Проект "Спешите делать добро"

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска

«Детский сад №323 комбинированного вида»

Познавательно-творческий краткосрочный проект в подготовительной группе «Колокольчик»

«Спешите делать добро»

Воспитатели: Кутина Я.С. высшая

квалификационная категория,

Скляр Е.А. первая

квалификационная категория

Новосибирск – 2019г.

Вид проекта: познавательный.

Тип проекта: групповой, краткосрочный

Срок реализации проекта: 1 неделя (13-18 мая)

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Актуальность:

В современном мире, когда вокруг столько проблем и забот, родители и воспитатели должны больше времени уделять становлению духовно-нравственного начала наших детей, чтобы тем самым вырастить достойное уважения поколение.

Тема нашей работы является актуальной, потому что дружба, доверие, поддержка в трудной ситуации и взаимопомощь, так необходимы в наше время, ведь в дошкольном возрасте только начинает формироваться мировоззрение и становление личности. По результатам опроса родителей и наблюдений за детьми дошкольного возраста, можно судить об отставании воспитания дошкольников, согласно требованиям современного общества.

Цель проекта:

Выявление и становление у детей положительных качеств характера, способствование сплоченности коллектива, мотивирование детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

Задачи проекта:

-выяснить значение слова «доброта» (при помощи взрослых, найти значение слова в справочниках, в интернете);

- прийти к пониманию, что значит быть добрым и как им стать (при помощи взрослых, наблюдать за тем, как люди, и даже звери, проявляют доброту);

- дать понятие о добре и зле, рассмотреть на реальных примерах;

- проявлять желание совершать добрые дела и достойные уважения поступки;

- в течение проекта, выявить основные правила доброты;

- познакомить детей с художественной литературой, пословицами и поговорками о доброте, добрых делах;

- оценивать свои поступки, с добром относиться к поступкам окружающих;

- воспитывать уважение к окружающим людям, нравственные качества: доброту, уважение, милосердие;

- уточнить знания об этикете, закрепить правила вежливого общения;

- воспитывать бережное отношение к природе, всему живому вокруг нас.

 

I этап «Организационный»

• Что мы хотим сделать?

• Мы хотим научиться общаться друг с другом.

• Знать как можно больше красивых, добрых слов.

• Употреблять в речи вежливые слова, а от «сорных» слов избавиться.

• Делать только добрые дела.

• Как будет называться наш проект?

• «Спешите делать добро».

• Что будет главным его результатом?

• Мы станем добрее и вежливее.

• К кому мы обращаемся за советом?

• К родителям, взрослым, воспитателям.

Предварительная работа:

- Консультация: «Воспитание в ребёнке доброты и отзывчивости»;

- Подборка дидактических игр и методической литературы;

- Подборка художественной литературы, пословиц и поговорок о доброте;

- Подборка иллюстраций, фотографий по теме « Доброта внутри нас».

- Знакомство с правилами доброты:

- помочь маме нести тяжелую сумку;

- защищать девочек и маленьких детей, помогать пожилым людям;

- не бояться предлагать свою помощь тем, кто в ней нуждается;

- не допускать грубости;

- помогать слабым, больным, младшим;

- учиться добру у других;

- уступать место в транспорте пожилым людям;

- быть добрыми и милосердными людьми;

- относиться к людям так, как хотели, чтобы они относились к вам.

II этап «Основной»

Познавательное развитие:

Беседы:
- «Что значит быть добрым?», «Беседа о добрых делах и поступках», «Давайте никогда не ссориться!», «Как помочь бездомным животным?».

Просмотр мультфильмов:

- «Добро пожаловать в страну Добрых дел», «Как ослик счастье искал», «Кошкин

дом».
Дидактические игры:

- «Что такое хорошо, что такое плохо», «Оцени поступок», «Собери бусы для птиц».
Дидактические упражнения:

- «Если твой друг заболел», «Подари улыбку всем вокруг».

Социально-коммуникативное развитие:

- Дидактическая игра «Скажи доброе слово, комплимент товарищу».

- Ситуативный разговор «Добрые сердца - подарок к Дню Победы», «Мы – защитники животных»;

- Драматизация сказки «Кошкин дом»;

- С. р. игры: « Моя дружная семья», «Если к нам пришли гости»;

- Игры с телефоном (вежливое обращение);

- Ремонт книг «Наша книжка заболела»;

- Дежурство по столовой (помогай старшим, учись порядку);

 

Речевое развитие:

- Речевые игры: «Ручеек дружбы», «Добрые и вежливые слова», «Добрые и волшебные слова», « Разговор по душам»;

- Рассказы детей о добром поступке, который совершил ребенок или члены его семьи;

- Чтение художественной литературы: М. Пляцковский «Урок дружбы», «Настоящий друг»; Э. Шим «Брат и младшая сестра», «Умей обождать»; Я. Аким «Жадина»; А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»; Е. Серов «Добрый великан»; Н. Осеева «Плохо», «Добрые слова»; Н. Юсупов «Простите»; Е. Благинина «Подарок».

Художественно-эстетическое развитие:

- Прослушивание песен о дружбе, друге: «Улыбка», «Дружные ребята»;
Стихи для заучивания:

Е. Алябьева «Добрым быть приятно», А. Яшин «Покормите птиц зимой».
- Заучивание и обсуждение пословиц и поговорок о добре:

спеши делать добро;

- добрые дела красят человека;

- добро - не забудется;

- доброе сердце - лучше богатства;

- без добрых дел, нет доброго имени;

- не одежда красит человека, а его добрые дела.

Физическое развитие:

- Помощь дворнику в уборке территории детского сада;

- Помощь в уходе за комнатными растениями в группе, дежурство по столовой.

III этап «Заключительный»

• Выставка работ «Мы защитники животных»

• Выступление детей с рассказом о добром поступке

• Участие в акции «Накормим бездомных животных»

• Вручение детьми родителям «Доброго сердца»

Ожидаемый результат проектной деятельности:

• дети, родители, педагоги постоянно пользуются формами словесной вежливости;

• у детей сформировано заботливое отношение к членам своей семьи; оказывают посильную помощь;

• бережно относятся к живой и неживой природе;

• могут составить рассказ о добром поступке.