельности группы.