Образовательный проект по ПДД в подготовительной группе. Тема: Я - пешеход!

Образовательный проект по ПДД в подготовительной группе

Тема: Я - пешеход!

Тип: творческо-информационный.

Возраст: 6 – 7 лет

Вид проекта: Краткосрочный

Участники проекта: Дети, родители, педагоги.

Актуальность проекта

Отгадайте, кто идет?

Ну конечно, пешеход!

Пешеходом станет каждый,

Кто пешком пойдет в поход.

Пешеходная дорожка

От машин его спасет,

Ведь ходить по той дорожке

Может только пешеход!

Я иду по тротуару,

Здесь машинам нет пути!

Ну а знаки мне расскажут,

Где дорогу перейти.

Детский дорожно-транспортный травматизм является одной из самых болезненных проблем современного общества. Соблюдения правил дорожного движения имеет особую остроту и многоплановость в связи с очень слабым привитием культуры безопасности и дисциплины участников дорожного движения.

Поэтому обеспечение безопасности дорожного движения становиться все более важной государственной задачей. Социальная острота проблемы дорожно-транспортных происшествий диктует необходимость активизации деятельности ДОУ, поиску новых форм и методов обучения и воспитания по профилактике дорожно- транспортных происшествий. Необходимо активное участие в решении этой проблемы родителей и педагогов, представителей общественных организаций и СМИ, сотрудников ГИБДД, которые обязаны объяснять детям правила ПДД, личным примером показывать, как важно их соблюдать.

Актуальность данного проекта обусловлена статистикой свидетельствующей о росте детского дорожно-транспортного травматизма. Важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его к встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, а также прививать навыки безопасного поведения на улице и в транспорте. Необходимо отметить, что в ДТП погибают дети дошкольного возраста в силу психофизиологических особенностей и негативного примера взрослых.

Цель: познакомить детей с правилами дорожного движения для пешеходов, с некоторыми дорожными знаками, научить осознанно относиться к проблеме дорожно-транспортного травматизма; создать условия для развития у воспитанников умения правильно переходить дорогу.

Задачи:

1.Сформировать у воспитанников представление об организации движения пешеходов и транспортных средств на дорогах и улицах; научить их различать участников дорожного движения, оценивать правильность и безопасность действий водителей и пешеходов.

2. Создать условия для развития у воспитанников приёмов логического мышления; связной речи и наблюдательности.

Обогащения словарного запаса словами: водитель, пешеход, пассажир, проезжая часть, тротуар, пешеходная дорожка.

3. Довести до сознания детей важность соблюдения Правил дорожного движения.

Профилактика детского травматизма.

Методы и формы работы:

Работа воспитателя при подготовке к проекту:

1. проведение консультаций с родителями

2. разработка методических материалов для родительского уголка

3. подбор материалов по правилам дорожного движения

4. изготовление атрибутов для проведения сюжетно-ролевых игр по ПДД

5. изготовление дорожных знаков

6. рассматривание рисунков, фотографий о дорожных ситуациях

7. просмотр видеоматериалов

Методы исследования:

1. Беседы, проблемные ситуации.

2. Чтение художественной литературы по ПДД

3. Включение в совместную и самостоятельную деятельность детей дидактических, сюжетно ролевых и подвижных игр с тематикой ПДД

4. Продуктивная деятельность детей

5. Работа с родителями

6.Использование видеоматериалов (видеопрезентации) по тематике ПДД

Ожидаемые результаты:

Для детей:

- расширение знаний о роли «пешехода» на дороге;

-соблюдение элементарных ПДД.

Для родителей:

-расширение педагогической грамотности родителей по вопросам безопасного поведения детей на улицах города

Для педагогов:

Пополнение РППС группы по ПДД

Подготовительный этап

1. Постановка проблемы перед детьми: «Кто такой пешеход? Для чего необходимо знать Правила дорожного движения?»

2. Определить продукт проекта:

а) создание макета улицы;

б) знание Правил дорожного движения;

3. Обсуждение проблемы, принятие задач: довести до детей важность данной проблемы - «незнание Правил ДД может привести к беде!»;

4. Подбор детской и методической литературы, наглядного материала (иллюстрации, фотографии); дидактических игр по теме ПДД;

5. Подготовка материала для продуктивной деятельности;

6. Подбор информации через интернет (правила поведения детей на дорогах);

7. Пополнение предметно-развивающей среды;

8. Ознакомление родителей с проектом.

Реализация проекта

Основной этап

Заключительный этап (3-я неделя)

1. Папка-передвижка «Дорога не терпит шалости – наказывает без жалости»;

2. Выставка рисунков для родителей «Я – послушный пешеход»;

3. Викторина «Я знаю ПДД».

Полученные результаты:

- Разработанный краткосрочный план работы с детьми подготовительной группы и их родителями в рамках закрепления с правилами дорожного движения выполнен, поставленные в начале проекта задачи достигнуты.