Проект "Что такое Новый год?"

Новый год – самый любимый, чудесный семейный праздник. Праздник с волшебными превращениями и подарками Деда Мороза. Что такое «Новый год? Кто его придумал? Для чего нужны новогодние украшения? Какие бывают?» Разобраться в этом поможет работа, осуществляемая в ходе реализации проекта

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Проект "Что такое Новый год?"»

МБДОУ № 188 «Детский сад компенсирующего вида»

г. Иваново

Организация проектной деятельности детей

в средней группе № 188 «Колокольчик»

по теме «Что такое Новый год?»

подготовили воспитатели:

Щебнева Е.Е.

Дёгтева В.К.

Фёдорова Н.В.

Учитель – логопед:

Юртаева Е.В.

Тип проекта: познавательный, творческий

Вид проекта: групповой

Длительность проекта: : краткосрочный (2 недели), с 13 – 25 декабря

Возраст: 5 – 7 лет

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Актуальность темы: Новый год – самый любимый, чудесный семейный праздник. Праздник с волшебными превращениями и подарками Деда Мороза. Что такое «Новый год? Кто его придумал? Для чего нужны новогодние украшения? Какие бывают?» Разобраться в этом поможет работа, осуществляемая в ходе реализации проекта

Цель проекта: приобщение детей и взрослых к народной культуре через художественное творчество, беседы, чтение художественной литературы, трудовую, музыкальную, физкультурную деятельность, совместную деятельность детей со взрослыми.

Задачи приоритетной образовательной области:

Познавательное развитие:

- формировать познавательный интерес дошкольников к изучению традиций новогоднего праздника, истории его возникновения.

- развивать у детей интерес к проведению новогоднего праздника;

- совершенствовать знания детей о истории возникновения праздника, учить бережно относиться к праздничным народным традициям и обычаям.

Задачи в интеграции образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие:

- развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками;

- Воспитывать уважительное отношение к культурному наследию нашей страны

- Развивать эмоциональную отзывчивость.

Речевое развитие:

- Способствовать развитию речевого общения, обогащению и расширению словаря.

-развивать все компоненты устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, связной речи) в различных формах и видах деятельности;

Художественно – эстетическое развитие:

- развивать предпосылки ценностно – смыслового восприятия и понимания произведений художественного слова;

- Развивать творческие способности детей при подготовке к празднику через изготовление поделок, разучивание танцев, стихов, чтение сказок, рассказов, рассматривание картин и иллюстраций.

Физическое развитие:

-развивать координацию движения, крупную и мелкую моторику.

Предпосылки универсальных учебных действий:

Предпосылки личностных УУД:

- использование знаний о Новом году

- формирование познавательной мотивации.

Предпосылки регулятивных УУД:

- формирование умения осуществлять действие по образцу;

- в сотрудничестве с воспитателем, подводить итоги практической деятельности;

- формирование умения правильно держать карандаш.

Предпосылки познавательных УУД:

- учиться обобщать, систематизировать;

- учиться строить речевое высказывание в устной форме.

Предпосылки коммуникативных УУД:

- учиться формулировать собственное мнение;

- приобретение опыта сотрудничества, осуществление совместной познавательной, творческой деятельности в группе.

Планируемый результат проектной деятельности:

1. В процессе бесед, интегрированного тематического занятия расширить знания и представления детей о народном календаре, об обычаях встречи новогоднего праздника, его атрибутики, персонажах.

2.Сплочение детского коллектива.

3. Развитие интереса к коллективной творческой деятельности.:

4. Создание благоприятных условий для саморазвития ребенка.

5. Оптимизация детско-родительских отношений.

6. Повышение уровня вовлеченности родителей в деятельность ДОУ (активизация родителей).

Этапы проекта:

Подготовительный

постановка проблемы;
обсуждение темы проекта с детьми и родителями;
сбор информации

Материально – технические ресурсы:

компьютер;
Видеоматериалы о Новом году;
Наборы для творчества, альбомы, клей, кисти и др

Предварительная работа с детьми:

чтение детских сказок, рассказов, стихов;
Тематическое оформление групповой комнаты.

Виды деятельности	Методы и формы работы
1. Методическая подготовка проекта	Воспитатели осуществляют: - подбор иллюстративного материала по теме, настольно-печатных игр, дидактических игр, материалов для игр; - подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, загадок по теме, аудиозаписей, видеозаписей.
2. Знакомство родителей с проектом	- ознакомление родителей с целями и задачами проекта; - информация в уголке для родителей: «Кто и как встречает Новый год»; - консультация для родителей «Новый год для детей: как устроить праздник?»; - выполнение домашнего задания родителями вместе с детьми (изготовление поделок для украшения интерьера группы); - изготовление новогодних карнавальных костюмов для детей;
3. Знакомство детей с проектом	- постановка проблемы: «Нечем украшать группу. Решили изготовить украшения своими руками»

Основной этап – реализация проекта.

4. Работа с детьми	- Наблюдение за снежинками. - Наблюдение за елкой на участке. - Рассматривание иллюстраций на новогоднюю тематику. - Просмотр мультфильмов о зиме, на новогоднюю тему. - Прослушивание аудиозаписей на новогоднюю тему. - Чтение художественной литературы: С. Маршак «Двенадцать месяцев», З.Александрова «Дед Мороз», К.Чуковский «Елка», Бр. Гримм «Госпожа Метелица», Г.-Х. Андерсен «Снежная королева». - Познавательные беседы: «Ёлочкины подружки», «Кто приходит в Новый год». - Составление рассказов: «Как мы встречаем Новый год дома», «Как мы украшаем свой дом», «Как мы собираемся на бал». - Дидактические игры: «Выкладывание елочки из палочек», «Бусы на елку», Найди сходство и отличие. - Разучивание песен и стихотворений про Новый год. - Подвижные игры: «Снежинки и ветер», «Два мороза», «Догони снежный ком». - Сюжетно – ролевая игра «Семья» сюжет «Новый год у кукол», «Гостям всегда рады». - Инсценирование новогодних сценок. - Познавательное занятие «Новогоднее путешествие». - Художественное творчество: «Снеговики» (лепка); «Снегурочка», «Дед Мороз» (пластилинография); «Зимние узоры» (рисование); «Снегири на ѐлке» (ручной труд); «Птицы на кормушке» (оригами); «Овечка–символ наступающего года» (аппликация). - Раскраски на новогоднюю тему. - Изготовление украшений для интерьера группы (снежинки, гирлянды). - Оформление стенгазеты «Здравствуй овечка, до свидания лошадка».
5. Работа с родителями	- Разучивание стихотворений с детьми, участвующими в выступлении на новогоднем празднике. - Помощь в изготовлении украшений и игрушек, костюмов для утренника. - Рекомендации по закреплению правил безопасности при украшении ѐлки, при использовании гирлянды. - Консультация для родителей «Новогодние украшения своими руками». - Совместная деятельность детей и родителей (изготовление украшений для группы). - Подбор фотографий для оформления фотоальбома «Вспоминая Новый год …».
6. Фиксирование результатов работы	- Фотографирование фрагментов на всех этапах проекта.