Проект "Я и мое тело"

12

МБОУ «Тат.Каргалинская СОШ»

Проект

«Я и мое тело»

С 01 ноября -14 ноября

Выполнила: Шарипова Л. Х.

с. Татарская Каргала, 2021 год

Оглавление

Пояснительная записка………………………………………………………. 3

Матрица проекта……………………………………………………………. 5-6

Проектная карта…………………………………………………………..….7-8

Используемая литература………………………………………………..........9

Приложение…………………………………………………………………….10

Актуальность

Дошкольный возраст – важнейший период в развитии ребенка. В дошкольном возрасте закладываются основы не только миропонимания, но и самопознания. В это время происходит переход к новым отношениям с взрослыми, сверстниками, с предметным миром. В это время у детей начинает активно проявляться потребность в познавательном общении с взрослыми, поэтому так важно поощрять познавательную активность, развивать стремление к наблюдению, сравнению, обследованию. Первым объектом для исследования часто становится сам ребенок и его окружение – взрослые и сверстники. Самое интересное и непонятное для ребенка – это он сам. Ребенок очень рано начинает стремиться к познанию строения своего тела, сравнивает себя с другими, находит сходства и отличия. Кто я? Какой я? Что я могу делать? Зачем нужны глаза, уши? - это только небольшая часть вопросов, которые задает ребенок, и ответить на которые самостоятельно он не может. И тут главная задача взрослого – поддержать имеющийся у детей интерес к собственному телу, его строению и функционированию, научить их помогать себе, научить их бережно относиться к своему организму. Усвоение ребенком знаний о человеческом теле и организме будет способствовать лучшему самопознанию, пониманию зависимости совей жизни от окружающей действительности, от умения ориентироваться в ней. Эти знания помогут детям осмыслить собственное существование среди других детей, осознать свою неповторимость и одновременно сходство со сверстниками. Все, что будут учить дети, они станут применять в реальной жизни, на практике.

Мы хотим видеть наших детей активными, любознательными, умеющими ориентироваться в окружающем мире, решать возникающие проблемы, самостоятельными личностями. Ведь именно с дошкольного возраста закладывается заинтересованность в здоровом образе жизни, и эта проблема ЗОЖ является особенно актуальной в наше время.

Таким образом, можно заключить, что тема самопознания является актуальной для изучения с детьми дошкольного возраста, а использование технологии проектирования позволяет детям стать активными участниками учебного и воспитательного процессов, а также создает условия для привлечения в образовательно-воспитательный процесс и их родителей.

Матрица проекта

Тема проекта: «Я и мое тело».

Цель проекта:формирование представлений о своем организме, потребность в здоровом образе жизни.

Задачи проекта:

Образовательная:формировать представления о строении своего тела, ознакомить детей с внутренним строением человеческого организма. Формировать отношение к собственному здоровью, как к единому целому.

Развивающая:развивать связную речь детей, обогащать словарь, развивать логическое мышление, образную память, внимательность и наблюдательность, зрительное и слуховое восприятие, умение анализировать.

Воспитательная:воспитывать доброжелательность, взаимопомощь, ответственность, умение работать в коллективе.

Планируемые результаты

Личностные качества

- Развитие личностных характеристик (проявление инициативы, самостоятельности, умения сотрудничать с другими, потребности отстаивать свою точку зрения).

Интеллектуальные качества

-Усвоение детьми знаний, представлений о строении своего организма, внутренних органов.

-Обогащение словарного запаса детей различными терминами, закрепление умения грамматически правильно строить свои ответы на вопросы, умение задавать вопросы.

-Систематизация и расширение представлений детей о строение организма.

Физические качества

-развиты мышцы рук,

-развита мелкая моторика рук

-способен проявить волевые усилия при рисовании цветными карандашами (довести работу до конца).

Содержание проекта

Срок реализации: краткосрочный(ноябрь 1, 2 неделя)

Состав участников:дети подготовительной группы, родители воспитанников, воспитатели.

Форма проведения: фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.

Вид проекта: познавательно-творческий.

Планируемое время на реализацию проекта по этапам1, 2учебная неделя

(ноябрь2021г.)

Описание продукта, полученного в результате проекта

• Дидактическая игра «Части тела»

• Презентация «Строение моего организма»

• Экспериментирование«Надуваем легкие – Модель Дондерса»

• Дидактическая игра «Строение организма человека»

• Дидактическая игра «мое тело»

Итоговое мероприятие:открытое занятие «Как устроен мой организм».

Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта

• Подготовка дидактических игр

• Подготовка презентации «Строение моего организма»

• Согласованная работа воспитателей группы по качественной подготовке деятельности детей.

• Связь с родителями, выполняющими роль участников.

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта

для педагога:

Приборы-помощники: иллюстрации, указка, доска.

для детей:

альбомный лист, цветная бумага, клей ПВА, ножницысалфетки для работы.

Планируемое время на реализацию проекта по этапам

2 недели (ноябрь с 01 по 12.)

№ п/п	Этап	Содержание деятельности			Сроки
1	Поисковый	Подбор и анализ литературного, иллюстративного, игрового, фото материала по теме проекта.			30.10 31.10
2	Аналитический	Анализ собранной информации и планирование практической деятельности по созданию проекта			31.10 01.11
3	Практический	Образовательная деятельность: Познавательное развитие: «Как устроен мой организм». Презентация «Строение моего организма»			12.11 01.11
		Рассказывание Беседа « Внутренние органы человека».			01.11
		Чтение художественной литературы М. Ефремов «Тело человека» Л. Разумова Ножки, ножки! И. Ильина «Про все!» Р. Коренек «Мишка» Н. Горенбургова «Про Машу»			01.11 02.11
		Игры (настольно-печатные, дидактические) Дидактическая игра «Мое тело» Дидактическая игра «Части тела» Дидактическая игра «Строение организма человека»			03.11 04.11 05.11
		Художественно-творческая деятельность: Аппликация (из салфеток) «Зубки мои» Аппликация «Скелет человека» (из ватных палочек). «Геометрический человек» Лепка «Человек» Оригами «Девочка» Экспериментирование «Надуваем легкие – Модель Дондерса»		09.11 10.11 11.11 12.11 05.11 04.11
4	Презентационный	Итоговое мероприятие «Как устроен мой организм» (ОД).	12.11
5	Контрольный	Анализ проведенных мероприятий по теме проекта, обобщение.	12.11
6	Взаимодействие с родителями	Консультация «Познай себя: тело человека, здоровье». Консультация «Мой организм, мое здоровье». Буклет « 10 правил для здоровья»»
7	Взаимодействие с педагогами	Презентация проекта Круглый стол (обсуждение и пути реализации проекта) Консультация для педагогов «В здоровом теле, здоровый дух» Показ работы «Модели Дондерсена»

Результатом реализации проекта является рассматривание презентаций, беседа с детьми по теме проекта, вовлечения родителей в реализацию проекта. Воспитание в детях здорового образа жизни и сохранение здорового тела и организма.

Форма проведения презентации

Итоговое мероприятие «Как устроен мой организм» (ОД).

проводится воспитателями и детьми группы общеразвивающей направленности для детей от 6 до 7 лет №2.

Список литературы

1. Комарова Н.Г., Грибова Л.Ф. «Мир, в котором я живу».

2. М.: 2006.Шукшина С. Е. Я и мое тело.

3. Деркунская В. А. Образовательная область «Здоровье».Как работать по программе «Детство»: Учебно – методическое пособие/ науч. ред. А. Г. Гогоберидзе. -СПб.: ООО»ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО –ПРЕСС»; М.:ТЦ «СФЕРА», 2012.-176с.

4. Карепова Т. Г.Формирование здорового образа жизни у дошкольников : планирование, система работы /авт. -сост. Т. Г. Карепова. –Волгоград : Учитель, 2010. - 170с.

5. Методическое пособие для педагогов, воспитателей, родителей. - М Школьная Пресса, 2009. -96с. - (Программа «Я – человек».) –( «Дошкольное воспитание и обучение – приложение к журналу «Воспитание школьников» ; вып. 207).