Проект "Времена года"

Составила воспитатель Земскова Елена Витальевна

Тип проекта: информационно – творческий, познавательный

Длительность проекта: долгосрочный (сентябрь – июнь)

Вид: групповой

Участники проекта: дети средней группы, воспитатель, родители.

«Мы хозяева нашей природы, и

она для нас кладовая солнца

с великими сокровищами жизни.

Мало того, чтобы сокровища эти охранять,-

их надо открывать и показывать»

М. Пришвин

Актуальность

В условиях образовательного процесса данный проект позволяет расширить и укрепить знания детей о сезонных изменениях в природе в осенний период, и применения приобретённых знаний с творческим подходом в практической изобразительной деятельности, развивать при этом познавательные, коммуникативные и творческие способности детей.

Совместная деятельность детей, родителей и педагогов в рамках данного проекта способствует установлению благоприятного климата в детском коллективе, расширению кругозора детей и взрослых, наполняет их творческой энергией, помогает в организации сотрудничества семьи и образовательного учреждения, как в саду, так и дома.

Цель проекта

Формирование духовности, нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста, положительного отношения к природе, умения разглядеть прекрасное в разное время года. Раскрытие ценности совместного творчества детей и их родителей.

Приоритетная образовательная область: социально – коммуникативная

• Воспитывать у детей бережное отношение к природе.

• Развивать умения видеть красоту родной природы.

• Формировать коммуникативную компетентность путём развития навыков общения детей и взрослых.

• Приобщать родителей к совместной творческой деятельности с детьми

• Способствовать работе в содружестве с другими детьми.

Задачи в интеграции образовательных областей

Познавательное развитие:

• Расширять представления детей о временах года, о сезонных изменениях в природе, о признаках осени, зимы, весны, лета, устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы.

• Развивать познавательные способности детей в процессе совместной деятельности.

Художественно – эстетическое развитие:

• Развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм через наблюдения во время прогулок, при рассматривании иллюстраций и картин художников;

• Развивать продуктивную деятельность, творческие способности детей через различные виды деятельности

• Совершенствовать умения и навыки в лепке, аппликации и рисовании.

• Познакомить детей с яркими образцами музыкальных произведений.

Речевое развитие:

• Расширять и активизировать речевой запас детей на основе углубления представлений об окружающем.

• Развивать связную речь, умение составлять рассказы по картинке.

• Приобщать к чтению, слушанию и анализу художественных произведений про времена года.

• Способствовать развитию детской речи через выразительное чтение стихов, пословиц.

Физическое развитие:

• Укреплять физическое и психическое здоровье детей, обеспечить эмоциональное благополучие.

• Развивать мелкую, общую моторику рук.

Предпосылки УУД

• Развитие интереса к мнению окружающих по поводу своих успехов.

• Способствовать выполнению заданий по аналогии с предшествующими.

• Поощрение детей за активность, познавательную инициативу, любые усилия, направленные на решение задачи, любой ответ, даже неверный.

• Умение применять правила и пользоваться инструкциями.

• Формирование познавательной и социальной мотивации.

Этапы реализации проекта.

1. Подготовительный этап (1 – 2 недели сентября)

- Анализ методической литературы, материалов, дидактических игр.

- Создать предметно-пространственную среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности; дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме «Времена года»

2. Организационный (3 -4 недели сентября)

- Разработка содержания проекта (Путешествие по временам года). Создание условий способствующих стимулированию развития творческих способностей.

- Беседа с родителями по теме проекта

3. Основной (октябрь – июнь)

- Обобщение знаний о характерных признаках времён года (беседы о природе, о жизни животных в разное время года, чтение и заучивание стихов, наблюдения за явлениями природы, рассматривание альбомов); продуктивная деятельность детей, проведение ОД. Слушание музыкальных произведений, проведение праздников и развлечений.

4. Заключительный (июнь): создание выставки, оформление альбомов по временам года, развлечения.

5.Пост проектная деятельность (июнь – август) - организация деятельности детей в летний период.

Предполагаемые результаты проекта:

• Развитие познавательной деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем и родителями.

• Расширение кругозора детей и закрепление их знаний о сезонных изменениях в природе в осенний (зимний, весенний, летний ) период.

• Осуществление в группе воспитательно-образовательного процесса по обозначенной теме.

• Обогащение активного словаря детей эпитетами, образными выражениями, пословицами и поговорками, стихами на осеннюю (зимнюю, весеннюю, летнюю) тему.

• Развитие продуктивной деятельности детей.

• Плодотворный результат по художественному творчеству детей в разных направлениях (рисунки, аппликация, моделирование из бумаги и природных материалов, лепка).

• Развитие детского творчества.

• Чтение наизусть стихотворений об осени, зиме, весне, лете.

• Вовлечение родителей в педагогический и творческий процесс работы группы, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

• Продукт проектной деятельности:.

• Составление картотеки стихов, пословиц, загадок по теме «Времена года».

• Организация выставок рисунков, наглядной информации в групповых раздевалках по данной теме.

• Музыкально- литературные развлечения «Осень в гости к нам пришла», «Зимушка-зима», «Загадки о весне», «Лето красное пришло».

• Создание альбома « Осень», «Зима», «Весна», «Лето»

• Посещение родителями открытых занятий, мастер-класса «Использование нетрадиционной техники изображения природы в осенний (зимний, весенний, летний) период.

Форма работы с родителями

• Консультации по временам года;

• Оказание помощи в создании альбомов «Осень», «Зима», «Весна», «Лета»;

• Совместное творчество детей и родителей (рисование, поделки, аппликации);

• Оформление группы к новому году;

• Посещение родителей музыкальных занятий и праздников: «Осень в гости к нам пришла», «Зимушка-зима», «Загадки о весне», «Лето красное пришло».

• План реализации проекта