Проект "Библиотека"

Проект

Мини – библиотека «Читаем вместе»

для детей подготовительной к школе группы

Актуальность

Проблема интереса к книге, к чтению как к процессу сегодня актуальна как никогда. У многих детей совершенно отсутствует интерес к чтению, к книге.

Проведя опрос родителей и воспитанников, мы убедились в том, что проблема чтения становится особенно актуальной и значимой не только для детей, но для их родителей. Именно это побудило нас к созданию социально-значимого проекта мини-библиотеки «Читаем вместе» (для детей подготовительного к школе группы).

Тип проекта: информационно-практический, исследовательский, творческий.

Участники проекта: дети, родители, воспитатель.

Цель: формирование устойчивого интереса старших дошкольников к книге, художественной литературе через создание мини-библиотеки в группе.

Задачи:

• повысить педагогическую культуру родителей по проблеме приобщения дошкольников к книге;

• воспитывать бережное отношение дошкольников к книге как к результату труда многих людей;

• способствовать развитию памяти, речи, вниманию;

• повысить качество работы родителей с детьми по использованию книги;

Планируемый результат:

• создание красочного, многофункционального, безопасного действующего центра мини-библиотеки «Читаем вместе», который будет интересен детям.

• Пополнение знаний детей об окружающем мире: дети поймут значимость библиотек; будут знать и уважать труд библиотекаря; будут относиться к книге не только как к развлечению, а как к источнику познавательных интересов.

• Повышение у детей интереса к художественной литературе.

• Раскрытие творческих способностей у дошкольников.

• Развитие связной речи, мышления, воображения.

Продолжительность: сентября – октября

Этапы реализации проекта

Этап 1. Подготовительный

1. Подбор методического материала.

2. Подбор игрового материала.

3. Планирование работы.

4. Оформление паспорта проекта.

Этап 2. Основной

Познавательное развитие:

1. Беседа «Девчонки и мальчишки очень любят книжки». Цель: ознакомление детей с историей создания книги, воспитывать бережное отношение к книгам.

2. Беседа «Такие разные книжки». Цель: расширение знания детей о книгах, их тематике, оформлении, назначении.

3. Опытно-экспериментальная деятельность «Волшебница бумага». Цель: обучение детей умению обращать внимание на значение и разнообразие бумаги в нашей жизни.

4. Речевое развитие:

1. Просмотр презентации «Откуда книга к нам пришла».

2. Беседы с просмотром иллюстраций «Что такое книга?», «Кто нам книги написал?», «Иллюстраторы детских книг».

3. Составление творческих рассказов «Составление коротких рассказов по серии сюжетных картин».

Социально-коммуникативное развитие:

1. Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин». Программное содержание: формировать представление детей о работе людей в магазине. Учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры. Развивать наглядно-действенное мышление, коммуникативные навыки.

2. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека». Формировать представление о библиотеке, ее значимости для людей.

3. Дидактическая игра «Узнай, о каком сказочном герое я говорю». Цель: обучение детей угадыванию сказочного героя по описанию посредством словесного творчества.

Хозяйственно-бытовой труд:

• «Уборка в книжном уголке». Цель: обучение умению трудиться в коллективе через ответственное отношение к общему делу и бережному отношению к книге.

Трудовая деятельность:

• «Будь здорова книжка». Цель: формирование у детей бережного отношения к книге через обучение детей навыкам ремонта книг.

• Изготовление закладов для книг

Художественно-эстетическое развитие:

• Раскрашивание раскрасок «раскрашивание различных закладок для книг».

• Пение и слушание песен.

• Создание книжек-малышек родителями воспитанников.

Физическое развитие:

1. Игры с мячом «Кто больше знает сказок». Цель: расширение словарного запаса, развитие внимания, памяти, общей моторики.

2. Физминутки-сказки «Кот, лиса и петух», «Рукавица», «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка».

Чтение художественной литературы: отгадывание загадок, чтение пословиц и поговорок о книгах.

Этап 3. Заключительный

1. Работа с родителями: предложить посетить библиотеку совместно с ребёнком.

2. Викторина по сказкам К. И. Чуковского.

3. Оформление стенда в ДОУ «Книга – наш друг и учитель».

4. Выставка совместных с родителями детских работ по сказкам К.И.Чуковского.

5. Подготовка и показ кукольного театра по русской народной сказке «Репка».

6. Акция «Подари книгу библиотеке».

7. Изготовление и приобретение всех необходимых атрибутов для проведения сюжетно-ролевой игры «Библиотека».

Продукт проекта:

• оформление центра мини-библиотеки «Читаем вместе», пополнение коллекции книг в центре книги.

• Презентация мини-библиотеки «Читаем сами».

Список используемой литературы

1. Как обустроить детский сад? / Н. Ю. Честнова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. 2. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации. / Сост. Н. В. Нищева. – СПб., «Детство-Пресс», 2007.

3. Предметная среда. Сенсорика. Экология. / О. Г. Жукова – Москва 2008.

4. Перечень оборудования учебно-методических и игровых материалов для ДОУ. / Москва. Центр педагогического образования 2008.